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信息化教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀方案3篇

時(shí)間:2023-09-02 14:30:02 來(lái)源:網(wǎng)友投稿

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀方案教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)、對(duì)資料的分析研究,感受到環(huán)境和人們之間的密切關(guān)系,認(rèn)識(shí)到破壞大自然會(huì)造成嚴(yán)重的后果。產(chǎn)生向往美好家下面是小編為大家整理的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀方案3篇,供大家參考。

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀方案3篇

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀方案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)、對(duì)資料的分析研究,感受到環(huán)境和人們之間的密切關(guān)系,認(rèn)識(shí)到破壞大自然會(huì)造成嚴(yán)重的后果。產(chǎn)生向往美好家園的感情。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和愛(ài)護(hù)家園的責(zé)任感,掌握一些簡(jiǎn)單的保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己行動(dòng)美化家園的具體方法。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)移情體驗(yàn),引發(fā)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的思考,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和愛(ài)護(hù)家園的責(zé)任感,能盡自己的力保護(hù)生態(tài)環(huán)境,美化家園。

教學(xué)難點(diǎn):

做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”,讓自己的環(huán)保行為成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

師:相關(guān)課件、垃圾桶等。

生:環(huán)保棋、垃圾等。

教學(xué)流程:

活動(dòng)一:環(huán)保大討論。

1、師:小朋友,你喜歡旅游嗎?說(shuō)說(shuō)去過(guò)哪里?你能向大家介紹介紹那里的風(fēng)景嗎?

師:今天老師也帶大家去個(gè)地方,看看這天、這水,猜猜這是哪里?(國(guó)家AAAA級(jí)景區(qū)富春桃源景點(diǎn)——巖嶺湖)

2、師:“藍(lán)藍(lán)的天空,清清的湖水”,其實(shí)這樣的美景在我們富陽(yáng)無(wú)處不在,讓我們一起走近它

4、你喜歡這樣的環(huán)境嗎?(揭示課題——美好的家園)

5、討論:怎樣的家園才是美好的家園?

6、然而在我們這個(gè)地球上,在我們身邊,并不是每一個(gè)角落都是這樣美好的,你瞧!

△關(guān)注被砍伐的森林。

1、這只小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去在干什么?

2、假如你就是這只小鳥(niǎo),你會(huì)說(shuō)些什么?

3、有些地方的人們隨意砍伐森林,會(huì)導(dǎo)致什么樣的嚴(yán)重后果。

師:同學(xué)們,破壞動(dòng)植物的家園,最終只會(huì)毀壞我們自己的家園啊!

△關(guān)注廢氣、廢水污染。

1、你又看到了什么?想住這兒?jiǎn)幔繛槭裁矗?/p>

師:這樣的生活環(huán)境會(huì)給人的身體造成極大的傷害,老師就在網(wǎng)上見(jiàn)到過(guò)這樣一則報(bào)道

3、討論:同學(xué)們,看著剛才的一幕又一幕,想想我們身邊有沒(méi)有這樣的事例呢?

4、你有什么要跟那些破壞環(huán)境的人或者我們大伙兒說(shuō)說(shuō)嗎?

活動(dòng)二:環(huán)保小實(shí)踐。

師:保護(hù)美好家園,人人有責(zé),就拿咱富陽(yáng)來(lái)說(shuō),富陽(yáng)人民齊心協(xié)力,共同努力獲得全國(guó)優(yōu)秀旅游城市、全國(guó)衛(wèi)生城市的稱號(hào),那我們小朋友做些什么呢?讓我們從身邊的小事——丟垃圾做起。

1、了解學(xué)生平時(shí)是怎么做的。(及時(shí)評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)學(xué)生。)

師:保護(hù)環(huán)境不能光憑一顆心,也要講學(xué)問(wèn),你瞧:不同的垃圾有不同的家,垃圾一般有三個(gè)家:可回收、不可回收、有害垃圾!

2、你了解他們嗎?比如說(shuō)什么樣的垃圾是可回收垃圾?

重點(diǎn)關(guān)注:

△電池

1)了解電池的作用、危害、回收。你身邊有這樣的有害垃圾嗎?趕快放到我們的回收箱里來(lái)吧。

△可回收垃圾

牛奶盒回收變廢為寶、廢紙的回收、塑料的回收。

△不可回收垃圾

活動(dòng)三:環(huán)保游戲常

1、師:你們平時(shí)喜歡下棋嗎?垃圾朋友為了感謝大家的幫助,特意獎(jiǎng)勵(lì)我們二(5)班的小朋友一副環(huán)保棋。我們一起來(lái)看看。

2、學(xué)生活動(dòng)。

3、反饋采訪,你為什么能這么快走到終點(diǎn)?

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀方案篇2

教學(xué)主題:行進(jìn)間直線運(yùn)球(復(fù)習(xí))行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球。

一、教材分析

行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球是《體育與健康》中確定的籃球教材的教學(xué)內(nèi)容之一。這是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛而且常見(jiàn)的一種突破技術(shù),它方法簡(jiǎn)單實(shí)用,具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然的特點(diǎn)。在高中年級(jí)學(xué)生已能較自如地在移動(dòng)中控制好球的基礎(chǔ)上,嘗試安排行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球技術(shù),把其作為主要內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),可提高學(xué)生控制球能力和手腳的協(xié)調(diào)配合,對(duì)于其它技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握也能起到承上啟下的作用。通過(guò)該項(xiàng)籃球技術(shù)學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,為快樂(lè)體育、終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生分析

參加籃球選項(xiàng)教學(xué)班的學(xué)生大多數(shù)都有一定的籃球基礎(chǔ),對(duì)籃球的興趣也較濃厚,學(xué)生比較活躍,具有較強(qiáng)的模仿、自學(xué)以及自控能力,又具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。班級(jí)的體育骨干能力較強(qiáng),同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作原理及其實(shí)用價(jià)值。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)初步掌握行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球技術(shù),使每個(gè)學(xué)生都能做到過(guò)3個(gè)連續(xù)的障礙。

3、在游戲中體驗(yàn)成功感,并能在游戲中嘗試運(yùn)用所學(xué)技能,增強(qiáng)學(xué)好籃球的自信心。

四、教學(xué)環(huán)境

簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境,交互式多媒體教學(xué)環(huán)境,網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境,移動(dòng)學(xué)習(xí),其他。

五、信息技術(shù)應(yīng)用思路

通過(guò)播放比較精彩的多媒體,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)生在欣賞的同時(shí)受到啟發(fā)。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓三步上籃的基礎(chǔ)動(dòng)作留在學(xué)生的腦海里。在此過(guò)程中,學(xué)生還可以相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在交流中不斷完善自己的動(dòng)作。

課前:在多媒體的支持下觀看——NBA比賽,將比賽中的基本技術(shù)和方法與自己掌握的技術(shù)對(duì)比,通過(guò)對(duì)比糾正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作。課中:抓住特點(diǎn),圖文互補(bǔ),以視頻中的正確動(dòng)作為根本形成主觀映像,貫穿行進(jìn)間運(yùn)球和換手的時(shí)機(jī)的教學(xué)。首先由前面設(shè)置的障礙為原因引出問(wèn)題,“我該怎么辦?”讓學(xué)生思考這個(gè)問(wèn)題,并讓學(xué)生試著找出解決的方法,并結(jié)合視頻中的`動(dòng)作設(shè)計(jì)自己的動(dòng)作,從而體會(huì)到遇到有障礙的情況下如何通過(guò)。同時(shí),根據(jù)正確的技術(shù)動(dòng)作修正自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生找出本技術(shù)中的關(guān)鍵點(diǎn),“換手的時(shí)機(jī)”。以徹底的了解和掌握直線運(yùn)球過(guò)障礙變向換手的基本技術(shù)。課后:主題升華。用精彩的比賽讓學(xué)生體會(huì)期中的快樂(lè)。

六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié):

如:導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)。

教師活動(dòng):

學(xué)生活動(dòng):

信息技術(shù)支持(資源、方法、手段等)。

開(kāi)始上課→講述籃球→幻燈片的播放→籃球視頻的播放→共享文件給學(xué)生→教師示范→學(xué)生示范→學(xué)生闡述自己的思路和想法→學(xué)生點(diǎn)評(píng)→教師點(diǎn)評(píng)→下課。

引出主題導(dǎo)入新課。

師生相互問(wèn)好。

講述籃球。

幻燈片和籃球視頻的播放。

共享文件。

教師示范動(dòng)作。

教師點(diǎn)評(píng)。

教師總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果。

下課。

全體起立,全體坐下。

思考與學(xué)習(xí)。

學(xué)生示范動(dòng)作。

學(xué)生闡述思路和想法。

學(xué)生間相互點(diǎn)評(píng)。

教師點(diǎn)評(píng)。

教師總結(jié)本單元的知識(shí)。

ppt和視頻播放。

欣賞作品。

觀察、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生動(dòng)作。

觀看多媒體。

幻燈片和籃球視頻的講解。

1、〖導(dǎo)入〗同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)籃球技能,讓自己在球場(chǎng)上可以叱咤風(fēng)雨?那么下面我就帶領(lǐng)你們走進(jìn)籃球是世界。

2、任務(wù)一:教師講解籃球的基本知識(shí),籃球的基本技能。

3、任務(wù)二:通過(guò)幻燈片和籃球視頻講述三步上籃的知識(shí)。

4、任務(wù)三:教師示范正確的技能動(dòng)作。

5、任務(wù)四:學(xué)生們自己練習(xí)。

觀看幻燈片和視頻。

實(shí)踐練習(xí)。

ppt的播放。

設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)動(dòng)作好的同學(xué)說(shuō)出想法,動(dòng)作的變化?

2、要求其他同學(xué)從思考、觀察、示范等不同角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),表達(dá)動(dòng)作的思路,相互評(píng)價(jià)。

3、課堂小結(jié)。提問(wèn):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們都學(xué)到了那些知識(shí),有沒(méi)有在腦海中掌握了這個(gè)技能?

4、總結(jié)本課的收獲。

5、布置作業(yè)。

思考:如果障礙很靈活,我們?cè)撊绾无k?

考慮用一些假動(dòng)作來(lái)“欺騙”障礙,以達(dá)到自己過(guò)障礙的目的。

七、教學(xué)特色

本課我采用逆向思維教學(xué)方法,通過(guò)分組比賽——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—完整動(dòng)作—分解動(dòng)作—慢速訓(xùn)練—快速練習(xí)的教學(xué)步驟,啟發(fā)學(xué)生思維,在知其然之前先知其所以然,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),提出問(wèn)題——回答問(wèn)題—解決問(wèn)題。如“遇到當(dāng)對(duì)手堵截前進(jìn)路線時(shí),無(wú)法突破并丟了球,造成這些的原因是什么?“什么情況下運(yùn)用這一技術(shù)?“變向時(shí)與換手后拍球的部位相同嗎?“這一連貫動(dòng)作有何目的?“怎樣才能做到“突破時(shí)隱蔽、快速、連貫?”“除了今天學(xué)的變向運(yùn)球,還知道哪些變向運(yùn)球。從而激發(fā)了學(xué)生思維的發(fā)散性,讓學(xué)生借助已知去探索未知,達(dá)成突破教學(xué)的重難點(diǎn)。

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀方案篇3

一、【教材分析】

1、 本課的地位和作用

《禮儀修養(yǎng)顯個(gè)人魅力》是高等教育出版社出版的《職業(yè)道德與法律》第一單元第一課《塑造自己的良好形象》中第二節(jié)課的`內(nèi)容。這節(jié)課緊扣“個(gè)人禮儀”為中心,主要講了個(gè)人禮儀的基本要求,個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義以及怎樣養(yǎng)成良好的個(gè)人禮儀習(xí)慣等知識(shí)。這節(jié)課的內(nèi)容是第一課的一個(gè)重點(diǎn),為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。學(xué)好本課,有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣,提高禮儀素養(yǎng),為今后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。

2、 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):了解個(gè)人禮儀的基本要求,理解個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義,養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。

情感目標(biāo):尊重自己和他人,提高個(gè)人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn),做講文明、有禮儀的 人。

能力目標(biāo):自覺(jué)踐行禮儀規(guī)范,維護(hù)自己的文明形象,提高學(xué)生審美能力。

3、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義

個(gè)人禮儀習(xí)慣養(yǎng)成

教學(xué)難點(diǎn):個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義

二、【學(xué)情分析及學(xué)法】

作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,應(yīng)在學(xué)校做好就業(yè)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,那么,德育教育就應(yīng)該放在首位。而中職學(xué)生大多數(shù)文化基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),注意力較難集中,不能被動(dòng)接受枯燥理論說(shuō)教;再加之受社會(huì)多元價(jià)值觀的影響,現(xiàn)在學(xué)生對(duì)文明禮儀的意識(shí)越來(lái)越淡薄。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師不能將內(nèi)容簡(jiǎn)單灌輸給學(xué)生,必須從學(xué)生實(shí)際入手,以小組為單位,展開(kāi)小組競(jìng)賽,合作協(xié)同形式,組織學(xué)生討論并布置任務(wù)等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神。使學(xué)生從感情上接受,并變成自覺(jué)行動(dòng),才能達(dá)到德育課的學(xué)習(xí)目的。

三、【教學(xué)方法】

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的教學(xué)思想,我在本課的教學(xué)中主要采用了情境教學(xué)法、案例分析法、小組討論法及自主探究法等教學(xué)方法。

四、【課前準(zhǔn)備】

為了能更好地完成教學(xué)任務(wù),根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的需要,我在課前做好了多媒體課件,安排了情景劇的排練,并布置每小組派代表準(zhǔn)備作自我介紹。學(xué)生預(yù)習(xí)課文并查閱有關(guān)個(gè)人禮儀的資料,搜集有關(guān)公共場(chǎng)所違背文明禮儀的圖片和常用文明用語(yǔ)等相應(yīng)資源,發(fā)布到校園網(wǎng)上“德育之窗”。

五、【教學(xué)過(guò)程】

接下來(lái)我重點(diǎn)介紹一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,這節(jié)課我一共設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),即激趣導(dǎo)入、探索新知、引思明理、學(xué)以致用、課堂小結(jié)。

(一)激趣導(dǎo)入 2’

播放PPT課件,將站姿、走姿、坐姿、致意、鞠躬等標(biāo)準(zhǔn)儀態(tài)的圖片展示出來(lái),同時(shí)播放不雅姿態(tài),進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生直觀、真切地了解哪些可取,哪些不可取,以加深印象,激發(fā)求知欲,幫助學(xué)生規(guī)范自己的舉止,為導(dǎo)入新課做好鋪墊。

(二)探索新知30’

案例一 多媒體展示老布什競(jìng)選演講材料。(設(shè)計(jì)意圖:我校每月舉行一次演講比賽,讓學(xué)生觀看了解,對(duì)自己今后參加演講有幫助和提高。)

材料分析 引導(dǎo)學(xué)生思考、討論:看了這些材料,同學(xué)們有何想法?學(xué)生積極思考,發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。(設(shè)計(jì)意圖:利用經(jīng)典案例通過(guò)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考,不但充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,而且很快地吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛。)

通過(guò)材料分析,讓學(xué)生理解并掌握教材關(guān)于個(gè)人禮儀的基本要求,并分析問(wèn)題:為什么個(gè)人禮儀打造良好“第一印象”,學(xué)生閱讀、思考、討論并回答。

互動(dòng)在線 一分鐘專業(yè)演講比賽,將事先設(shè)計(jì)好的表格發(fā)放給每個(gè)同學(xué)評(píng)價(jià)打分。(設(shè)計(jì)意圖:既鍛煉了上臺(tái)同學(xué)膽量,又對(duì)同學(xué)們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常出現(xiàn)的個(gè)人禮儀問(wèn)題進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng),強(qiáng)調(diào)個(gè)人禮儀打造良好“第一印象”,教師根據(jù)學(xué)生具體情況,指出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。)

榜樣力量 展示彭女士出訪的部分新聞報(bào)道及圖片,讓學(xué)生分組討論,并說(shuō)說(shuō)為什么彭女士會(huì)贏得好評(píng)如潮,這又說(shuō)明什么?(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生思考、討論,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的個(gè)人形象是很重要的,良好的個(gè)人形象可以提升整體素質(zhì),同時(shí)讓學(xué)生明白個(gè)人禮儀的重要性。儀容之美包括儀容的自然美,修飾美和內(nèi)在美三個(gè)層次,提高學(xué)生正確的審美觀,并引出本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。)

播放材料,引導(dǎo)探究問(wèn)題,學(xué)生討論、分析、列舉,和老師一起歸納、概括個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義。為了突破難點(diǎn),我在講解這一內(nèi)容時(shí),注意積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)性,啟發(fā)他們思考與討論,讓學(xué)生明白行為心表,言為心聲,文明無(wú)大事,細(xì)節(jié)彰顯道德,從而落實(shí)到行動(dòng)上,規(guī)范自己的言行。

播放課前學(xué)生收集的相關(guān)違背文明禮儀要求的圖片,派代表在全班交流。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)身邊的一些不文明行為,讓許多平時(shí)不以為然的小事和小節(jié),放在大家的共同討論中就被放大了,正確與錯(cuò)誤產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比,讓學(xué)生進(jìn)行自我教育,從而教育學(xué)生,應(yīng)學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)、加強(qiáng)自律、約束自己的言行。并引發(fā)學(xué)生心靈震撼,升華感情。從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。)

小組競(jìng)賽(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生掌握更多的文明用語(yǔ),既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又檢查了課前作業(yè)。)

互動(dòng)在線 學(xué)生表演禮貌情景劇(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)表演既鍛煉了上臺(tái)同學(xué),又加深了學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)的運(yùn)用,對(duì)其儀容、儀表、儀態(tài)也是一個(gè)很好的檢驗(yàn)和提升。并且懂得文明禮儀習(xí)慣應(yīng)從小事做起,從日常行為開(kāi)始,突出本課重點(diǎn)。)

三、引思明理 5’

提問(wèn):1.2.3.(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,在無(wú)人監(jiān)督之下,能自覺(jué)遵守行為準(zhǔn)則的人才是真正有修養(yǎng)的人。只有內(nèi)心具備了高尚的道德情操,才懂得尊重別人,才會(huì)自覺(jué)按社會(huì)公德行事。要提高個(gè)人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn),就要養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣,就必須自尊自愛(ài)、自律自強(qiáng),鞏固重點(diǎn)和難點(diǎn)。)

四、學(xué)以致用 5’

播放周思敏《現(xiàn)代禮儀知識(shí)》視頻,讓學(xué)生邊看邊練,相互指出每位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點(diǎn)和不足。(設(shè)計(jì)意圖:糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為,提高學(xué)生的審美能力,找出自己在個(gè)人禮儀修養(yǎng)方面的不足,完成課后作業(yè)①。)

五、課堂小結(jié) 3’

1、運(yùn)用“盤(pán)點(diǎn)收獲”的方式進(jìn)行課堂小結(jié)。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)小組協(xié)作,調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性,代表發(fā)言鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力,同時(shí)又在知、信、行、三個(gè)方面進(jìn)行了盤(pán)點(diǎn),符合德育教育理念。)

2、課后作業(yè)

①行為訓(xùn)練:儀態(tài)訓(xùn)練、坐姿訓(xùn)練,走姿訓(xùn)練、站姿訓(xùn)練。

②觀察學(xué)校演講選手的儀容儀表,分別指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,課后討論。(設(shè)計(jì)意圖:德育教育的最終目的是要落實(shí)到行動(dòng)上規(guī)范學(xué)生的言行,讓學(xué)生在行動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。)

六、【板書(shū)設(shè)計(jì)】

板書(shū)就像是一份微型教案,應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地將內(nèi)容傳遞給學(xué)生,清晰直觀,便于學(xué)生理解和記憶,方便他們理清知識(shí)結(jié)構(gòu)。

禮儀修養(yǎng)顯個(gè)人魅力

七、【教學(xué)后記】

1、課堂是學(xué)生活動(dòng)的舞臺(tái),本節(jié)內(nèi)容通過(guò)讓學(xué)生表演和自己收集素材等方式,把要學(xué)的東西和學(xué)生實(shí)際聯(lián)系在一起,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)性和參與精神,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,取得了較好的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)了知、信、行的統(tǒng)一。

2、在課堂上,周思敏《現(xiàn)代禮儀知識(shí)》視頻不能全部觀看完,所以由班主任老師在課后組織觀看。德育教學(xué)工作應(yīng)全體配合,常抓不懈,德育教師的工作任重道遠(yuǎn)!

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