【摘 要】最近，中共中央辦公廳發出了關于學習教育“兩學一做”的相關通知，從通知中可以看出，“兩學一做”的學習教育同“三嚴三實”的專題教育具有不同的覆蓋面，不再是針對關鍵的少數人群，而是針對全體黨員進行的黨內教育。這篇文章重點闡述“三嚴三實”同“兩學一做”之間的關系，提高人們對于兩者的認識，促進兩項工作的順利開展。
【關鍵詞】三嚴三實；兩學一做；貫徹；促進
一、“三嚴三實”與“兩學一做”教育的概述
最近，黨內“兩學一做”的學習教育正在如火如荼地開展，這是在黨的群眾路線實踐教育活動以及“三嚴三實”的專題教育展開之后，又一次黨內教育得到深化的重要實踐，也是推動黨內的學習教育從“少數關鍵”拓展為全體黨員、從集中性的教育活動延伸到經常性教育活動的重要舉措。
對于“兩學一做”的學習教育而言，“學”是基礎，“做”是關鍵，“嚴”是要求，“實”是目的?！皟蓪W一做”的學習教育同“三嚴三實”的專題教育不僅要求一脈相承，還要有機統一。作為“三嚴三實”的專題教育后面進行的再一次黨內范疇的教育，“兩學一做”被用來對“三嚴三實”的教育成果進行鞏固，進一步推動從嚴治黨的全面延伸。因此，每一個黨員都要能夠自覺地加強自身的思想政治建設，踴躍加入到“兩學一做”的學習教育當中，用黨的創新理論成果來武裝自己的頭腦，用黨規黨紀和黨章規范自身的言行，進而推動黨內作風建設的持續發展。
二、“三嚴三實”對作風建設的進一步升華
***總書記對“三嚴三實”的論述，不僅是黨內作風建設深入推進的科學指南，也使新一屆的黨中央領導集體的從嚴從實執政風格得到了很好地體現，對黨的偉大工程及偉大事業的全面推進具有非常重大的意義。所謂“三嚴三實”，涵蓋了黨性修養、理想信念、道德情操、宗旨意識等不同方面的內容，直接指出了從政為人的根本以及干事創業的關鍵。
（一）嚴以修身
既加強自身黨性的修養，堅定自己的信念理想，提高自身的道德境界，追求更加高尚的情操，自覺遠離惡俗的低級趣味，抑制歪風邪氣的傳播。作為共產黨員的精神寄托，理性信念只有保持堅定才可以達到修身的目的。通常所說的作風問題從本質上來講其實就是黨性的問題，所以說黨性修養的加強是保持純潔性與先進性的重要保證。此外，對于黨的優良傳統也要進行大力的弘揚，自覺提高黨的意識，將黨員作為自己的第一身份，把為黨工作當成自己的第一職責，無論什么時候都會與黨保持同心同德。
（二）嚴以用權
既嚴格遵守執政為民的主導思想，按照相關的制度和規則行使權力，保證權利在制度的控制范圍內，不管什么時候都不允許搞特權、以權謀私等情況的出現。對于所有的黨員干部而言，他們的權利不是與生俱來的，也要受到群眾的監督。始終牢記自身權利的歸屬和來源，堅持全心全意的為人民服務，堅持執政為民、以人為本，堅決防止行為失范、決策失誤和權力失控等現象的發生。
（三）嚴于律己
既手握戒尺、心存敬畏、勤于自省、慎獨慎微，遵守黨紀和國法，保持敬畏之心和戒懼之意，對自己提出嚴格的要求，保持為政清廉。要求具備必需的法制意識、紅線意識和自省意識。
（四）謀事要實
既從實際的角度出發來謀劃工作和事業，使政策、方案、方法符合實際情況、科學精神和客觀規律。要加強自身的學習，優化自身知識的結構，加快自我知識的更新，擴寬自身的眼界和視野，保證各項決策能夠科學地把握客觀規律、取得實際性的效果。要深入研究，在了解實際情況的前提下出主意、拿主張。此外，還要保證決策的民主，使民主集中制得到認真的貫徹，民主決策程序得到嚴格的履行，認真聽取廣泛群眾的意見和建議，將來自各方面的力量及智慧更好的凝聚在一起。
（五）創業要實
既真抓實干、腳踏實地，勇敢地面對矛盾、擔當責任，認真解決問題，創造出經得起歷史、人民和時間考驗的業績。空談只會誤國，實干才能興邦。我國的改革如今已經到了深水區，也就是攻堅期，面對挑戰要有突破難關的勇氣，面對基于要有善搶敢抓的銳氣。帶著韌勁和堅持，雷厲風行地實施已定的決策，對于有具體部署的工作也要做到一抓到底，保證效果。
（六）做人要實
既對于黨、對于組織、對于人民、對于百姓都要老實忠誠，說老實話、做老實人、干老實事。這不但體現了人生態度的高尚，還凸顯了道德實踐的嚴謹，必須要從日常點點滴滴的小事做起。在我黨的黨章中，明確規定了黨員“言行一致，忠誠老實”的要求。要忠于祖國、忠于黨、忠于人民，對黨、組織和人民講真話、說實話。在工作中要忠于職守、盡職盡責、造福百姓。
“三嚴三實”不僅是黨作風建設過程的新要求，還是全體黨員的為政之道、做人之本、成事之要，它凸顯了黨員從政做人的根本，明確了創業干事的準則，畫出了為官律己的底線。自從開展“三嚴三實”的專題活動以來，取得了非常顯著的效果。最近開展的“兩學一做”的學習教育活動也是在貫徹“三嚴三實”對少數黨員干部提出要求的前提下，加入了對全體黨員的規范，提高廣大黨員做到合格的自覺性?？偟膩碚f，“三嚴三實”能否取得成效，是檢驗“兩學一做”教育成果的標志。
三、“兩學一做”對“嚴”和“實”的突顯
在“兩學一做”的學習教育過程中，對于任何一個共產黨員尤其是黨員干部而言，都要明確黨章、黨規以及******各個系列重要講話的具體精神，深刻了解“不嚴不實”的重大危害，從實處進行著力，從嚴處來著手，將“嚴”與“實”的精神和品格融入到血液中，在“學”、“做”以及“改”當中自覺做到抓“嚴”與抓“實”，致力于解決部分黨員黨性意識淡化、信念理想動搖、宗旨概念淡薄、行為舉止不端等問題，堅持進行“四風”的糾正，推動黨員干部對“三嚴三實”踐行的常態化、制度化和長效化。
對于作風建設的強化而言，關鍵因素就是執行力。在執行政策的過程中，作為決定性的因素，黨員干部對于全體黨員的戰斗力和作風有著直接的影響。在上級制定的政策方針面前，如果黨員干部都帶著“遲見事，慢反應，緩行動”的錯誤態度，基層的黨員也很容易在執行工作的過程中一以貫之。所以說，在執行力這方面上，黨員干部一定要杜絕所謂的“形式主義”和“面子主義”，不走過場、不留情面，做到真查真治。只有做到這樣，才能帶動廣大的基層黨員實事求是地進行工作，創造執行力強的氛圍作風。
在作風建設的強化過程中，要求黨員具備善解難題、求真務實的擔當。在黨員的干部隊伍中，存在一部分黨員干部工作不在狀態，強調任務的客觀性，推脫上級指派的工作，在困難面前束手無措。部分黨員干部在下到基層一線進行工作時，僅僅完成表面的工作，缺乏對于分內職責的擔當精神；還有部分基層的黨員在工作時態度不端正，不想奉獻，只想索取，存在普遍的“等、要、靠”的錯誤思想，敬業愛崗的精神態度比較缺乏。針對以上這些問題就要求我黨對于那些工作敷衍、作風飄浮的黨員進行具體的問責，對黨內存在的不良風氣進行及時有效的糾正，加強黨內的作風建設，保證“兩學一做”學習教育工作的成效。
四、結語
綜上所述，不管運用“兩學一做”來貫徹落實“三嚴三實”，還是通過“三嚴三實”來促進推動“兩學一做”，重點都是嚴在經常、抓在日常、落到實處。不論是基層的黨員還是黨員干部，在不同的職務和不同的崗位上，都要注重根本的修身。在“兩學一做”的學習教育的深入展開過程中，推動“三嚴三實”專題教育活動的踐行，引導廣大黨員及黨員干部在實際的工作中堅守自己的理想信念，強化對責任的擔當，堅持心有所畏、行有所止、言有所戒。端正黨內作風、提高黨員素質，守住廉潔、砥礪黨性，保證“三嚴三實”和“兩學一做”教育工作取得良好的成效。
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作者簡介：張樹英（1970- ），大專，注冊二級建筑師，四川省評標專家，中級政工師，2005年12月被任命為公司中層干部至今，一直從事公司后勤服務管理工作（公司基建工程建設、維修管理、退休管理、家屬區管理、包裝箱生產等），從2008年至今長期擔任支部書記。經歷了2008年“5.12”汶川地震災后重建，“4.20”蘆山地震公司搬遷工作的考練。