畢淑敏

一天，我和兒子面對面坐著剝豆。當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽然站起身，新拿一個瓷碗放在自己的面前，將瓷盆朝我面前推了推。

我問：“想比賽？”

“對。”兒子眼動手剝，利索地回答。

“這不公平。我的盆里已有不少了，可你只有幾粒。”我說著，順手抓一把豆想放到他碗里。

“不，”他按住我的手，“就這樣，才能試出我的速度。”

一絲喜悅悄悄涌上心頭，我欣賞兒子這種自信和大氣。

一時，原本很隨意的家務勞動有了節奏，只見手起豆落，母子都斂聲息語。

“讓兒子贏吧，以后他會對自己多一些自信。”這樣想著，我的手不知不覺地慢了下來。

“在外面競爭靠的是實力，誰會讓你？要讓他知道，失敗、成功皆是常事。”剝豆的速度又快了起來。

兒子手不停歇，目光卻時不時地落在兩個容器里。見他如此投入，我心生憐愛，剝豆的動作不覺又緩了下來。

“不要給孩子虛假的勝利。”想到這些，我的節奏又緊了許多。一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器難以比較，但憑常識，我知道兒子輸定了。

我正想淡化結果，他卻極認真地拿來一個碗，先將他的豆倒進去，正好一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸起來了，像一個隆起的土丘。

“你贏了。”他朝我笑笑，很輕松，全然沒有剝豆時的認真和執著。

“是平局，我本來有底子。”我糾正他。

“我少，是我輸了。”沒有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。

這樣的小事中，我有了不小的感悟——覺得自己瞻前顧后，實在是小心得過分了。孩子的生命，自有他該有的軌跡，該承受的，該經歷的，他都應有完整的體驗。

失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有他的價值，不必人為地營造一片虛假的生存空間，因為生活是實在的，生命也要經過磨難才真實。

品讀

文章主要講了兒子與母親比賽剝豆，最后母親從這場剝豆比賽中悟出了一些道理。從結果上看，母親贏了，兒子輸了，但兒子的自信、認真、執著，面對失敗的坦然，讓母親無比欣慰。對一個母親來說，有什么比自己的兒子出色更讓她感到驕傲呢？從剝豆這件事中，母親不但看到了一個懂事、樂觀、堅強的兒子，也收獲了教育孩子的哲理。這次比賽沒有失敗者，只有“雙贏”。

作者在敘述這件小事時，不僅運用了大量的語言和動作描寫，寫出了兒子剝豆時的表現，還運用大量的心理描寫，以“我”的心理變化為主線，寫出了內心的想法，突出了“我”瞻前顧后的矛盾心理。值得我們學習的是，作者透過剝豆這件小事，明白了如何科學地教育孩子，讓我們感受到不一樣的母愛。

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