班主任的嘮叨作文1 61個性格迥異的娃娃們組成了俺們這個班，要說能壓得住我們這些“熊孩子”的當然非老班莫屬。而老班的嘮叨更是班上一絕。古有花木蘭替父從軍，現有老班以一敵眾，欲知詳情，請看下文：下面是小編為大家整理的2023年班主任嘮叨作文,菁選3篇【通用文檔】,供大家參考。
班主任的嘮叨作文1
61個性格迥異的娃娃們組成了俺們這個班，要說能壓得住我們這些“熊孩子”的當然非老班莫屬。而老班的嘮叨更是班上一絕。古有花木蘭替父從軍，現有老班以一敵眾，欲知詳情，請看下文：
武 俠 篇
晚霞映天，殘陽如血。武林中各個端坐其位，真氣浮于體內。尤以“花花公子”團為主，擔憂之色躍于臉上，*靜的武林將掀起一場生死浩劫。教室窗外，一道黑影閃過，更令“花花公子”團聞風喪膽。“上課！”*靜的聲音中透出一股威嚴，眾人驚慌，，答曰：“老師好！”隨之小心坐下。黑衣人鎮定自若，面色略柔和，眾人稍安。突然，天色驟變：“昨晚下晚自習干了壞事的同學給我站起來！”“花花公子”團知道惹了禍，面對老班的威嚴，他們顫抖著站了起來，“我給你們說了多少遍，作為學生要注意其身份，不要去招惹別人，有句話說得好‘讀書不刻苦，不如回家賣紅薯’，你們……”（以下省略N個字）老班那飽含生活味和哲學性的話很快就將這些淘氣包給折服了。怎樣，我們老班的嘮叨之功厲害不？
溫 柔 篇
話說同學A最近沉迷于美色，在美男的世界里不可自拔（想多了，是小說，注意節操啦。親！）更有幾次三番被老師給抓個正著。（是偶然還是必然呢？）一次，同學A又在偷偷摸摸地幻想書中男主角的模樣，這時，一雙手輕輕地摸了同學A的頭一下，同學A本能地回頭一望，正好對上了老班溫柔的目光，不由得驚出了一身冷汗。老班的聲音悠悠然飄來：“你為什么總喜歡這些書呢？里面都是一些虛擬的情節啊，哪有那么多才子佳人的故事呢。人要活在當下，著眼于未來。心理的滿足遠遠不敵學習的進步，個人的發展……同學啊，要有選擇的閱讀……”同學A的結局并不重要，重要的是老班的溫柔攻勢狂轟濫炸似的向同學A襲來，使得同學A不得不改掉自己的“不良嗜好”，做起良民來了。
盡管老班的嘮叨讓許多同學都有一種“不如歸去”的感覺，但還是要十分感謝她，要不是老班的嘮叨，我們這些“熊孩子”會比“熊孩子”更“熊孩子”！親愛的老班，“三八”節快樂！
班主任的嘮叨作文2
我有一個愛嘮叨的班主任。她的嘮叨總跟著節假日一起來。
周五的下午，同學們都掩飾不住內心的興奮，紛紛盤算著周末要去哪兒玩，個個摩拳擦掌，時刻準備著沖出教室。
“咚——”王老師一腳跨進教室，大家最擔心的事情發生了。
“好了，安靜！又到周末了，我再囑咐大家幾句，快坐好！”
王老師的這番開場白，讓我們心里都“咯噔”了一下——漫長的嘮叨又要開始了。
“又到雙休日了，天氣熱了，大家千萬不要私自到池塘或海邊去戲水，那是很危險的……”
唉，眼看天色漸漸暗下來了，可王老師絲毫沒有停下來的意思。
“周末也不要把時間都浪費在玩耍上，要勞逸結合，多花點心思在學習上……”
我盯著窗外，發現對面樓的兩扇窗戶變成了一對烤雞翅，正在向我招手呢！唉，我的口水都快流出來了！
“早上要早點起床，出去跑跑步，不能總在家里悶著，要多鍛煉身體，健康的身體是學習的保障啊……”
同學們耷拉著腦袋，臉都成了苦瓜臉！滔滔不絕的嘮叨從王老師嘴里不斷蹦出來，我的眉毛擰到了一起。
……
“好了，我的話就說到這兒！”
這句話猶如春風一般拂過我們的耳朵和心田。總算結束了！我們背起書包飛一般地跑出了教室。
雖然王老師的嘮叨讓我們煩不勝煩，但沒了她的嘮叨我們還真不習慣。
“五一”放假前一天，王老師沒來，她生病了。本該高興的我們，那天總感覺少了些什么，渾身都不自在。下午，班長給我們每人發了一份“五一”放假通知書。放學后，我們習慣性地等王老師來“囑咐”假期的各種注意事項，可等了半天都不見王老師來。忽然，有人喊了一句：“王老師不是生病了嗎？她今天不會來了。”剎那間，我們心里空落落的。少了王老師的嘮叨，許多同學一回家就把讓家長在通知書上簽名的事拋在了腦后，收假回校交回執時，只有幾個同學能拿出來。沒了王老師的嘮叨，同學們似乎什么事都做不好了。
王老師的.良苦用心，我終于懂了！我開始喜歡王老師的嘮叨了！因為那一句句嘮叨里傾注著王老師對我們無盡的愛呢！
班主任的嘮叨作文3
誰都知道，愛嘮叨是女性的專利，可我們的班主任聶老師是位男教師，也愛嘮叨，你說怪不怪?
聶老師，中等個兒，*頭酷酷的，牙齒白白的，紅色的羽絨衣艷艷的。最招人眼球的是鼻梁上架著的那副眼鏡，鼻子好像上輩子欠它似的，替它承受這份罪。
聶老師什么都好，就是太愛嘮叨了。
聽，聶老師又在嘮叨了。星期五早晨，聶老師早早來到學校，看到教室里塵土飛揚，就開始嘮叨起來：“不灑水怎么就掃地啦?要知道這樣會影響同學們的身體健康的!停下!灑完水再掃!”值日生只好不情愿地放下掃把，灑起了水。“聶老師也真是的，不嫌麻煩。”一個值日生嘟囔著。
教室的地面被值日生打掃得干干凈凈，聶老師臉上露出了笑容，放心地坐在講臺前的凳子上，同學們也進入早讀之中。可不一會，聶老師又緊皺眉頭，說道：“同學們讀書聲音要大些，不是有句話這么說嗎，‘朗讀有助記憶，默讀有助思考’?默默地讀，記憶的效率怎么會高呢?”聶老師說完后，教室里的聲音顯然比先前高了幾個分貝。
“丁零零，”下課鈴打響了，聶老師剛要離開教室，卻看到有的同學又在“奮筆疾書”。聶老師不滿地說：“學要學個踏實，玩要玩個痛快，課間要好好休息一下，趕快到外面呼吸新鮮空氣去!”
嘮叨了一上午，聶老師好像輕松了許多，終于閉上了嘴巴。可到了下午，他的話匣子又忍不住打開了。“下午，老師要開會，值日班長管好紀律，大家不要隨便講話，否則……”聶老師的臉沉了下來：“我要殺雞給猴看!”“啊!”教室里頓時響起了一片尖叫聲。
盼星星，盼月亮，終于到了放學時間，本以為會清靜一會，沒想到聶老師又進行了安全教育：路上要注意安全，走路要靠右行……
聶老師，你能不能少嘮叨兩句?俺們都是六年級的學生了呀!
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