我愛漢字的作文1 前幾天，老師給我上了一課《*的漢字》。它們宛如我的知心朋友。這讓我情不自禁地跟著它們去書中的海洋遨游。 是啊，它們可不是僵硬的符號，而是那么生動形象。許多字一看就知道它的意思，下面是小編為大家整理的2023年我愛漢字作文五篇,供大家參考。
我愛漢字的作文1
前幾天，老師給我上了一課《*的漢字》。它們宛如我的知心朋友。這讓我情不自禁地跟著它們去書中的海洋遨游。
是啊，它們可不是僵硬的符號，而是那么生動形象。許多字一看就知道它的意思，如“歪”字，你看它的結構，上面一個不，下面一個正，你就會知道這個字的意思就是不正方；“森”字也是如此，就是有很多樹木在森林中；“休”字就是一個人在樹的旁邊休息，所以“體”字就是從這里引申出來的。老師說*的漢字還有很多奧妙的地方。外國人學*的漢字是很困難的，因為*的漢字非常奇妙，不同的情況表達的意思也不同。聽說外國的一位老師在上中文課時，這位老師解釋了“東西”這個詞的意思，她是這么說的：“‘東西’這個詞語是表示方向，也可以表示某種物品，但就是不能表示人。例如：我不是東西，你也不是東西。”當這位老師講到這里的時候，*的學生大笑起來。所以說*的漢字是很有趣的！我聽老師說，*的漢字有很多有趣的字謎。如“一點一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。”這就是“磨”字。用這些字謎來記這個字的話，準沒問題！漢字的歷史悠久，如果從甲骨文算起，漢字就要3300多歲了。它出現于公元前1300年，比蘇美爾文字約晚2000年。
所以，我要繼續把漢字學好，把漢字發揚光大！
我愛漢字的作文2
我愛你，*的`漢字！你瞧。這些漢字多么有趣呀！它們在作家們的筆下，是多么美麗，奇特而又富有魅力呀！它們仿佛將你帶到一個神奇的世界，讓你與它們盡情的玩耍，它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，猶如一個個小精靈，和你飛翔、馳騁！這些漢字如此有趣，你能不愛嗎？
我愛你，*的漢字！你聽，這些漢字中的音是多么的抑揚頓挫呀！它們的音調變化不一，忽高忽低，動聽悅耳……再歌手的口中，它們足以讓你心曠神怡，這些漢字的音是那么的好聽，不愛行嗎？
我愛你，*的漢字！你看，它們真是各具特長呀！甲骨文，金文與實物相像，即使不懂古文者，看一遍甲骨文，也對意思略知一二，小篆，隸書古色古香，變化多端，楷書端正，一看變知，草書文字，狂草奔放，全國通用，家喻戶曉，行書流暢，中華字體，生動形象！這些漢字實在是：傳播文明，蓋世無雙，對聯形式，漢字獨創，左右工整，能簡能詳，既便言志，又供觀賞，真是人見人愛呀！
我愛你，*的漢字！你說，這些字體是多有氣質，有靈性呀！它們隨時隨地可以無窮無盡的變化，要么挺拔如峰，清亮如溪，要么浩瀚如海，要么凝滑如脂，它們如同海納百川，如同黃山奇石，如同廬山瀑布，如同江山大地，簡直震撼世界！
順便告訴大家一個令全*人民自豪的“小秘密”，日本，韓國等多個國愛的通用語言都是仿*漢字的喲！
我愛你，*的漢字！
我愛漢字的作文3
在我們的生活中，處處都離不開漢字，處處也都能看到漢字。
我剛會說話、走路。我的媽媽就買來許多識字圖、水果圖……媽媽一個一個教我讀，我一開始覺得很枯燥，一個個方方正正的，有什么好看？可是，讀得多了，我便覺得那些簡單的漢字挺好記的，而且讀起來也特別好聽，我便喜歡上了讀字，看字。
等我認識了一些簡單的漢字后，教會了我拿筆姿勢后，媽媽就讓我學著寫一些簡單的漢字。到了小學一年級的時候，我已變成了班里的“小博士”了。后來上了小學三年級，我們開始學英語，剛開始，我寫的英語字特難看，俗話說“功夫不負有心人”經過我的刻苦訓練，我的英語字終于練好了。可我還是覺得漢字比較好記些，而且，寫英語還得一個單詞之間空開一點，假如一不小心寫在了一起，密密麻麻，根本看不清楚，而漢字就算擠在一起，也看起來并不亂。
而且，在書法家筆下，它們就不顯得那么井然有序了，而是生發出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清涼如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們像一個個小魔術師，組成詞語、句子，文章。多像一個溫暖的大家庭啊！
漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。光是漢字就有好多種呢！有古色古香的篆書隸書；流暢自然的行書；端莊大方的楷書；自由奔放的草書似鳳舞龍翔。
這些由橫豎撇捺構成的奇妙組合，就是中華民族的瑰寶，我堅信，這些有色彩、有聲音、有氣味的文字將越來越被世人所珍愛。
我愛漢字的作文4
漢字的無私奉獻值得我們學習，漢字可以教會我們做人處事的道理，可有些人卻把字寫得多么難看，可是他從不埋怨。我們要像字那樣默默無聞，無私奉獻。字讓我們提高了成績，老師常對我們說：“你們要寫好字，練好字。”
我的字之所以好是因為受到了姐姐的影響。姐姐從小學時字一直都很好，我那時還很小，可是我也認是點字，我常看見姐姐的本子上寫著一個紅紅的“好”字，我想姐姐的字一定很好。從那時候我就發奮學習，我想一定要比過姐姐的字。雖然我的愿望一直都沒有實現，但是我已經盡力了。
在三年級的時候，老師檢查作業時總是夸我的字整潔干凈，我聽了以后心里美滋滋的，老師用紅
紙剪成了小紅花，誰的字寫得好就給誰一朵小紅花。瞧!我床頭邊的小紅花就是老師給我的。
我愛漢字是因為他的博大精深;是因為它能讓世人分辨世間的好與壞，丑與惡，善與美;是因為他能讓我們學到更多的知識，充實自己的大腦，豐富自己的課外知識;是因為它能讓我們小學生在樂趣中學習，在樂趣中學到更多的能力!
朋友們，讓我們一起學會這能幫助我一生的漢字吧!
我愛漢字的作文5
它，在一代又一代人手中綻放美麗的光輝;它，見證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化;它，是人類智慧的結晶;它，點燃了文明的圣火。它就是我們通用的語言文字——漢字。
當我們開始咿呀學語，第一次在紙上歪歪扭扭寫字的時候，我們便開始與漢字接觸。漢字在我們生活中起著重要的作用，不論你干什么，都離不開它。即使丟掉手中的筆，坐在電腦旁，用嫻熟的手指敲打鍵盤，一個個美麗的漢字便映入眼簾;當你捧起書津津有味的讀書時，那機靈的漢字又在向你述說著一篇篇有趣的故事……漢字是智慧的化身，我從它們身上感覺到一股神奇的力量。可見，漢字與我們密不可分，雖然我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的語言和文字，但是因為有了漢字，無論走到祖國的哪一個地方，我們都有共同的語言交流。漢字是我們大家共同的交流工具。
漢字是世界上最神奇的符號。比如”日“，你把它寫得扁一些，就變成了“曰”如果你給它加一豎，就變成了”甲“、”申“、”由“……如果加一橫，又變成了”旦“、”目“……漢字就像是一位魔力無窮的魔法師。漢字有著悠久的歷史，美麗而獨特。
從古代的甲骨文、金文，到現代的楷書、草書、行書……漢字傳承了我們中華民族五千年的文明。從古代的象形造字法到現代的方塊字，這些漢字各有各的特長，如”飛“字，就像是展開翅膀在天空中自由的`飛翔;”笑“字一看就讓人捧腹大笑;”哭“字一看就想流淚……漢字真是栩栩如生，生動活潑，有的如龍翔鳳舞，有的如雄鷹展翅……因為有了漢字，才會有唐詩宋詞，有了漢字，人與人之間才能融洽的交流……我為我是二十一世紀的新一代而驕傲！
我們最愛說的話永遠是*話;我們愛寫的字永遠是老師教的漢字！我們要做有志向的*少年！漢字，你那奇特的魅力和無限的活力將會永遠被世人所珍愛！我愛你，漢字！
我愛漢字的作文5篇擴展閱讀
我愛漢字的作文5篇（擴展1）
——我愛中華漢字作文5篇
我愛中華漢字作文1
漢字，它是中華民族五千年文化的瑰寶;它是祖先給我們留下來的最寶貴的財富。從甲骨文到金文，從金文到篆書，從篆書到隸書，又從隸書到楷書等等，這一個個漫長的演變，凝聚了多少祖先的智慧，多少祖先的精力啊!
每當我寫作業、看書、讀課文，那一個個不同的漢字，總能讓我心潮澎湃。從“家”字中，我能體會到一家三口的和諧、溫暖;從“金”字中，我體會到它非常寶貴;每當我寫到“學”這個字，我總會想到無窮無盡的知識，等待我們去學習、去探索;每當我讀到“人”這個字，又會想起祖先們為我們付出的一切……
漢字不但寶貴，還非常有趣呢，因此，我們也常常為漢字鬧笑話。有一次，一個村子開會，主持人說：“兔子們，蝦米們，不要醬瓜，咸菜太貴了。”鄉長也興奮地說：“今晚的飯狗吃了，大家都是大王八!”開會的人頓時笑得炸開了鍋。原來，主持人說的是：“同志們，鄉民們，不要講話，現在開會了。”鄉長說的是：“今晚的飯夠吃了，大家都是大碗吧!”漢字時而嚴謹，時而有趣，豐富多彩，沒有漢字，我們的生活將會是多么單調啊!
我愛你，漢字!
我愛中華漢字作文2
漢字，有韻味，活靈活現；英文，很僵硬，千篇一律。這是我學習兩種文字以來最直接的感受，也是我熱愛漢字的最初原因。
自從老師帶領我們遨游了漢字王國后，我被漢字神秘的魅力又一次深深地吸引了。
漢字多有趣啊！生動的.字謎讓人了解漢字的會意法、組合法等。一個字，可以出一個謎面，這是由26個字母組成的英文單詞所不能及的。諧音的歇后語極大地表現了漢字的幽默感。倉頡造字的傳說豐富了漢字的來歷，美妙的象形文字的出現大大方便了人們的生活。看似普通的文字“冊”“典”“刪”的背后都有個故事，漢字，真值得人們好好研究。
漢字的魅力不僅在于它的神奇，它還是觸摸幾千年歷史的跳動著的脈搏。*最古老的文字甲骨文的出現，向世人展現了*悠久的古代文明。漢字由甲骨文到行書的演變，是從象形的圖畫到線條的符號和適應毛筆書寫的筆畫以及便于雕刻的印刷字體，它的演進歷史為人們進行中文字體設計提供了豐富的靈感。
生動的漢字有時也是把雙刃劍，用的不好還會帶來損害。“琵琶”和“枇杷”、“訂金”和“定金”的故事更容易發生在用拼音輸入法的今天，告誡我們要用好漢字，以免鬧出笑話，乃至造成經濟損失；同樣，“一點值千金”也讓我們懂得每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同，如在經濟合同里，一個小小的差錯可能會造成不堪設想的后果。
中華漢字，形象生動，博大精深。我愛她！
我愛中華漢字作文3
漢字有聲，有色，有味，能讓你浮想聯翩，不是有這么一段文章“中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙……”我們的漢字真神奇。
老師在黑板上寫了一個“匹”頓時同學們心里出現了一朵朵疑云，愣了呆了，教室里靜得連秒針轉動的聲音都聽得清清楚楚的。老師微微一笑問道：“大家看到這個字有什么聯想？”有一位同學說：“我想到了七匹狼”。還有一位同學說：“我想到了一匹馬”。聽了同學的發言的我，跳了起來說：“我想到了一個兒童在草原上騎著一匹馬奔跑。……”
老師話鋒一轉說：“我們以“匹”為準動起我們的小腦袋，編一個謎語。同學們瞪著他那銅鈴似得眼睛；有的抓了抓頭那是牛吃南瓜；有的文斯不動，好像在等待時機。老師說：“快想一想。”我們班的大南瓜說：“馬圈里的乖兒子。”我們紛紛豎起的拇指。力王站起來說：“三面有墻一面空，一個兒子做當中。”我自責道為什么我想不起來呢？”瘦多多跳起來說：“四個減一個，莫當三字猜。”“哎”瘦多多都想得到真棒！……
老師見同學們龍騰虎躍，大家就自己編一個謎語吧！智多果眼睛一轉說：“七十二小時。”原來是“晶”，因為七十二小時就是三日。我大聲說道：“一流水準”同學們異口同聲說到：“淮！”……
“啊”哪個民族的漢字有中華漢字這樣有趣，這讓我更愛我的漢字，更愛中華！
我愛中華漢字作文4
伴隨著九月開學的第一天，《開學第一課》也開課啦！
今天的主題是中華驕傲。最值得我們中華民族驕傲的就是我們*的漢字--這個擁有著幾千年悠久歷史文化的瑰寶！從最早的甲骨文到現今的漢字，經過了幾千年的衍變，從不間斷。給我印象最深的是王老師給我們上的漢字課。主持人撒貝寧叔叔將兩個字“正”和“直”一一寫在白板上，王老師說道：“一只腳朝著正確的方向走，那就是‘正’。目不斜視，奔向目標，那就是‘直’。”是啊，我們都要做一個堂堂正正、正直的*人！
許多人為*傳統文化的傳播做出了杰出的貢獻。漢字叔叔為了他熱愛的事業堅持留在*；96歲高齡的許爺爺現在還是天天堅持翻譯，他說：“和喜歡的東西在一起，做自己喜歡做的事，把一個國家的美變成全世界的美！”米斯巴教授是巴基斯坦漢語之母，那里會說漢語的人99%都是她的學生……漢字不僅是*的漢字，更是全世界的漢字。就像那首歌唱的：“全世界都在講*話，我們說的話讓世界都認真聽話！”
我愛中華漢字作文5
人云：“中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙。”亦有人云：“中華漢字，薈萃文明，古今寰宇，舉世無雙。”贊乃我中華漢字，聞名千古，古今論談。
彈指間，千年過后，盡管古老的漢字還沒有從人類的記憶中消逝，卻已無法恢復到先前那樣的輝煌，遙想當年張旭的豪邁，羲之的飄逸，李斯的沉穩和公權的嚴謹，從他們的字上，我看出了他們的人格與品質；從他們的字中我看到了他們對一件事的專注與感情。他們展現出另人折服的毅力與精神。他們雖都已辭世，但他們的字跡仍另人們如癡如醉，如顛如狂，千百年來使人神往，令人追尋。使他們的字跡在千年之中得以輪回，最終，抵擋住了千年的風吹雨打，回到了我們的記憶當中。
“經流年，歲月如誓”，千年后漢字代表著中華文明，是中華五千年精神與文化的薈萃，它生動形象地展現出人類的歷史文化，但由于外來文化的沖擊，使它越來越失去了純潔性。一些事因我們的智慧而生存，也因我們的智慧而滅亡。所以，我們要珍惜，珍愛我們的文化，不能讓它消失在記憶之中，而因是將此文明傳承，發揚光大。
我愛漢字的作文5篇（擴展2）
——我愛漢字5篇
我愛漢字1
你要是問我愛什么，我一定會回答說：“*漢字！”
是呀，*文化淵源流長，其中最有特點的小精靈便是*漢字，連橫呀豎呀都是那么可愛，每個字都有不同的性格：看到“弱”字，我就為它弱不禁風的小身板擔心；看到“美”字，我又羨慕它那天使般的面容；看到“聰”字我又希望把它那天才大腦移到我的腦子里。
漢字一字多意，如“老”這個字，既可以是年齡大的意思，也可以是經驗深的意思，而英文A只能代表A，B只能代表B，soar只能代表酸，Monday只能代表周一。
漢字非常神奇，像順口溜“丫頭啃鴨頭，鴨頭，鴨頭咸，丫頭嫌，”讀出來聲調一樣，可意思大不同，這就是諧音。因為有諧音，所以才有許多諧音笑話和歇后語。諧音歇后語“上鞋不用錐子——真好（針好）”就是一個例子。
漢字在書法家筆下有時若行若飛，有時生動形象，有時正楷端莊，有時鳳舞龍翔，不過無論哪個形象，都有其風韻。
少了漢字，就少了一篇篇優美動人的文章；少了漢字，就少了一本本奇趣無窮的故事書；少了漢字，就少了一疊疊我們學習知識的課本；更重要的是，少了漢字，*就不會成為詩歌傳統國家。所以漢字是不可缺少也不可能缺少的。
漢字啊！我愿和你一起學習知識，一起探索奧秘，寫一篇篇文章，看一本本好書。千言萬語匯成一句話：我愛你，*漢字！
我愛漢字2
它，在長城腳下出生，在故宮中成長，在一代又一代的手中綻放出美麗的花朵；它，見證了我們這個民族一次又一次的分久必和；它，記錄了一個又一個朝代的天災人禍，歌舞升*。在外國人的心目中，它是神秘的秦兵馬俑，是威嚴的故宮；在*人的心目中，它是孔子憂慮的眼神，是李白筆下的不巧，究竟是什么有如此大的"魔力呢？沒錯，它，就是*的漢字。
在我眼里，漢字絕不是沒有生命的符號，它是最有色彩、最有感情、最有氣味的的。如明亮這兩個字，你會感覺到光線充足，亮亮堂堂。而黑暗仿佛馬上讓你進入伸手不見五指的黑夜。一見森字眼前便有許多樹，一見眾字眼前到處都是人；而愁字使人生憂，情緒低落，樂字使人想笑，心情愉快……這些由筆畫組成的美妙圖畫，這些由橫豎撇那組成的字，就猶如一個個活潑可愛，有著獨特性格的小精靈，讓我怎么不喜歡呢？
它，像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條清澈見底的小溪，流過筆尖，頓時，一篇佳作油然而生。漢字每前進一步，都凝結著中華民族的心血！
我愛漢字3
中華民族的漢字，不但生動形象，而且舉世無雙，所以，我們要知道，它是古代勞動人民智慧的結晶，我們應更加愛惜它、傳承它。
我們的漢字有著漫長而悠久的歷史，它深厚的文化底蘊讓每一個*人受益匪淺：從甲骨文、金文，到小篆、到隸書，再到楷書，無不體現著它燦爛輝煌的歷史足跡，漢字是多么讓人著迷啊！
“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”當我們讀著這朗朗上口的詩句時，你可曾知道，就單單一個“綠”字，作者就經過了無數次的推敲打磨，可見漢字的魅力是多么大。
每當我望著書本上那一個個小精靈般的漢字時，我的心不由肅然起敬，自豪之情油然而生，古代的勞動人民用勤勞和智慧創造出了這些小精靈，讓我們一代代傳下來，成為人們生活中不可缺少的東西，讓你我都成為它最忠實的粉絲。我從小就對漢字特別感興趣，當我真正開始學習漢字時，才真正明白那一個個方塊字蘊含著多么深的內涵。試想假如沒有漢字，世界會是什么樣？我們還能看到這一首首雋永、婉約、傷感、、蒼勁、悲涼的古詩詞嗎？我們只有好好學習，把中華民族優秀的歷史文化傳承下去，把它發揚光大，讓這些知識財富永遠綻放著燦爛奪目的光輝。
我愛漢字，是它引我走進知識的殿堂；是它帶我遨游知識的海洋；是它帶我領略大自然的神奇；是它帶我探索神秘遼闊的宇宙。請你不要忘記，你每天看到的東西叫漢字，是我們中華民族的文字。我要大聲告訴你：我愛你，漢字！
我愛漢字4
你像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；你像一條清澈見底的小渓，流過筆尖，頓時，一篇佳作躍然紙上；你是中華文明的根，是數千年歷史文化的載體，你是炎黃子孫的驕傲，
是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的字體。漢字，我們中華民族的漢字！
前印度*尼赫魯曾說過這么一句話：“世界上有一個古老的國家，它的.每一個字，都是一幅美麗的畫，它的每一個字，都是一首優美的詩。”這古老的國度就是我們偉大的*，這如詩如畫的文字就是我們*意蘊深遠的漢字。
漢字，一種方塊字，這些點橫豎撇捺的奇妙組合，寫出了中華民族的剛正與挺拔。漢字，一種表意文字，這些音形義的和諧統一，又折射出我們中華民族超然的智慧。你猶如一道亮麗的風景，屹立在世界文字之林的東方！
當我們用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術精湛的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。每一個字都是一幅幅流光溢彩的畫頁，也是一個個跳躍著歡快音符的樂章。
歲月更迭，漢字與創造它的民族一起，穿越了厚重的歷史，在華夏大地上，被執著地書寫了悠悠幾千年，乃至今日風靡全亞洲，影響全世界。因為你們，充滿著豐富多彩的感情；你們，蘊含著中華民族獨特的文化；你們，記載著中華民族的精神歷史……
漢字，唱而成聲，聲聲凱歌；寫而成篇，篇篇華意。我把對你所有的情感匯成一句話：我愛你，漢字！
我愛漢字5
媽媽說，自小我就是個多動的孩子：滿屋子亂竄，愛到處搗騰，沒一刻能靜下來。唯一的幾次，便是看到書桌上的圖畫書，我好奇地爬上凳子翻看起來，媽媽湊過來，指著圖畫書上花花綠綠的小動物告訴我：“這是叮當豬，這是點點鼠，你想聽他們的故事嗎？”于是，我靜靜地坐著，媽媽靜靜地講著故事，偶爾見到一兩個大大的黑色方塊字，媽媽便會念上幾遍，這是“云”那是“小”……于是，小小的心靈里，播下了關于方塊字的種子，一點點萌芽。
長大一點，我愛寫愛畫。我最喜歡在外婆家的土磚房的墻上呀，門板上呀，水泥地上涂涂寫寫了，反正又不會弄臟它們，媽媽也不會罵我。至于“畫”嘛，就是畫上幾條彎彎曲曲的線，我告訴媽媽那是海豚在海里洗澡。“寫”嘛，我最拿手了，“1”像小棍，“2”像鴨子水中游，“3”像魚鉤把魚釣……慢著慢著，媽媽指著那拖著長長“尾巴”趴在地上的“2”和整個睡在地上的“3”和“8”，笑得合不攏嘴，然后還得耐著性子一遍又一遍地抓著我的小手幫我糾正。現在呀，媽媽還在后悔，不該放任自流，讓我早早地寫字，現在我寫“口”字，總還是把最后的一橫，接著豎一筆從右邊一起“畫”過來了。可小小的我，就喜歡亂七八糟地涂畫著那小小的方塊字，似乎有一股神奇的力量吸引著我，讓我想著早一點學會它們。
帶著對小學生活的向往，我進入到新山就讀。三年級開始，學校開設有專門的書法課，老師那一筆娟秀的字跡，讓我忍不住總是一筆一劃認真地跟著寫。午寫時間，我們就坐在教室里寫字，教室里靜悄悄的，只聽見沙沙的寫字聲。一點一橫，一撇一捺，它們像一群群可愛又淘氣的孩子，在我的方格紙上跳躍著，組成了一個個漢字。細看每個字，有的字兩邊修長，軀干矮短；有的字外部輕靈，內部緊湊；有的字如龍蛇盤繞，有的字似鷹隼雄立……它們帶領我在漢字王國里遨游，通過它們，我閱讀了許多的中外名著，增長了無數見識，懂得了不少道理。
漢字，在你的一路引領下，我由懵懂無知的孩童漸漸懂事，這都是你的功勞啊，我要謝謝你。為了感謝你，我決心：一定要認真學認真寫，將你傳承下去！
我愛漢字的作文5篇（擴展3）
——遨游漢字王國的作文：我愛漢字
遨游漢字王國的作文：我愛漢字1
漢字有著悠久的歷史，又美麗而獨特，還有很多有趣的故事。漢字有甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
漢字的木字是根據樹的形狀設計的，豎是大樹的樹干，橫撇捺是樹的葉子和樹枝。漢字有的如鳳舞龍翔，有的如龍蛇盤繞，有的如雄鷹展翅……這些漢字各有各自的特長，飛字一看就像自己在天空中，慢慢飛騰。花字一看就讓人陶醉。笑字一看就捧腹大笑。哭字一看就想流淚。中國漢字栩栩如生，生動形象。
為什么書法家寫的漢字很寶貴呢?就是因為漢字，它們像一些機靈小巧的“孩子”，個個都有自己的天賦，根本就沒有哪一個國家能比得上中國的漢字。這些“孩子”自由自在地在紙上玩耍嬉戲，歡樂無比。漢字不是死的，是活的，有聲音，有顏色，有味道的，它們就是一些無比幸福的小星星。
現在，回憶起祖先是怎樣創造的漢字，多想當時也在那里，來觀賞這些美妙的漢字。漢字我們一定得珍惜，因為這是祖先從古代傳下來的最寶貴的禮物。
遠古流淌的"中國漢字，將在中國訊速發展。
我愛漢字的作文5篇（擴展4）
——我愛*的漢字作文10篇
我愛*的漢字作文1
“最愛說的話呀,永遠是*話.字正腔圓落地有聲說話最算話,最愛寫的字是先生教的方塊字,橫*豎直堂堂正正做人也像他……"每當想起這首歌時我不禁就會暗暗的為中華民族的漢字而感嘆。
傳說,是倉頡在野外的泥地上看到鳥的足跡,它們有斜有叉,富有變化。后來他有根據蛇蟲、山川、草木等創造了漢字之一——形象字。
漢字,真像一群活潑可愛的孩子,在紙上玩笑嬉戲。真的,它們可不是一個個僵硬的.符號,它也有自己的生命與和別人不同的風韻,當看到“朝陽"時就會想起那神圣的血紅色光芒普照大地的景象,看到“喜"這個字時,一種愉快的心情不禁油然而生。而看見“悲"字時,好像有一種要流淚的感覺一樣。
“篆書隸書,古色古香。行書流暢,正楷端莊。狂草奔放,鳳舞龍翔……"我堅信,漢字在將來必將蓋世無雙!
我愛*的漢字作文2
它，在一代又一代人的手中綻放出美麗的光輝;它，見證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化;它，是人類智慧的起源;它，點燃了文明的星火。它就是古人集體的智慧結晶凝結而成的——漢字。
每個漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會感受到他們獨特的性格。望見“朝陽”兩字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而望見“晚霞”，你會為那絢麗的色彩而迷醉;看見“崇敬”這個詞，你又會感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐顏開，“哀”字一望而皺眉;“哈”字使人臉上浮現出笑容，“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲;“芬芳”好像散發出花的香味，“無憂無慮”一詞出現后，你就如小鳥般快樂，看見“愁眉苦臉”這個詞，就會想到一張哭喪的臉。
它們還有悠長的歷史:從甲骨文到金文、篆書、隸書、草書、行書，最后到我們現在的楷書，你說有哪一樣不值得我們去感嘆的呢?
漢字們在書法家的筆下，更是栩栩如生。王?羲?之的楷書寫的栩栩如生，好像布陣排兵，井然有序。懷素和尚的草書更是豪邁，真是狂草奔放，鳳舞龍翔。
我愛你*的漢字。
我愛*的漢字作文3
漢字如同一個個小精靈，一看就韻味無窮。
漢字的演變由甲骨文到金文到小篆，到隸書，到楷書，到草書，又到行書。漢字距今已有四千多年的歷史了，世界上使用最多，最廣泛的就是漢字了。別看它只是不起眼的*方塊字，只要一組合，就成了一個個不同的`詞匯，一篇篇優美的文章，一首首流暢的詩歌……
漢字是我們身邊不可缺少的一部分。在書籍中，在廣告牌上，都有它的腳印。看書，讀報，寫作文，都離不開漢字，每個漢字都生動形象，具有不同的意義。
書法，也是漢字的一門獨特藝術形式，是世界上少數幾種文字所有的藝術形式。我國也有許多著名書法作品，王羲之的 蘭亭序 ，讓我看到了行書的流暢，柳公權的 玄秘塔碑 讓我看到了楷書的端莊。
我認為*漢字不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。每一個漢字都有不同的風韻。學習漢字，就是了解國家的歷史，了解*的悠久歷史，我們要將*漢字毫不保留的傳承下去。
我愛你，*的漢字。
我愛*的漢字作文4
我們*被評為四大古國之一，是因為我們*不但有長城、長江、兵馬俑……這些古老的建筑，還因為我們*的漢字是全世界唯一一個方方正正的方塊字。這些都是我們*的象征。
我認為方方正正的漢字是最能代表我們的*。漢字對我們的幫助非常的大，因為有了漢字我們中華民族才能使發展的進度非常的快。因為有了漢字人們學到了非常多的知識，因為有了漢字我們才能讀懂文章，我們才能感受到主人公當時的喜怒哀樂。漢字還可以寫對聯，猜字謎……漢字給我們*人帶來了無窮的知識，無窮的的樂趣。因為漢字的有趣，所以現在有許多的外國人在學習我們國家獨有的語言——漢語，并且還在學習我們*獨有的字——漢字，我相信他們在學習的同時肯定會感受到我們*漢語和*漢字的有趣與獨特。
我愛你漢字，我愛你的獨特，我愛你的有趣，我愛你的深奧，我愛你……
我愛*的漢字作文5
今天，我很開心因為我們學習了有趣的漢字，我覺得很有趣就認認真真的學習，首先我們猜了幾個字謎，又看了一些歇后語，也讀了一篇笑話，就開始正式學習了。
我認認真真的聽著，老師說；“有甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書和行書。也知道了它的來歷。
我聽說過一個傳說，從前，有一個聰明的人名叫，倉頡，是他創造的漢字。
老師還讓我們每一個辦一期手抄報，我開心極了，組長分配完任務后，我們就開始做了，我們先上網搜集材料，搜集完材料后，我們搜集了一些街頭錯別字，錯的很好笑，我都快要被笑死了，有一個十全十美，他寫成食全食美，真的很好笑。
下課了，老師說完幾件事就讓下課了。今天，我真學到了很多東西。我真開心，更不用說了。
我愛*的漢字作文6
我喜歡漢字。
我們的祖國有悠久的書寫歷史。我們通常讀、寫、讀報紙和寫不帶漢字的信。它們非常神奇和有趣。許多單詞包含有趣的故事。
今天，老師給了我們幾個“謎題”:一個不記得看見了什么，另一個看不見了。我努力想了想，突然意識到視覺不是“盲目”這個詞？如果你記不起來了，那就是“忘記”這個詞。“盲目”和“忘記”都有“死”這個詞。答案不是“死”嗎？"從頭開始，一天一天，從底部開始，一天一天."學生們在仔細思考，“我知道是什么！”一個學生站了起來:“應該是‘干旱’這個詞。"
漢字太有趣了。
接下來，老師說，“漢字王國里有一些漢字。他們非常相似。為了讓我們區分它們，想想如果一個詞看到另一個與之相似的詞，它們會說什么。”老師在黑板上寫道:日本對日本說了什么？我們很困惑，一些學生舉起了手。“日本對他說:‘前幾天我鍛煉了很長時間，現在我發現你比我胖，比我矮！岳回答說:“我前段時間買了一些減肥藥，可能是假的，沒有效果。”。”學生們受到鼓舞，大笑起來。
漢字真的很神奇。我們應該更多地了解我們的漢字文化。
我愛*的漢字作文7
我愛漢字，但不是因為那種毫無目的的愛，我愛漢字是因為有了漢字才有了孔子的論語、李白的詩句、李清照的詞等一些文學巨獻。 當我看見了“飛翔”的飛字時，仿佛讓我看見了一位身穿白色衣裙，面露慈祥笑容的天使手握仙女棒，在雪白的云層間自由自在的穿梭。我想到這里，好像聽見了一首既快樂自在又悅耳的歌曲。“飛”一個極其簡單又普通的字卻帶給了我們許多的遐想和見識，如《井底之蛙》中的小鳥，他可能飛去過一望無際的大森林、波濤洶涌的大海，甚至世界的角角落落，正是因為這樣他是見多識廣的而不至于只看見井口大的天。
當我又看見“森林”的森字時，我的眼前又出現了另一幅美麗的圖畫，那是一片無邊無際郁郁蔥蔥的綠色天地---森林，連耳邊也想起了清脆的鳴叫聲，那聲音好似清泉的叮咚聲、風鈴的動聽之音。還有各種上串下跳小型動物和各種體積較大食草或食肉型動物，形成了一條永遠不會斷裂的生物鏈。森林讓我們人類有了生棲之處，是有之物。
我愛漢字，愛他那造型美、圖畫美、音樂美以及思想美。
我愛*的漢字作文8
從上小學之前，學會寫字就是我們的一項必要課程。
一開始，我什么字都不認識。看著紙上那些密密麻麻的字符，感覺像是在看天書。
媽媽于是抓住我的手。先是拿筆：中指和拇指固定住筆，食指負責控制；再來要寫字：**的一橫——這是“一”，下面再加一橫——“二”。“那么三橫呢？”媽媽笑著考我，“三！”我大叫，并且自作聰明地認為“四”就理應有四橫，“五”則有五橫。“小傻瓜，*的漢字博大精深，可沒這么膚淺哦！”媽媽抓住我握筆的手，一筆一劃地教起我寫一到十的數字……
上了小學，才發現漢字比我想象的更加神奇。
一個個的方塊字，都有自己不同的意思，它們以各種順序排在一起，組成了一個個形象的詞組、一句句生動的話語。
流水聲“潺潺”，敲門聲“呯呯”，水滴落下時“滴嗒”，初生起的太陽會像“一枚嫩紅的雞蛋黃”，一切都那么的奇妙，漢字讓我心生敬畏。
漢字，是中華文化的瑰寶，是幾千年間人民智慧的體現。只有好好掌握了漢字，才能驕傲地說：“我是*人！”
一個個漢字精靈，可以通過不同的排列組成許多有趣的句子，它給人以美的體驗。讀著這些句子，腦海里會涌出各種美的畫面。比喻、排比、夸張，這些修辭，使文章變得靈動，使書籍變得親切無比。
漢字，你值得去研究，你使生活變得美妙，我愛你！
我愛*的漢字作文9
我愛漢字。我愛它的歷史悠久；我愛它的優美姿態；我愛它的神奇有趣。
漢字擁有四千多年之久的歷史，經歷了重重演變。從甲骨文到金文，到小篆，一直到今天的行書、楷書。看著這些古色古香的文字，你難道不會愛上它們嗎？
漢字很美，不是嗎？看到了“香”字，你也能“聞”到那陣陣香味吧！那些伸縮自如的筆畫組成了一個個美麗的文字，讓人一望而生喜悅之情。那字里行間流露出的情感，難道不像一只只小蝴蝶嗎？它們飛進你的腦海里，盡情舞蹈著，把你帶進了仙境里，讓你深深地感受到漢字的魅力。
漢字是非常奇妙的。“季”字減去一畫就變成了“李”字。“口”字加上一筆又變成了“日”字。同樣是“空”卻有兩個讀音。兩個字都讀“dong”卻是“動”和“凍”。“小、草、羊、吃”四個字可以寫成“小羊吃草”也可以寫成“羊吃小草”。都是相同漢字，相同順序的句子，加上了不同的標點符號又可以表達不同的感情，如：“你去過北京？”和“你去過北京。”
漢字，你是多么優美，歷史多么遠久，多么神奇啊！就讓我盡情地贊美、歌頌你吧！我愛你，神奇美妙的漢字！
我愛*的漢字作文10
真的，*的漢字可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。
你看吧，每個字都有不同的風韻。看到“大海”這兩個字，我能感受到迎面吹來的海風使我神清氣爽，而望見“天空”，就會想起滿天的星斗。“山”字使人感到雄偉與壯麗，“水”字使人想到母親的柔情。“甜”字使人感到勝利的喜悅，“哭”字一看就感覺酸溜溜的。
看到“熱鬧”，就像來到了王府井，而看到“生機”，則感覺進入了春意盎然的春天。當你寫下“人”這個字的時候，不禁肅然起敬，并為祖先的創造贊嘆不已。這些用筆畫組成的美妙圖畫，這些由橫豎撇捺構成的奇妙組合，同人的氣質多么相近。它們在瞬間走進想象，然后又從想象流出，在記憶中留下無窮的回味。
這是一些多么可愛的小精靈啊！我愛你，*的漢字！
我愛漢字的作文5篇（擴展5）
——我愛*漢字作文10篇
我愛*漢字作文1
在這個世界上，每一個國家都有自己的語言文字，比如我國的漢語、美國的英語、法國的法語等。我國的漢字源遠流長、博大精深，內容豐富，形式多姿多彩，從古老的象形文、甲骨文到繁體字，再到簡體字，從文言文到，從韻律詩詞到自由詩。同時，不同民族和不同地區，又有不同的語言文字和方言。為了便于加強各民族、地區人民的相互交流，國家推廣普通話，這樣就方便人們交流。
記得上一年級的時候，媽媽讓背那首孟浩然《春曉》“春眠不覺曉，處處蚊子咬……”還沒背完，媽媽不滿地皺了皺眉頭說：“古詩豈是你想改就改的，那*還不亂套了？”我的臉瞬間紅成一片，羞愧得低下了頭，并暗下決心要規范自己的語言。一顆小小的種子便在我的心里開始生根發芽。在我們生活中，正確運用語言文字，說好普通話，是非常重要的。記得有一次，我眼睛里不小心進了東西，我一邊使勁揉，一邊對媽媽說：“媽媽，我眼睛里進東西了，里面的水倒出來了！”還沒說完，引來旁邊的人一陣哄笑。媽媽一邊輕輕幫我吹一邊說：“眼淚水都是說流出來的，不是倒出來的。在我們生活中，正確運用語言文字，說好普通話，是非常重要的哦。”我尷尬地笑了，吐了吐舌頭，再次暗下決心要規范自己的語言。
*的漢字是一筆一劃組成的，在我的學習生活中，由于粗心，所有我很容易寫錯別字，把“雞蛋”寫成“雞旦”，把“兵馬俑”寫成“冰馬桶”“儀容”寫成了“遺容”。有時候，寫字要么多一點，要么缺一劃的，比如“候車廳”寫成“侯車廳”。老師曾多次在作文的評語中寫道：文章語言通順流暢，表達清晰，不愧為一篇佳作。但錯別字太多，望改正。雖然“候”和“侯”的區別只是短短的一豎，差之毫厘，但是它們的意思卻謬之千里。我看了評語無地自容，于是下定決心一定要跟錯別字訣別！心想：如果我是老師，在講臺上不小心寫了錯別字，學生以誤傳誤，也都是錯別字連篇，那不就亂了嘛！
我要向中央電視臺舉辦的漢字聽寫比賽的優秀選手學習，做推廣和普及語言文字的規范化的踐行者，在學習和日常生活中，堅持學好普通話，堅持使用規范的語言文字。
我愛*漢字作文2
*的漢字千變萬化，寓意豐富。它們從最古老的甲骨文經過幾千年的歲月演變成今天的漢字，是多么的源遠流長。每一個漢字都有它的結構，當我們第一次握筆寫字的時候，老師就告訴我們如何寫好每一筆，點，橫，豎，撇，捺，從最基本的練起，不斷練習，才能寫出一手美麗的字。
很多字都是象形字，今年是羊年，“羊”就是一個象形字，像羊的頭，腳，足，尾。而三個羊組在一起就讀“shan”，“羴”這個字你認識嗎？部首相同的字有很多，“雞，鴨，鵝，鶴，鴕，鸝”都是鳥類，所以都是鳥字旁。“曉，晴，晨，暉，晚，旱，昏”都和太陽有關，所以是日字旁。
漢字的奧妙說也說不完，如果我們想要熟練地運用它，和它做朋友，就要花時間認認真真地認識它，研究它，了解它。
我愛*漢字作文3
我愛漢字，因為它們像一個個活潑可愛的小精靈，像一件件做工精美的工藝品。
這些可愛的小精靈由橫、豎、撇、捺、點，這些筆畫組成看似簡單，卻有著無窮無盡的變化。如“田”字，一看就像是一畝土地，四四方方，圈得十分工整；“雨”字，一瞧就像下雨，頭上的一根橫線像一片天空，下面的四個點就像雨滴；“笑”字一看就像孩子們臉上甜蜜的笑容；而“哭”字就像一個人的雙眼在流眼淚；“太陽”這個詞，一聽就會給人一股溫暖的氣息；“月亮”，讀到這個詞語時，仿佛眼前會浮現出一圈月亮的皎潔光輝……
這些奇妙的字在大書法家的筆下，也會有不同的變化：有的挺拔如峰，有的清亮如溪；有的透亮如玉；有的浩瀚如海；有的凝滑如脂。
*文字的歷史悠久，源遠流長。從古老的結繩記事到甲骨文到金文（鐘鼎文）、象形文、會意字、形聲字……中華漢字越來越豐富了！
在夏日的夜晚，我寧可不賞星空，也要和這些精靈待在一起，我遨游在漢字的王國里，陶醉其中。我愛你，漢字。
我愛*漢字作文4
漢字，是*歷史悠久的文化的載體，*上下五千年，漢字隨著時代的潮流在改變。從甲骨到小篆，從隸書到楷體，可以說"變化無常"了。然而，我也有一段與漢字的旅程呢！
萬萬沒想到，那個下午，竟改變了我的命運。
那天下午，我們漢字聽寫班的老師叫我們幾個出類拔萃的“尖子生”到她辦公室，說是十一月有個"漢字規范書寫比賽"，要我們抽空到她那去加課，我們無奈，只好踏上這條訓練之路。
……
決賽的圣火終于被點燃了。決賽那天早上，我六點五十就起床，飛速地洗臉刷牙，吃完早餐，換上比賽服，戴上鮮艷的紅領巾，把書包往肩上一甩去學校了。
到了學校，老師讓我們復習一分鐘，然后坐車過去。這看似無常的一分鐘，在*時只是一個短暫的瞬間，而現在卻是很寶貴的，我們加速復習。這時，老師走過來，說：“現在我們走吧！”“好嘞！”我們便跟著老師坐車去了比賽現場——烽火中學。
走進大廳，臺上明亮的燈光照得人睜不開眼，臺下選手和老師晶瑩的汗珠在照明燈的照射下清晰可見。
比賽分四個項目：漢字聽寫、書寫規范、漢字組字和古詩聯句。第一關的時候，每位選手都很緊張，因為這一關就要淘汰十一個代表隊。不過榮幸的是我們以暫時第三名的分數進入了第二關——書寫規范。
第二關是我出馬，本來以為很難，但因為我之前做了大量的訓練，所以對我來說是小意思，得了個全對，為我們代表隊暫時取得第二名的好成績。
第三關、第四關是另外兩位選手上場，可能有點難度，到第四關的時候，那些古詩，一般人就沒見過一個，直到最后一個“不積硅步，無以至千里”的下一句的填空時，才簡單下來。其他代表隊幾乎都寫對了，可我們隊卻粗心寫了個“無以成江河！”“河？什么嘛？這都能錯？”我們懸著的心更懸了，快沒希望了。最后還是拿了個三等獎，已經不錯啦，起碼有了個大收獲。
漢字，博大精深，是中華民族的精粹。我喜歡它，因為它有它自己獨特的風格，獨特的韻味。
我愛漢字！
我愛*漢字作文5
*的語文漢字歷史悠久，源遠流長，我是炎黃子孫，我愛*的漢字。
在漢字中有一種既像畫又像字的字—就是象形漢字。比如“火”甲骨文就像熊熊燃燒的火焰，“山”甲骨文就像聳立的山峰，“日”甲骨文就像又大又圓的太陽，“月”甲骨文就像彎彎的黃黃的月亮，“魚”甲骨文就像自由自在的小魚……
*的漢字博大精深，有古色古香的隸書，有行如流水的草書，有端莊的楷書，還有既漂亮好看又流暢的行書。
每當我看見“月亮”的“月”時，我就會想到月亮上的月宮里有孤獨的嫦娥和雪白的玉兔在搗藥，還有吳剛在慢慢地砍桂樹，還有“天狗吃月”這一個故事。每當我看到“日月”的“日”時，我就會想到，每到炎熱的夏天，人鉆進空調屋不肯出來，狗熱的直吐舌頭，知了不停的叫：“知了——知了——知了。”仿佛在說“熱死了，熱死了。”每當我看見“漢堡”這兩個字時，我就會想到有雞腿漢堡，有雞柳漢堡，還有蟹肉漢堡……各種各樣的漢堡香味撲鼻，使我垂涎三尺。每當我看見“田地”的“田”時，我就會想到，夏天，田里一望無際的碧綠，秋天，田里一望無際的金黃……
*的文字真是博大精深，我愛你！文字！
我愛*漢字作文6
媽媽說，漢字是世界上所有文字中最復雜、最難學的，但是我覺得漢字是最美麗的`。
那天，我和爸爸媽媽一起去辰山植物園玩。當我們爬到半山坡的時候看到了一塊大石頭，石頭上面寫著關于辰山的介紹。其中有一個“鼉”字我不認識。問爸爸，爸爸搖搖頭；問媽媽，媽媽也說不認識。我們圍在石頭旁邊猜了半天，覺得它應該讀“gui第一聲”。媽媽給這個字拍了張照片，我們繼續游玩植物園了。
回到家，我打開《現代漢語詞典》找這個字，才知道，它讀作“tuo第二聲”，是揚子鱷的意思。仔細看，這個字看上去還真像一只趴著的揚子鱷啊！
漢字可真美麗！我以后一定要好好讀書，多認識漢字朋友！
我愛*漢字作文7
如果你是一個*人，就一定會認識博大精深的漢字，它是人類一絕，其形聲義俱全。漢字，大約產生于四千多年前，有著悠久的文化底蘊，經歷了漫長的演變過程，這其中還有許多未解之謎。
*漢字不像英語單詞那樣枯燥乏味，也不像其它文字那樣單調難寫，而是一個有著獨特性格的小精靈。它們如同一群活潑可愛的小孩子在你的眼前雀躍，讓你的內心變得歡快。每種漢字都有不一樣的風韻：篆書字體若行若飛、看起來飄飄悠悠；楷書字體端莊無比，一筆一畫清晰可見；草書字體奔放，仿佛鳳舞龍翔；行書字體流暢自然，鑒于楷書與草書之間，令人賞心悅目；現今最古老的甲骨文十分繁瑣，但寫出來的字猶如一幅幅生動形象的圖畫！這便是我們中華民族傳播文明、蓋世無雙的偉大的漢字呀！
而最能體現漢字的便是*的古典詩詞，它們在詩人與詞人的口中，發生了無窮無盡的變化。它們自身原本便有一種智慧的力量，在想象的天空里，自由地翱翔。我們在過年時吟宋代王安石寫的《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”；清明時吟唐朝杜牧的《清明》：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”；中秋時吟宋朝蘇軾的《水調歌頭·中秋》：“明月幾時有，把酒問青天”；送別時吟唐代王維的《送元二使安西》：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”；思念故鄉時吟李白的《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉”；喜悅時吟孟郊的《登科后》：“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”；慷慨時吟“大江東去”！為什么這些用漢字組成的詩詞讓我們中華民族成為擁有詩歌傳統的名族？因為這些魅力的文字誘發了我們調動語言文字的情緒啊！
漢字，閃爍著只有它才能擁有的無限活力，在人類歷史的長河中，漢字會走向高峰，更加為世人所愛。我愛*漢字！
我愛*漢字作文8
我愛漢字，因為它們像一個個活潑可愛的小精靈，像一件件做工精美的工藝品。
這些可愛的小精靈由橫、豎、撇、捺、點，這些筆畫組成看似簡單，卻有著無窮無盡的變化。如“田”字，一看就像是一畝土地，四四方方，圈得十分工整；“雨”字，一瞧就像下雨，頭上的一根橫線像一片天空，下面的四個點就像雨滴；“笑”字一看就像孩子們臉上甜蜜的笑容；而“哭”字就像一個人的雙眼在流眼淚；“太陽”這個詞，一聽就會給人一股溫暖的氣息；“月亮”，讀到這個詞語時，仿佛眼前會浮現出一圈月亮的皎潔光輝……
這些奇妙的字在大書法家的筆下，也會有不同的變化：有的挺拔如峰，有的清亮如溪；有的透亮如玉；有的浩瀚如海；有的凝滑如脂。
*文字的歷史悠久，源遠流長。從古老的結繩記事到甲骨文到金文（鐘鼎文）、象形文、會意字、形聲字……中華漢字越來越豐富了！
在夏日的夜晚，我寧可不賞星空，也要和這些精靈待在一起，我遨游在漢字的王國里，陶醉其中。我愛你，漢字。
我愛*漢字作文9
漢字，是*歷史悠久的文化的載體，*上下五千年，漢字隨著時代的潮流在改變。從甲骨到小篆，從隸書到楷體，可以說"變化無常"了。然而，我也有一段與漢字的旅程呢！
萬萬沒想到，那個下午，竟改變了我的命運。
那天下午，我們漢字聽寫班的老師叫我們幾個出類拔萃的“尖子生”到她辦公室，說是十一月有個"漢字規范書寫比賽"，要我們抽空到她那去加課，我們無奈，只好踏上這條訓練之路。
……
決賽的圣火終于被點燃了。決賽那天早上，我六點五十就起床，飛速地洗臉刷牙，吃完早餐，換上比賽服，戴上鮮艷的紅領巾，把書包往肩上一甩去學校了。
到了學校，老師讓我們復習一分鐘，然后坐車過去。這看似無常的一分鐘，在*時只是一個短暫的瞬間，而現在卻是很寶貴的，我們加速復習。這時，老師走過來，說：“現在我們走吧！”“好嘞！”我們便跟著老師坐車去了比賽現場——烽火中學。
走進大廳，臺上明亮的燈光照得人睜不開眼，臺下選手和老師晶瑩的汗珠在照明燈的照射下清晰可見。
比賽分四個項目：漢字聽寫、書寫規范、漢字組字和古詩聯句。第一關的時候，每位選手都很緊張，因為這一關就要淘汰十一個代表隊。不過榮幸的是我們以暫時第三名的分數進入了第二關——書寫規范。
第二關是我出馬，本來以為很難，但因為我之前做了大量的訓練，所以對我來說是小意思，得了個全對，為我們代表隊暫時取得第二名的好成績。
第三關、第四關是另外兩位選手上場，可能有點難度，到第四關的時候，那些古詩，一般人就沒見過一個，直到最后一個“不積硅步，無以至千里”的下一句的填空時，才簡單下來。其他代表隊幾乎都寫對了，可我們隊卻粗心寫了個“無以成江河！”“河？什么嘛？這都能錯？”我們懸著的心更懸了，快沒希望了。最后還是拿了個三等獎，已經不錯啦，起碼有了個大收獲。
漢字，博大精深，是中華民族的精粹。我喜歡它，因為它有它自己獨特的風格，獨特的韻味。
我愛漢字！
我愛*漢字作文10
漢字是什么？是學習的一種，是生意的合同，是中華民族的重要的一點。漢字還是中華人民共和國五千年文明精髓，漢字是中華屹立于世界之林的名片，漢字如此強大，我愛漢字。
我之前有許許多多的漢字，過了很久我才知道因為什么才錯的這么多，因為橫不*、豎不直、粘一起，老師看不出來就給打錯，還有一點是粗心大意。我也經常檢查，可是一個也沒查出來，我以為能考一百分，就沒再次好好檢查。一到發成績的那天，我考了八十八分，一看都把字粘一起了，我就發誓再也不粘一起。
于是我回了家，就開始練字，一直練不好，一直被老師批評，但我沒有放棄，我繼續練，終于把字寫好了，成了進步之星。
這就是我與漢字的故事，我愛漢字，我要把它寫好。
我愛漢字的作文5篇（擴展6）
——我愛漢字的小學作文 (菁選2篇)
我愛漢字的小學作文1
它，是中國人溝通的橋梁;是我們中國人引以為傲的東西;它，讓我們炎黃子孫而感到驕傲。它是什么?對了，它就是中國漢字!漢字對我們中國人來說，是我們生命中不可缺少的部分。
真的，它們可不是僵硬的身體，而是有著獨特性格的小精靈。你瞧吧，每個文字都有著獨特的性格。望見“朝陽”二字，你似乎能感受到一絲絲明媚的陽光照耀著你的身體，你望見“晚霞”，你就會為那絢麗的色彩而迷醉。“哈”字不禁讓人開心起來，臉上浮現出笑容來，而“嗚”字卻讓人悲傷欲絕，心里酸酸的。“無憂無慮”一出現后，你就猶如一只快樂的小鳥在天空自由自在地飛翔，看見“愁眉苦臉”這個詞，就會想起一張哭喪的臉……這些用筆畫組成的圖畫，不禁讓人感嘆不已，這些“圖畫”多么與人的氣質相同啊。它們是一些多么可愛又機靈的小精靈啊!在書法家的筆下，它們栩栩如生，或挺拔如風，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一股神奇的力量，一個自由自在的天地，任你盡情想象。在人類歷史的長河中，沒有任何一個民族能像中華民族那樣擁有如此豐富的書法寶庫。
中華人民為什么擁有如此美妙的詩歌藝術呢?因為這些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來了靈性。看見“春天”這個詞語，我便會聯想到賀知章的《詠柳》;看見“夏天”這個詞語，我會想到楊萬里的《小池》;看到“秋天”這個詞語，我就會聯想到杜牧寫的《山形》;看見“冬天”時，柳宗元的《江雪》便印入了我的腦海。看著這些有靈性、有聲音、有色彩的字詞，怎能不誘發你對漢字的喜愛之情呢?
就像魚兒離不開水，像云朵離不開天空，像樹木離不開大地，我們大家也都離不開漢字!這個四四方方的國度。我愛你，中國的書法瑰寶————漢字!
我愛漢字的小學作文2
提起筆，筆尖下流瀉出一個個方塊字。它們像一群活潑可愛的孩子，在紙上活蹦亂跳；像一群小魚，在紙上游來游去；像一只只小鳥，在紙上嘰嘰喳喳的吵鬧；像一朵朵美麗的鮮花散發著誘人的香氣。這時，我真不忍心將它們框在枯燥無味的格子里，多么想讓你們跳出格子，去無拘無束的嬉戲玩耍。
在我眼中，漢字不是僵硬而無生命的符號，它們是有感情、有氣味、有色彩的。每一個字都蘊藏著一個故事；每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現、描摹著這個世界；每一個漢字，都有一雙大耳朵，他能傾聽、記錄這一個美麗的"世界；它還有伶牙俐齒，向我們述說著許許多多美麗的故事... …
每個漢字都有橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感和不同的風韻。你瞧，“一”字頓筆有序，讓人感到簡練；“火”字能使人仿佛看到一團正在燃燒的火球；“喜”字使人笑逐顏開；“衰”字一望而皺眉頭；“哈”字使人臉上浮現笑容；“朝陽”二字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你；而望見“晚霞”這個詞，你會為那絢麗的色彩而迷醒；“芬芳”好像散發出一種誘人的香氣……
漢字卻有許多不同的字體，不同的字體發出了不同韻味：甲骨文像一幅瘦勁堅實，挺拔爽利的畫，有一種古樸而又爛漫的情趣；篆書隸書古色古香，風格渾厚樸茂；正楷端莊，像一個個有士兵排成的方陣，整整齊齊；草書好似狂草奔放，鳳舞龍翔，給人一種騰飛的感覺；行書流暢通順，使人一目了然。
漢字書法，作為一種藝術作品，古往今來，我國涌現出不少著名書法家。有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個個漢字在他們的筆下，更能生發出無窮的魅力。欣賞一個個書面作品，就好像在欣賞一幅幅不同風格的圖畫，帶給人們不同的感覺。
這些有著獨特“性格“的漢字，這些各具特長的書法作品，是我們每個中國人的驕傲。我愛你，漢字！我為你自豪！
我愛漢字的作文5篇（擴展7）
——我愛漢字初中作文
我愛漢字初中作文1
漢字是什么？它是一種博大精深的文化，也是語文學習的基礎，作家筆下優美動人的詩歌、文章，就是由無數個含義深刻的漢字組成的。漢字在生活中隨處可見，草坪上的環保標語，路旁的警示牌，還有各種各樣的商標、品牌名稱……如果把漢字運用好了，會給這個品牌帶來更多的消費者吧！像熱銷產品可口可樂，名字起得就別有心意，可口又可樂，讓人一聽見這個名字，就覺得心情好了許多，相信能夠吸引那么多的顧客，也少不了它的功勞吧！
漢字在生活中得到廣泛運用，讀書、看報、寫信……不管是寫字，還是看字，都需要運用到漢字，所以，我們更應該在課堂上好好地學習漢字，才能在生活中更好的運用。
我們的漢字雖然是端莊的方塊字，卻也可以變得很有趣——那就是字謎，字謎生動而又形象的概括出了一個字的特點，生動又有趣，不僅讓人樂在其中，加深對漢字的喜愛，還可以更好的了解漢字的結構特征，如：櫥柜的櫥字，就可以變成這樣一個字謎：“廠前有一木，寸豆廠內住，常用作家具，放置衣和物。”多么有趣啊！漢字雖比不上英文好看，線條優美流暢，卻可以這么的生動有趣，毫不比英文遜色。
我們每一個人都有自己的名字，而名字也是由漢字組成的，有些漢字因少見或讀音多樣，在念一些名字時，就鬧了笑話。如：青秀區的區字，用作姓氏時，應該念“歐”的讀音，解決的解字也是如此，作姓氏時念“謝”的讀音，希望我們能更多的了解漢字，避免這樣的笑話。
漢字，我愛你！你讓我從“a、o、e”起，認識你，和你交朋友；你讓我從古詩里慢慢讀懂你，理解你的神韻；你讓我能自己走進安徒生的童話里，見到那命運悲慘的賣火柴的小女孩。
同學們，讓我們在每天清晨霞光四射時，一遍遍朗誦由漢字連接的美妙文章。
同學們，讓我們一起愛上漢字！
我愛漢字的作文5篇（擴展8）
——漢字“我”作文
漢字“我”作文1
以后你就叫‘我’了。一個溫柔的聲音在我耳旁響起，我從黑暗中慢慢醒來。一張和藹的面龐出現在我眼前，他笑著對我說：我叫倉頡。這時，我開始有了自己的意識，我發現我渾身充滿了力量和野性，身體像是一把鋒口朝左、有三個鋸齒的大斧，長得超級威猛，后來倉頡告訴我，我代表著一種兇器——大斧。所以人們喜歡在樹上、烏龜殼上、石頭上刻下我的樣子，記錄他們的占卜之事或彰顯他們威武的戰績。
人們為了方便交流，給我加上了很多的裝飾，慢慢的，我的身體變得更像一個手持大斧的人了，樣子十分兇猛。我也被人們廣泛運用于生活中，大家也紛紛對我說：這個字造的真好!我心中美滋滋的，我也決定為人類做出更多的貢獻。
時間飛逝，一晃眼過去了很多年。人們思考的問題漸漸由吃飽穿暖變成了精神需求。人們的思想也發生了改變，從野蠻粗俗轉變為和諧友善。之前，人們認為武器是最重要的，因為武器能保護自己不受攻擊。可到了現在，大家認為光有武力還不行，還要有頭腦來發明創造。于是我迎來了一次巨大的蛻變：原本笨拙的手臂漸漸變得靈活，左邊的斧身變成了指事性的圖形，而右邊的斧柄則演化為代表武器的戈字形。這時候的人們喜歡帶著我在各種青銅禮器上游玩，伴隨著一聲聲的敲擊聲，把那些和*的思想、文明的禮儀滲入到了我的血液中，并鐫刻在我的靈魂中。
可是好景不長，隨著朝代的沒落，國君殘暴的統治令人民痛苦不堪。終于，在戰火中，帝國土崩瓦解。在兵荒馬亂中，我被深埋在城池的廢墟下，湮沒在歷史的塵埃里。歷史總是在我不經意間發生了巨大的`變化。
一陣墨香把我從一片迷茫中喚醒。這時的我已經徹徹底底改變了：原來人們幫我褪去了身上那些繁雜的飾品，讓我變得更簡單優美和端正了。我被寫在一張紙上，身體是由黑色的墨汁組成，還散發出淡淡的清香。這是一個嶄新的時代，人們都紛紛稱贊，說我這個字有很深的底蘊，一筆一劃規范又美觀，他們仿佛想透過我看到那遙遠的過去。一些書法家也來到了這里，大家對我產生了濃厚的興趣，紛紛拍手叫絕。在這個新世界，我的日子開始了。許多的文學家對我的來歷驚嘆不已，甚至還有人來專門研究我。
可是，在這個生活節奏飛快的時代，人們為了節省時間，幾乎不注意書寫的規范，一個字簡單幾筆就了事。發達的網絡也漸漸改變了我，我的樣子開始變得扭曲，有時候我都認不出我自己。同時，大家似乎更喜歡用符號表情來代替文字輸入，我也漸漸被人們疏遠了。我十分的傷心，我從遠古走來，經歷了那么多風風雨雨，如今卻被這樣對待。我希望大家能把我寫規范點，我又合上了眼，希望明天會有新的改變，期望人們能重新認識我——這個*凡而又偉大的字。