下面是小編為大家整理的（4篇）關于思想政治教育工作調研報告匯編,供大家參考。
關于思想政治教育工作調研報告匯編
（4篇）
目錄
1.思想政治教育在國企基層D建工作中的實踐探析2
2.論當代青年思想政治教育工作6
3.強化開放大學的思想政治教育工作12
4.借力網絡文化優勢推進高校思想政治建設17
思想政治教育在國企基層D建工作中的實踐探析
摘要：基層D建工作是國有企業內部建設和管理的重要內容，提升基層D建工作水平，能夠有效提升國有企業的整體發展水平，促使企業獲得長久的發展動力。而加強國有企業基層思想政治工作，是提升基層D建工作的必由之路。為此，本文主要以思想政治教育為例，就如何提升國有企業基層D建工作水平進行了簡要分析。
關鍵詞：思想政治教育；
國有企業；
基層D建工作
隨著我國社會經濟和科學技術的不斷進步，我國國有企業獲得了高速發展。不過與此同時，國有企業在發展過程中面臨著全新的挑戰，要想獲得可持續發展，則需要加強內部建設，不斷提升自身的核心競爭力。而基層D建工作是直接影響國有企業內部管理水平的關鍵性因素，提升基層D建工作有效性，有助于國有企業建立起正確的思想政治觀念，形成精神文明體系，促使國有企業始終保持正確的發展方向。思想政治教育工作的開展，能夠有效推動國有企業基層D建工作的開展，提升基層D建工作質量。因此，國有企業應加強對這一方面的理論研究和實踐探索。
一、思想政治教育在國有企業基層D建工作中實踐的重要性
基層D建工作是發揮黨政領導優勢的必然途徑，一直以來都是國有企業基層組織建設的重心。而隨著時代的不斷進步和發展，傳統基層D建工作理念和模式的滯后性和局限性日益凸顯，難以滿足當前國有企業基層D建工作的實際需求。為此，國有企業必須要及時轉變D建工作理念，推動D建管理模式的創新優化，提升管理人員和廣大職工的政治覺悟，增強企業內部的凝聚力，深化企業改革，保證國有企業的穩定發展。而基層D建思想政治教育工作的開展，可以有效激發廣大黨員干部和職工工作熱情，穩定職工隊伍，提升企業經濟效益。國有企業應結合新時代背景，積極探索更為先進、高效的基層D建思想政治教育工作模式，發揮出思想政治教育優勢，促進企業的可持續發展。
二、思想政治教育在國有企業基層D建工作中的實踐途徑
（一）營造自覺學習的氛圍
在第五批全國干部學習培訓教材的序言中，***總書記提出“中國共產黨依靠學習創造了歷史，更是需要依靠學習創造未來。”這充分凸顯了中國共產黨“重視學習，善于學習”的獨特精氣神。因而在國有企業基層D建思想政治教育工作中，同樣需要發揚我黨的精氣神，營造出自覺學習的濃厚學習氛圍，讓企業廣大職工將學習作為自我追求，能夠自覺學習、主動學習。為此，國有企業應充分發揮出基層黨組織的先鋒引領作用，要求黨員干部帶頭學習，在企業內部形成良好的學習風向，帶動企業員工自覺學習。同時國有企業還需要創造良好的學習環境和機會，讓廣大職工能夠接受到良好的思想政治教育，提升思想政治教育成效，促進國有企業D建工作的穩定推進。
（二）創新基層D建思想政治教育模式
雖然在以往的國有企業基層D建工作中，一直將思想政治教育作為有效手段，但受限于傳統經營管理思想，當前國有企業基層D建思想政治教育模式和方法存在一定的滯后性，難以將思想政治教育的優勢充分體現出來。而全面的思想政治教育工作一定是建立在完善的系統方法體系之上的，這就要求國有企業在基層D建思政教育實踐中，應注重教育模式和方法的創新，提升思政教育工作實效性。首先，國有企業在基層D建思政教育工作中，應將實效作為主要目標，通過將傳統媒體與新媒體相結合的方式，拓寬思政教育渠道，為廣大職工學習思政內容提供便利，保證思政教育工作得以有效落實。同時基層黨員干部也可以借助媒體平臺，與職工群眾進行深入交流和互動，及時了解到職工群眾的思想動態和內在需求，通過對思政教育內容和方向的調整，保證思政教育的有效性和針對性；
其次，國有企業在基層D建思政教育工作中，還應注重教育方式的靈活性，堅持“三貼近”原則，為廣大職工群眾接受思政教育提供多樣性選擇，保證思政教育工作在能夠落實到具體工作中。同時在基層D建思政教育實踐中，還需要根據實際工作情況，把握D建干部職工的實際需求，全面突出工作重點，通過對思政教育內容的優化，保證思政教育力度。
（三）激發黨組織活力
激發基層黨組織的活力、發揮黨組織的政治核心作用，這些是國有企業基層D建思政教育工作開展的主要目的。為了凸顯基層黨組織的核心作用和關鍵優勢，國有企業應立足于精細化原則，完善黨組織的組織機構建設，優化人力資源配置，始終保持D建人員工作積極性，促使他們在D建工作實踐中，能夠積極探索全新的工作形式和組織方法。同時基層D建還應緊跟時代發展，不斷創新思想政治教育活動形式，豐富黨員干部和職工群眾的精神文化生活，提升他們的組織依附性，激發黨組織活力。比如，國有企業可以經常性的開展思想教育主題的文化活動，并積極鼓勵廣大職工群眾參加，強化職工群眾對思政內容的認知，提升思政教育實效性。
綜上所述，在國有企業基層D建工作中落實思想政治教育，能夠有效提升基層黨組織的先進性，發揮出基層黨組織的先鋒引領作用，促進國有企業的可持續發展。因此，國有企業應對思政教育在基層D建工作中的重要性形成清晰認知，并通過營造良好的思政教育氛圍、創新思政教育模式、激發黨組織活力等方式，促進思政教育工作與基層D建工作的有機融合，發揮出思政教育優勢，提升國有企業員工的政治素養，增強國有企業核心競爭力，促進國有企業的可持續發展。
論當代青年思想政治教育工作
摘要：青年的思想政治教育工作將關系到一個國家的盛衰和前途命運，而當代青年有其鮮明的歷史特性，思想狀況復雜多樣，因此，當代青年思想政治工作就要“對癥下藥”“有的放矢”，才能做到事半功倍，才能充分調動青年人的社會積極性。
關鍵詞：當代青年思想政治教育
全面建設社會主義現代化國家必須堅持科技是第一生產力，人才是第一資源，創新是第一動力。我國正處在科技自立、產業升級、技術創新的關鍵時期,全社會已發生深刻變化。青年不論從數量上還是結構上,都已成為整個社會的重要組成部分，作為社會中的中堅力量，既是社會變革的推動者，又是社會進步的塑造者,更是科技人才的儲備者。青年的思想政治教育工作將關系到一個國家的盛衰和前途命運，而當代青年有其鮮明的歷史特性，思想狀況復雜多樣，因此，當代青年思想政治工作就要“對癥下藥”“有的放矢”，才能做到事半功倍，才能充分調動青年人的社會積極性。
當代青年的脆弱性。當代青年大都生于上世紀**十年代，正是我國計劃生育政策落實階段，獨生子女占大多數。一個孩子成為這個家庭的**，爺爺、奶奶、姥爺、姥姥和父母幾乎都圍繞著他（她），特別是從艱苦年代過來的長輩更不想過去的歲月帶給下一代，從小就生活在衣食無憂、飯來張口的蜜罐中，從無經歷過大風大浪和生活洗禮，僅有的人生經歷都是在長輩安排的軌跡上行駛，抗壓能力脆弱，遇到一點困難就會手忙腳亂、情緒低落、迷茫、郁悶和焦慮。針對這一時期青年的思想政治教育工作，就要從“三觀”改造入手，教育他們要樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。各級各部門黨團組織不能用過去那種枯燥呆板的說教模式來教育，應帶領青年走出去到戰爭年代革命先烈生活、工作、戰斗的地方進行實地感悟,充分利用紅色教育基地開展活動。應開辟豐富多彩的思政項目，重走長征路、參觀“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館”、走進“渣滓洞”、幫扶貧困生、爬山郊游等，增強感知性，提高觸摸性，鍛造抗壓性，用鮮活的實例感化青年，觸動他們的心靈，使他們內心深處真正得到教育，認識到今天美好生活的來之不易，激發出奮發向上的激情和動力。
當代青年的知識性。隨著我國改革開放、科技進步、經濟發展，國際交流頻繁，產業文化要求提高，尊重知識、重視教育在全社會已蔚然成風，現代青年的文化層次有了顯著提高，青年科學家、青年科技領軍人才、青年工匠等層出不窮，出國留學和工作已成熱點，周游世界、參加國際會議已是常態，當代青年的視野更加寬闊，世界上先進的文化和科學技術源源不斷被我們吸收和利用，已成為推動我國經濟社會發展的動力。高知識青年接受和吸收新鮮事物的能力很強，但閱歷淺，底蘊薄，明辨是非的能力有限，最容易被別有用心的國家和敵人利用，西方資本主義文化糟粕常常會侵蝕青年的思想，使之成為破壞我國安定團結的工具。有少數青年一出國就被西方腐朽的文化思潮所干擾，為了迎合他們的聲音，博得西方資本主義社會的認可，不惜數典忘祖，詆毀國家和民族；
還有些青年學歷高，知識面窄，專業領域強，但政治思維欠缺，很容易被別人利用；
還有個別青年不求深造，善于投機，金錢掛帥，生活腐化，享樂成性，被國外情報機構馴化，潛伏國內破壞國家安全、盜竊科技情報，損害國家利益，最后淪落成人民的罪人。因此，當代青年必須加強愛國主義教育。加強愛國主義教育就要從小抓起，強化思政學習，充分利用愛國主義教育基地，引導青少年從小培養愛國熱情和服務國家意識，理清“大我”和“小我”的關系，把國家命運與個人命運緊緊相連，樹立遠大志向和抱負。加強愛國主義教育就要講透、講清我國的國情和歷史，一個國家在其發展的過程中存在一些問題和缺陷是必然的，但要敢于面對問題，積極解決問題，才能不斷進步，才能行穩致遠。加強愛國主義教育就要宣傳英烈事跡，倡導向英雄學習，推動文化自信、民族自信，營造愛國主義氛圍。要大力講好中國故事，推崇中國文化，主動向青年宣傳國家大政方針，展示祖國的進步和發展，使他們感受到國家的榮辱和盛衰與個人利益緊密相關，鼓勵有志青年回國創業、工作，報效國家。
當代青年的創造性。青年人思維活躍，精力充沛，容易接受新鮮事物，勇于挑戰，敢于探索，加之我國教育體制的改革，走出去和引進來，使當代青年科技文化水平逐年提高，這就為青年開拓和創新插上了騰飛的翅膀。我國萬米級載人深潛器核心研發團隊平均年齡**歲；
北斗導航研發團隊平均年齡**歲；
航空航天研發團隊平均年齡僅**歲等，這些有志青年已走入國家重大科技前沿，承擔起我國科技現代化的重任。國有大型企業、重大科研項目、大小民營企業團隊、防震減災、疫情防控等前沿都活躍著青年的身影，他們是我國創新、創業和重大事件的有生力量。青年有其優點也存在脆弱性，他們喜、怒、哀、樂無常，情緒波動較大，容易被外部因素擊垮，也容易走入迷茫和怪圈。這就需要疏通和引導，要允許青年“失錯”；
要給予他們時間和成長；
要建立健全創業孵化基地和風險投資機構，保護他們的激情和闖勁。隨著現代企業制度的完善，工資薪酬也發生了量的變化，青年的思維方式、行為準則、道德修養等出現了新情況，有些人為了晉升和獲得利益最大化，有合理的競爭，也有剽竊和不擇手段的丑惡。一些青年追求業務和金錢，對“三觀”培養不屑一顧，更不會關心國家大事，注重政治思想教育。因此，各級黨、團組織要積極搶占陣地，主動走進新型企業建立黨的組織，特別是對民營企業和合資企業，要深入調查研究，時刻掌握青年的思想脈搏，充分發揮中國共產黨的先進性，圍繞企業發展開展組織活動，真正成為企業職工與上層領導的橋梁和潤滑劑，引導青年職工積極投身到企業發展中，培養他們主人翁意識，積極為企業發展建言獻策，推動產業經濟明顯提升；
當企業遇到困難的時候，黨團組織要敢于擔當，主動為企業分憂解難，使企業因建立黨團組織而有獲得感。加強青年職工思想政治工作，教育他們樹立正確的金錢觀，鼓勵青年奮發有為，體現自己的人生價值。
當代青年的使命感。歷史的重擔必然會落到青年身上，黨的20D報告已繪就了我國今后的發展藍圖，第二個百年奮斗號角已經吹響，青年作為時代的建設者，責任重大，使命光榮。中華民族是一個大家庭，一百年來中國社會的發展已將大家血流到了一起、心聚在了一起，共同體意識空前增強。新時期中國社會主義現代化是共同富裕的現代化，每個民族都不能缺，每個人都不能少，這是中國共產黨人對歷史的承諾。全面建設社會主義現代化國家最艱巨的任務依然在農村，鄉村振興必須走科技興農之路，當代青年文化高、點子多、想法活、闖勁大，鼓勵他們到農村去，接受廣闊天地再教育。大學生村官、鄉村掛職、產業招人、項目引人、農村創業等都為當代青年提供了展示才能的舞臺。各級黨團組織要愛護青年、保護青年，多宣傳政策、多溝通思想，解決實際困難，激發青年干事創業熱情。要善于用身邊的典型實例作榜樣，以點蓋面大力宣傳，這樣就可以星火燎原，產生連鎖效應。榜樣的力量是有效的思想政治工作，是調動青年積極性的激勵因素；
通過可比、可信、可看，就會獲得青年的信任，使思想政治工作就會在生產經營機制中有地位、有聲譽、有實效。青年的利益就是黨團組織的利益，要真心真意做青年的朋友和知心人,以誠相待,肝膽相照；
要關心青年的工作、學習、生活和婚姻，走入他們促膝談心、投入情感，雙向交流，增進上下之間的相互了解，溝通思想，積極解決合理訴求，對一時解決不了但又是合理的要求要創造條件解決，確實解決不了的要及時做好說服解釋工作,切忌大談空話、套話；
要維護青年的個人利益，為青年辦實事。行業不同，需求不同，黨團組織要搭建學習、培訓平臺，特別是法律、法規的學習，是青年干事創業的護身符，要建立科技社提供技術服務；
要建立法律咨詢室維護青年人的合法權益。要鼓勵青年立志崗位成才，扎根農村發力，服務“三農”建設，實現全面小康。
青年是國家的希望，祖國的未來，是一個國家繁榮昌盛的動力和源泉，加強青年思想政治工作建設是國家的需要，人民的期盼，各級黨團組織必須解放思想，破除瓶頸，突破舊有觀念，深刻研究當代青年的思想動態，科學決策，因勢利導服務國家發展。
強化開放大學的思想政治教育工作
強化思想政治教育工作，是新時代高校肩負的責任。開放大學作為我國高等教育的有機組成部分，其思想政治教育工作有自身特點。當前，需要抓住開放教育教學規律和學員特點，把思想政治教育工作貫穿于開放大學辦學治校、教書育人全過程。
強化黨對開放大學思想政治教育工作的領導。******指出，“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導”。強化黨對開放大學思想政治教育工作的領導，是貫徹落實******重要講話精神的必然要求。第一，要強化黨對開放大學思想政治教育工作的政治領導。辦學體系各級黨組織要強化政治責任和政治擔當，充分發揮在開放大學辦學治校中的領導核心作用，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向。第二，要強化黨對開放大學思想政治教育工作的思想領導。狠抓“一網一平臺”兩微一端”陣地管理，構筑主流思想政治教育認同的傳播矩陣，不斷推進黨的創新理論成果進教材、進課堂、進學員頭腦。引導師生樹牢“四個意識”，堅定四個自信”，堅決做到“兩個維護”。充分利用開放大學辦學體系信息技術優勢資源，建設辦學體系思想政治教育工作數據感知與采集平臺，利用數據挖掘技術，依據質量標準和評價維度，對學校治理、學員行為進行**x度畫像，為強化黨對開放大學思想政治教育的思想領導提供風險評估和預測預警。第三，要強化黨對開放大學思想政治教育工作的組織領導。完善開放大學辦學體系組織結構，確保辦學體系每個環節、每個陣地都有責任人。厘清辦學體系思想政治教育責任三級責任清單，層層壓實主體責任。突出分部、基層辦學單位基層黨組織在教學管理、師生管理、教學科研中的作用，創新日常工作和活動方式，加強組織生活和政治理論學習，確保師生在思想和行動上與黨中央的方針路線保持高度一致。
創新開放大學思想政治教育責任制度建設。創新開放大學辦學體系思想政治教育工作責任制度建設是其關鍵環節。一是提升責任制度建設的科學性。從開放大學實際出發，做好頂層設計，建立健全實體性制度體系，并對制度實施的細則及條件保障予以配套和完善。完善程序制度建設，提升制度執行的科學性，強化制度執行流程，確保制度的貫徹實施。二是增強責任制度建設的創新性。要抓住開放大學轉型發展中辦學體系思想政治教育工作的重點任務，站在辦學體系全局和教師發展、學員成長角度，及時補充更新制度內容。三是增強責任制度建設的系統性和協同性。在縱向上，堅持總部統籌全國、分部統籌區域，進一步明確總部、分部、基層辦學單位的“責權利”，強調三者思想政治教育工作責任制度之間的關聯性、協同性。在橫向上，鼓勵分部、基層辦學單位將思想政治教育工作責任制度與教師行為管理制度、職稱評定制度、教學管理規章制度、學員獎懲制度與思想政治教育工作監督制度統一協同，加強各部門育人資源與育人場域的綜合利用，實現思想政治教育工作責任制度由“獨奏”向“合唱”的轉變。
推進開放大學思政課程與課程思政同向同行。思政課程和課程思政是開放大學思想政治教育的前沿陣地，具體來講，一是構建高質量的開放大學思政課程體系。試點總部“規定課程”+分部“自選課程”的課程體系設置方式。總部根據教育部規定和辦學體系實際情況，綜合考慮不同學段學員學習基礎、認知水平、接受能力設置思政課程，注重與普通高校在課程設置上的區別和聯系，規定思政課程設置的“必選”內容。分部、基層辦學單位立足本地資源稟賦、校史校情等，開發思想政治教育類特色校本思政課程，作為總部思政課程設置上的補充，也是分部思政課程體系的“自選課程”。在課程設置上實現“一般性”+“特殊性”的有機結合。同時，依托“一網一平臺”提升“規定課程”和“自選課程”的建設質量。總部根據開放大學綜合改革方案和遠程教育特點以及學員學情創新課程教材編寫形式，推進新型活頁式、案例式教材的編寫和應用，緊扣社會熱點，打造學員聽起來能“解渴”，學起來引“共鳴”的“大片式”思政金課。加強統籌協調，發揮系統優勢與信息技術優勢，創新“一網一平臺”學習資源體例布局，以“一站式”服務提升師生和管理人員操作體驗。二是大力推進課程思政建設。強化頂層設計，健全課程思政建設的制度體系，制定國家開放大學課程思政建設綱要和具體建設指南，在辦學體系內制定課程思政推進“時間表”和“路線圖”，將課程思政建設情況納入開放大學質量標準和辦學質量評估指標體系。建設“國家開放大學課程思政專題網”，強化線上線下、理論實踐一體化培訓，分專業開展課程思政教學設計大賽、教學展示大賽，以賽促學，提升辦學系統課程思政建設水平，實現在知識傳授中，價值引領的“潤物無聲”。
優化開放大學思想政治教育“大師資”隊伍建設。根據開放大學辦學實際，建設一支“本部主持教師+分部責任教師+基層辦學單位輔導教師+師生助教”專兼結合、數量充足、素質優良的思想政治教育工作隊伍，是提升“大思政課”建設質量的重要保障。一是建強辦學體系思政課教師隊伍，發揮其在思想政治教育工作中的“主力軍”作用。建立思政課教師準入和退出機制，嚴把思政課教師“選用關”，落實不合格思政課教師末位淘汰制度。實施“主持教師幫扶”計劃、思政課教師“培優行動”，通過結對幫扶，培訓研修、實踐鍛煉、委托研究項目，培養分部、基層辦學單位思政課骨干教師。二是建強辦學體系輔導教師隊伍，發揮其在思想政治教育工作中的“生力軍”作用。輔導教師主要來自基層辦學單位，主要負責為學員提供“一網一平臺”“導學測問拓”教學任務的“全過程”學習支持服務，是三級教學團隊協同落實，思政課程和課程思政建設落地生效，思想政治教育工作開展的一線力量。要給予輔導教師充分的政策支持，提供成長發展空間，促進“大師資”隊伍穩定運行。三是建強網絡教學團隊。分部、基層辦學單位應積極響應國家開放大學要求，給予充分的政策、資金支持，建成“上下貫通、優勢互補、團結協作、執行有力”的網絡教學團隊。充分發揮網絡教學團隊在思想政治教育工作中“上有指導，中有特色，下有落實”的線性優勢，提升辦學體系思想政治教育工作的針對性和有效性。
開放大學辦學體系具有覆蓋城鄉、網點眾多、寬進嚴出的辦學特點。在新時代強化開放大學思想政治教育工作，必須以******重要講話精神為根本遵循，優化思想政治教育工作方法路徑，不斷提升思想政治教育工作的針對性和有效性，從而為社會主義建設培養高質量人才。
借力網絡文化優勢推進高校思想政治建設
作為一種新型文化形態，網絡文化是社會文化在互聯網中的傳播與延伸。在網絡快速發展的時代，網絡文化的虛擬真實性、即時性、互動性、直觀性、多樣性及開放性等都體現出網絡文化的特色。基于此特色，隨著網絡技術的不斷創新，網絡文化在育人層面也有著一定的優勢，可以推動高校思想政治建設的高質量發展。當前，由于社會需求和教育形勢的變化，高校可立足當代大學生學情實際，結合社會現實和人才需求，促進思政建設實現進一步創新和發展。當今青年大學生的學習、生活都與網絡產生了密不可分的關系，網絡文化對于大學生價值觀的形成以及文化自信的培育等具有深遠的影響，因此，高校在推進思政建設工作時，要充分認識到網絡文化的重要性，利用網絡文化育人優勢，調動青年大學生參與思政建設的主動性、積極性，不斷提升思政建設水平。
網絡文化特有的育人優勢
隨著網絡技術的不斷創新，網絡文化在傳播層面具有巨大的優勢。當代大學生成長于互聯網信息技術快速發展的時期，習慣通過網絡獲取信息、學習知識，形成個性化特征和主體化需求。基于此，網絡文化在育人過程中具有獨特的優勢。一方面，借助網絡技術的支撐和助力，網絡文化可以快速傳播、多元發展，網絡文化的文化內涵和表現形式具有多樣性，并會產生深遠的影響。網絡文化可以在高校思政建設過程中，豐富育人內容、創新育人形式，加快思政建設進程，成為推動思政建設高質量發展源源不斷的動力。另一方面，當代大學生的學習、生活與網絡密不可分，大學生成為網絡文化的天然受眾，優秀網絡文化能夠引領大學生的價值觀的形成和文化自信的確立。當前，優秀的網絡文化已逐步成為高校思政工作的重要內容來源，可直接參與高校人才培養，高校思政建設可借助網絡文化的多元內涵和豐富形式創新模式，不斷拉近與青年大學生之間的距離，展現思政建設工作的親和力。此外，由于網絡文化特有的傳播形式，大學生對網絡文化具有天然的親近感，以優秀網絡文化推動思政建設還可降低高校思政管理工作的阻力。優秀的網絡文化不僅具有價值導向、精神熏陶及思想道德品質培育等功能，而且能在思政建設過程中很好地實現育人實效，在不斷創新思政建設工作模式的基礎上，推動思政建設高質量發展，從而高水平完成立德樹人的根本任務。
借力網絡文化優勢推進思政建設的策略
在了解網絡文化育人優勢的基礎上，發揮其育人功能，助力思政建設高質量發展，高校可結合自身思政建設工作實際，充分發揮網絡文化的育人功能，在多元協同、不斷創新中提升思政建設水平。
一、緊抓網絡文化隊伍建設，全面推進思政建設
首先，高校應重視網絡文化隊伍建設，引領網絡文化育人優勢的充分發揮。高校要在宏觀規劃層面重視網絡文化隊伍的建設，培養思政建設中網絡文化專業技術團隊，既優化網絡文化的內容資源，又為育人優勢的發揮提供專業引領，為其融入思政建設奠定基礎。其次，高校要全面提升思政建設工作隊伍的綜合素質，保障網絡文化融入的質量，優化以網絡文化推進思政建設工作的流程。高校應從人員組成、人員素質和隊伍優化等層面，完善思政工作隊伍建設，確保思政建設過程中人員結構的多元化、人員素質的專業化及隊伍組成的全面性。同時，高校要加強對思政建設工作者的培訓，在強化教師思想政治理論知識儲備的基礎上，大力提升教師的工作技能和育人水平，指導教師充分利用網絡文化開展工作，通過網絡文化助推思政建設工作的高質量發展。
最后，大學生要積極參與思政建設，充分發揮主觀能動性，增強學習動力，結合自身的實際需求，不斷發揮網絡文化在思政建設中的作用。同時，在思政教師的引領下，正確辨析網絡文化、傳播網絡文化，在積極參與和深度互動中提升思政建設質量，有效實現網絡文化的育人功能。
二、拓寬網絡文化平臺建設，推動思政建設的高質量開展
網絡文化的傳播以及其育人優勢的充分發揮，都需要特有的平臺支撐。因此，高校要進一步拓展網絡文化平臺建設，在多元化的平臺支撐下激發網絡文化育人的活力，使其育人優勢在思政建設過程中充分展現。一方面，高校應借助現有的網絡平臺開展網絡文化育人活動。高校可使用校園官網終端、學習強國、微博、微信等平臺促進網絡文化的傳播，在堅持正確政治方向的基礎上，豐富平臺優秀的網絡文化內容，可在各平臺設置主題鮮明的專題欄目，有效發揮網絡文化的輿論引領作用，不斷加強網絡思政建設的話語權。另一方面，有條件的高校還可借助先進的網絡技術，加大投入，搭建專屬于自身的思政建設工作網絡平臺，以此促進優秀網絡文化的傳播，便利師生之間的交流互動，持續深化優秀網絡文化的影響，帶動大學生積極參與思政建設工作的積極性、主動性，共同形成對優秀網絡文化的認同。
三、打造網絡文化特色品牌，提升思政建設吸引力
網絡文化具有多元化的內容和多樣化的形式，隨著網絡技術的快速發展和多元思潮的沖擊，在發揮網絡文化育人優勢的過程中，也會遇到形式化嚴重、育人實效不理想等問題。為解決此類問題，高校應加強網絡文化的內容建設，從大學生學情的實際出發，打造網絡文化特色品牌，不斷加強思政建設吸引力，充分發揮網絡文化育人的優勢。第一，高校應從自身學情實際出發，立足地方發展特色，深入挖掘網絡文化中蘊含的特色思政育人元素，確保思政建設中網絡文化內容的優秀與豐富。第二，在思政建設過程中，高校應加強對于網絡文化中正能量的弘揚與傳播。在尋求網絡文化與思政建設多元融合路徑的基礎上，打造特有的文化品牌，把地方特有的優秀網絡文化資源宣傳好、利用好，既豐富思政建設的內容來源，又支撐思政建設的模式創新。高校在結合大學生學情實際的基礎上設計不同的工作模式，以學生的文化需求為導向，以豐富多樣的網絡形式展現時代背景、講好文化故事，在帶動大學生積極參與的過程中，通過網絡文化的感染力，提升思政建設的吸引力。
四、完善網絡文化安全監管，保障思政建設和諧環境
網絡文化具有即時、互動、直觀、快速傳播的優勢，但同時也不可避免地存在一些安全問題。這是由于網絡準入門檻較低、安全監管力度不夠等原因，因此，在推進思政建設過程中，高校還應結合國家政策和地方網絡監管規劃，逐步完善網絡文化的安全監管，設立科學合理的監管機制，成立專業化的工作隊伍，保障網絡文化的健康發展，為師生參與思政建設構建和諧安全的網絡環境。一方面，高校應建立健全網絡文化管理機制，以規范化的工作模式和完善的工作制度開展對網絡文化的安全監管，確保網絡文化環境的和諧安全。另一方面，高校應組建專業化的網絡文化監管團隊，密切監管團隊與思政建設隊伍之間的聯系，在互相溝通與交流中，保障網絡文化的快速傳播，為其推進思政建設的高質量發展提供良好的條件，構建和諧安全的環境。
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