李軍平
1900年，林風眠先生出生于廣東梅縣白宮鎮一個偏僻的小山村，是當代著名畫家、藝術教育家、國立藝術院（現更名為中國美術學院）首任院長。是中國現代藝術創新的探險者、拓荒者，為中國現代藝術教育的發展起了重要作用，為中國的現代藝術教育事業奠定了重要基礎，對當前我國中學的藝術教育仍然具有重要的啟示作用。林風眠先生在興辦教育的過程中十分重視學生個性的培養和創造性發展，他的藝術教育思想對社會主義新時代中國的初中美術教育方法的指導作用主要體現在四個方面：
一、嚴格的基礎訓練和突出個性培養
林風眠先生曾說過：“藝術之道，基礎要嚴格，創作要自由。”我在日常教學過程中非常重視學生基本功訓練的同時，同樣注重學生的個性的培養。為了加強基礎訓練，在教授嶺南版新教材中學美術七年級上冊第3課《校園風景》這一課時，首先，我鼓勵學生自行選取校園中的景觀一角，去親身觀察、感受、體驗、構思，在領略和感受校園風景美的同時，運用透視學知識，用獨特的視角把大家熟悉的校園風景通過個性化的方式表現出來。在觀察、感受、描繪校園景觀的過程中，逐步了解并掌握表現風景的一些基本技法，既讓學生形成正確的初步空間造型概念，又適度張揚了學生的空間表現能力。其次，讓學生對作品進行自評和互評，鼓勵學生大膽評價自己和同學的作品都有哪些優缺點，各自最滿意的地方在哪，然后重新構思，進行再次創作，直至滿意為止。這樣，既有效提高了學生的繪畫技巧和審美能力，又有利于培養學生的個性化繪畫能力。
二、理論教學與素質教育并重，融通中西，獨樹一幟
在辦學、教學方面，林風眠先生的美術教育觀時刻體現著“多元化”。他的多元化美術教育思想影響了許多人，使他們深深受益，使這種融通中西的藝術思想得到傳承并發揚光大，對新時代初中美術教育仍然具有極大的指導意義。在講授嶺南版新教材中學美術七年級下冊第1課《中國世界遺產之美》時，我著力引導學生從歷史、地理、藝術、自然、科技等多角度欣賞中國的世界文化遺產，讓學生了解在廣東境內的世界文化遺產——開平碉樓，了解開平碉樓被評為世界遺產的原因，開平碉樓有何美感特征及價值。并且通過播放世界著名建筑物的圖片激發學生的想象力，根據開平碉樓的建筑與藝術特點，激發創作靈感，讓學生大膽創新設計獨特的樓頂。
三、重視教師隊伍建設，注重品德培養
林風眠先生主張美術教育要具有強烈的社會責任意識。國立藝專開創時期就聘請了多名優秀的教師，這些教師都具有很高的理論成就、創作能力和文學修養。林風眠先生認為學校教師學術水平的高低、品行的優劣直接影響了學校的教學質量和學術環境。藝專在教師的聘任上嚴格堅持著即便不是當時名家，也必須是品學兼優，智才兼備的原則。他關心愛護教師，認為教師是一所學校的命脈，如果學校教師的生活不安定，精力必然分散，精神必然頹廢，那么學校的教育前途不堪設想。
四、秉承“中西融合”的美術教育思想，在追求創新中培育創新力量
林風眠先生曾在藝專的《藝術教育大綱》中明確提出學校的學術目標是“介紹西洋美術，整理中國美術，調和中西藝術，創造時代藝術”。我在日常的教學工作中非常重視學生的創新意識和能力的培養。例如，我在教授嶺南版新教材中學美術九年級上冊第六單元《營造美好家園》一課時，結合七年級上冊第六單元《揚起想象的風帆》所學內容進行教學，要求學生們充分發揮自己的想象力，對人類的未來家園進行設計，一定要突出綠色、低碳、環保、時尚等風格和整體布局的個性化。讓學生初構整體輪廓，進行合理的空間想象，然后著重凸顯個性化特色，盡量融入一些中西建筑特點和環境環保設計理念。然后運用先進的空間多維立體技術對學生的作品進行分析和修改，進行二次、三次創作，最后定稿，對優秀作品進行展示和評析。通過這種導向性的教學活動，充分培養了學生的創新意識和能力，讓林風眠的藝術理念在當代初中美術教學中得到傳承和發揚！
責任編輯 邱 麗
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