橫的寫法教學反思7篇老師在寫教學反思的時候，需要跳出自我，反思自我，通過教學反思的文字是可以看出我們對待教學工作的態度的，下面是小編為您分享的橫的寫法教學反思7篇，感謝您下面是小編為大家整理的橫的寫法教學反思7篇,供大家參考。

老師在寫教學反思的時候，需要跳出自我，反思自我，通過教學反思的文字是可以看出我們對待教學工作的態度的，下面是小編為您分享的橫的寫法教學反思7篇，感謝您的參閱。

橫的寫法教學反思篇1

?哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節健康活動，幼兒進入中班以后，他們的語言表達能力有了很大的提高，有自己交朋友的一些規則，在進行區域活動時也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過程中愉快地交流。過了周末，剛來到幼兒園，就迫切地想見到自己的好朋友，想和他們分享自己過周末時經歷的好玩事情，有時幼兒也喜歡從家里帶來好吃的東西或者自己心愛的玩具和小朋友們一起分享。在和朋友相處的過程中，有開心，有時也會出現一些摩擦。

幼兒在與朋友相處的過程中，不免會出現爭吵，有些幼兒則會通過哭泣來尋找解決問題的方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會告訴小朋友，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來，老師和小朋友可以一起幫忙解決，會有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節心理健康教育活動，引導幼兒學會正確對待自己的情緒，知道在心情不好時，采取哪些措施可以使心情變好。

在《哭哭臉和笑笑臉》這節活動中，以聽歌曲玩游戲《找朋友》為導入，游戲是幼兒喜愛的活動，在《找朋友》這個游戲中，請幼兒與找到的好朋友互相做鬼臉，體驗游戲帶來的快樂，將幼兒喜悅的笑臉留下來，引導幼兒說出什么時候是笑臉，而什么時候臉上呈現的哭臉，重點是引導幼兒如何將心情不愉快時的哭臉轉換成笑臉。

在這部分的教學中，多采用的是講述的'方法，教學方法較單一，而且和日常生活中的滲透教育相似，新穎性不足，幼兒相出的方法較少，這也是在以后的教學活動中需要改善的。中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右，而一節中班的活動時間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動中，老師就需要提出一些新穎的想法，讓幼兒感覺老師就像一個魔法師一樣，總能變出新奇的東西，幼兒對老師的活動充滿期待感，他們自然就會集中注意力，生怕自己一走神就錯過了精彩的東西，要想達到這樣的教學效果，一方面需要老師不斷學習，尤其是學會一個問題的多種教育方法，以便適用在不同的幼兒身上，另一方面也需要老師轉換說話的方式，盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒，給幼兒一種積極向上的能量。

橫的寫法教學反思篇2

新課程教學改革形勢下，要求教師從單純的知識傳遞者轉變為知識研究者、反思者，也就要求新課改形勢下的教師不僅專業學識要較為豐富，而且還要善于對教學問題進行研究和反思，爭取成為一個學者型教師。善于對教學問題進行反思，已成為衡量優秀教師的主要標準之一。新課改下的物理教學反思，不是對物理教學活動一般性的回顧或者是簡單的重復，而應該是教師置身于整體的物理教學情境中，從更寬廣的社會實踐、情感價值觀及教育層面激發自我意識的覺醒。對新課改形勢下的物理教學反思

新課改之前，教師的教育觀念往往是在被動條件下形成的，沒有教師的實踐反思，往往只是簡單的重復照抄，效果很不理想。所以，教師非常有必要進行新課程理念學習，積極對自身的教學觀念進行反思，在深層次上促進教育觀念的更新與轉變，并用它來指導教學實踐。物理新課程標準不僅對物理知識的教學提出了具體的、符合實際的要求，同時也對學習過程中學生能力和方法的培養、學生情感態度與價值觀的形成提出了具體、可操作性強的目標“培養學生必備的物理素養”是高中物理課程的基本理念之一，所以我們的課堂教學必須更加符合素質教育的要求，必須有利于學生的可持續發展，幫助他們形成正確的物理觀。

橫的寫法教學反思篇3

早上起來坐在書桌前準備好我的直播課。今天講的是小數的讀法和寫法，因為在課前做足了準備。例如：課件、設備，所以說這節課上課沒有出現太大的問題，接下來我將針對這節課的優點和缺點進行反思：

優點就是備課比較充分，所以在講這節課的時候我覺得重難點是比較突出的，在比較難的點，我給學生單獨的點出，并且反復的講解；還有上課的時候，因為多次的修改課件、組織語言，所以上課的時候自己的思路是比較清晰的，語言也很簡練，所以當在回看的時候，基本上沒有看到太大的問題，并且課堂上與學生的互動也是比較多的，能夠通過互動看出來學生興趣比較高，也比較積極。所以總的來說，這節課整體還是比較好的，但是再看回放的時候，發現自己在說到計數單位的時候，其中有一個地方把計數單位說成了數位，這是課上出現的一次口誤，并且在講課的時候，我們一直提倡的是讓學生說，老師少說，但是在這節課的時候，當要總結寫數的方法的時候，這個地方完全可以放手，讓學生去說一說，而我沒有讓學生過多的去說，而是通過對比直接將規律總結了出來，所以說下次上課的時候可以考慮讓學生多說。

總之一次上課，一次反思，也是一次成長，在今后的教學中，對于出現的一些缺點，我將改正，爭取下一次的課上的更好。

橫的寫法教學反思篇4

執教《小數的讀法和寫法》，是在學生已經熟練掌握了整數的讀法以及小數的意義的基礎上來學習的。

反思本節課，有較成功之處，也有明顯不足。

成功之處：

1、靈活運用了自主--合作--探究的學習方式，讓學生“做”數學，經歷探究的過程。

數學的五個關注非常重要：關注學生的自主探究，關注學生的思維特點；關注知識與生活的結合；關注學生的切身體驗；關注課堂的生成資源。

在教小數的讀法和寫法時，沒有直接告訴學生方法，而是要學生先獨立嘗試，然后同座合作，互相學習，互相指正。當學生在自己經歷了思考的過程產生困惑的時候，就能把被動學習變為主動學習，讓學生在“做”數學的過程中體驗到成功。

2、注重了學生能力的培養。

這節課重點培養學生的歸納總結的能力,在教學小數的讀法和寫法時，要求同學把自己讀數和寫數的方法介紹給其他同學，其實就是一次學生的歸納總結能力的訓練。

3、注重了學生讀數學的教學。

我們知道一般說讀，就會想到語文教學，什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等，數學也要讀，而且要求“帶著自己的感情和想法去讀”，可以邊讀邊想---邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學中，我讓學生分了兩次去讀小數的讀法和寫法的方法，讓學生去體驗比較這兩次不同的讀法的好處，讓學生真正領會書上的每句話是什么意思。

不足之處：

小數數位之間的關系有待進一步講解。本節課教學采取了“以舊促新，遷移類推”的學法，但從課堂作業反饋回來的信息看出，對于中等以下的學生，效果不好，需要下課進一步輔導，關注每一位學生。

橫的寫法教學反思篇5

?億以內數的寫法》是人教版小學數學四年級上冊第一單元的內容，本節課是在學生初步掌握億以內數的數位順序，能正確地按級讀出億以內的數，并能正確地寫出萬以內數的基礎上，學習按級來寫億以內的數。因此，復習準備階段緊緊圍繞以上三方面的內容。

在教學中，我從舊知引入，復習“億以內數”的讀法，接著學生在萬以內數寫法的基礎上探究出寫億以內數的方法，學生大致總結出兩種方法，一種方法是在數位順序表下面對應寫數，空位寫“0”;另一種方法是根據“萬”字來分級寫數。我引領學生對兩種寫數的方法加以比較優化，學生發現根據“萬”字來分級寫數比較方便快捷。整個知識的探究過程是那么順理成章，我感到學生真的是會學了，也學會了。

在接下來的練習過程中，學生們的表現把我先前的興奮一下子打消了。探究過程中學生們說得明明白白，可在練習時竟然錯誤連連，這是怎么回事呢?我手中拿著學生的練習本，冷靜地進行了課中反思。分析學生的出錯原因，大多是由于“0”的占位問題把數位寫多了或寫少了。從學生的思考過程來看，他們用的是根據“萬”字來分級寫數的方法，方便又快捷，可這種方法也有一個弊端，就是容易馬虎出錯，尤其是中間或末尾有零的數。我想，如果寫出數后，讓學生把寫出的數分級再讀一讀，這樣就會及時發現錯誤、糾正錯誤。于是，我馬上調整了練習進程，讓學生把寫出的數分級讀一讀，檢查自己寫得是否正確億以內數的寫法教學反思這樣，學生很快發現了自己寫數中的錯誤，紛紛把寫錯的數改正確了，我又強調了這種檢驗的必要性。后面的練習中，學生自覺地運用了前面的檢查方法，學生寫數的正確率達到了百分之百。這節課我收獲的經驗是：在進行大數的寫法教學時，指導學生寫完后分級讀一讀，是自我檢查糾錯的最好方法，要指導學生習慣它。

我想，對于小學數學教學來說，指導學生學會一種方法的同時，也要指導他們及時學會一種合適的檢驗方法，讓自主檢驗成為學生的一種習慣，這樣才能有效地提高數學課堂的教學效率，使學生真正學會數學，會學數學。同時，我也感到，針對學生在課上出現的問題，隨時冷靜地進行反思，調整教學方法，也是十分必要的，課中反思是不留課堂后遺癥的最好方法。

橫的寫法教學反思篇6

?城里老鼠和鄉村老鼠》是一次非常有意思的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們去了解另一環境的生活方式和生活環境。

為了有效開展這次活動，課前我不但自己收集許多有關城市和鄉村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關城市和鄉村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一起有意識地觀察了解城市和鄉下的不同，積累一些經驗。活動的開始，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面，聆聽小朋友的介紹，然后老師提問：“你們都看到了什么啊?給你什么感覺呢?”在此基礎上，大家對城市和鄉村有了比較深刻的印象。

在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢?還是喜歡到鄉下生活?通過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。

其實，城里和鄉下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉下老鼠都為自己的家鄉感到驕傲，孩子們都說了自己喜歡城市和鄉村的理由，相信只要是適合我們自己的都是最好的。現在我們的城市和鄉下都有了很大的發展和變化。農村的生活條件也一天比一天好起來了，特別是我們居住的地方，我們一定要珍惜現在的幸福生活。活動中孩子勇敢的辯論是整個活動的亮點。

橫的寫法教學反思篇7

在本學期的青年教師展示課活動中，我執教了《小數的讀法和寫法》。本節課是在學生已經熟練掌握了整數的讀法以及小數的意義的基礎上來學習的。

本節課的教學目標是：

1、掌握小數數位順序表，正確讀、寫小數；

2、培養學生知識遷移、歸納概括能力；

3、培養正確的情感態度和價值觀，強化環保意識。

反思本節課，有較成功之處，也有明顯不足。

處理較好有以下幾點：

1、導入簡約，開門見山。新課程倡導創設情景，引入課題。這種理念很好，能給學生提供風趣的課堂，但也不能每節課都創設情境，有的為創設而創設，牽強附會，耽誤了寶貴的時間。本節課我用簡約的語言，直接引入課題。“小數在我們的生活中有著非常重要的意義，我們必須見數會讀，聽數會寫，今天我們一起學習小數的讀法和寫法”這樣開題，目的明確，導入簡約。

2、列舉身邊的小數，利用知識遷移，培養學生發現、概括能力。認識小數數位順序，是正確讀寫的基礎。首先讓學生尋找身邊的小數，并把這些活生生的有意義的小數板書到黑板上，讓學生發現小數的結構特點。當學生發現小數是由小數點將小數分成整數部分和小數部分后，再讓學生由整數的數位順序遷移到小數部分的數位順序，完成了新舊知識的轉化。

3、去贅講，重精講，明確原理。同學們對小數的基礎知識還是比較扎實的，小數的數位順序，在我的點撥，帶動下，通過舊知識的遷移，順利完成了小學數位順序表。在下面的小數的讀法和寫法的教學中，根本不用贅講讀寫的方法，學生張嘴就能來，拿筆就能寫。這時的重點應該讓學生明確小數部分的讀法與整數部分讀法的區別，尤其是“0”的讀法，例如：小數300.009，通過講解讓學生明確了小數部分讀的時候因不帶計數單位，所以要依次讀出每一位數字的原理。

4、給學生提供有意義的數學。數學不僅是傳授數學知識，記得前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“學生來到學校，不僅是為了取得一份知識的行囊，更重要的是為了變得更聰明。”在學習小數的寫法時，學生通過一段關于全球氣溫逐年升高和海平面上升的真實數據，讓學生聽到數即寫，并說一說自己的感想。同學們通過有意義的數字，由衷地發出了保護環境、保護地球，從自身做起的呼聲。同時也感受的數字的力量。

不足之處：

1、重知識目標，輕情感態度與價值觀。本節課，當讓學生聽到全球氣溫逐年升高的相關數據，讓學生說一說自己的感想和體會時，學生顯得知識貧乏，與老師交流不暢，下來不僅抱怨學生知識乏、素質低。反思我們的數學課堂，我們教重視雙基知識的教學，對教材上提供的信息往往只看到數學本身，而未透過數字對學生進行情感、態度與價值觀的培養，可以說只見樹木，不見森林。因此，當我們在抱怨學生的時候，我們應該反思自己的教學方法和意識，是否創造性的理解和使用教材，是否重視了學生多種能力的培養，是否把課堂當成了學生獲得多種知識的樂園。

2、小數數位之間的關系有待進一步講解。本節課采取了“以舊促新，遷移類推”的學法，但從課堂作業反饋回來的信息看出，對于中等以下的學生，效果不好，需要下課進一步輔導，關注每一位學生。

3、教學不夠嚴謹。當學生在例舉身邊和生活中的小數時，我們班長舉出了圓周率π是3.1415926時，我非常高興，但我在板書時，卻寫成了3.141596，少些了數字2，聽課的各位老師非常認真負責，在評課時，我才知道我的疏忽和大意。這是一個老師絕對不能出現的錯誤。我會時刻反思自己，提醒自己，無論什么時候，無論有多少年的教學經驗，我們都要一絲不茍，嚴謹教學。

反思本節課，受益頗多。記得美國學者波斯納說過：沒有反思的經驗是狹隘的經驗。他提出了教師成長公式：教師的成長=經驗+反思。今后，我會不斷反思，讓反思成為一種習慣，學會在反思中成長。

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