《借形想象畫》大班教案1　　活動目標　　1、在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規則的圖像進行想象繪畫?！　?、大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。下面是小編為大家整理的2023年度《借形想象畫》大班教案3篇,供大家參考。

《借形想象畫》大班教案1

　　活動目標

　　1、在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規則的圖像進行想象繪畫。

　　2、大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。

　　3、體驗合作繪畫的成功感。

　　活動準備

　　教師范畫、幼兒繪畫紙、*筆、油畫棒。

　　活動過程

　　一、出示范畫，探討畫法，引起幼兒繪畫興趣

　　1、（神秘口吻）今天管老師給小朋友帶來一幅奇怪的畫，里面呀藏著許多東西，一起看一看?。ǔ鍪痉懂嫞├锩娑疾刂裁囱剑靠凑l都能找出來。

　　2、原來這幅畫里藏著那么多好玩的東西，那你知道這幅畫是怎樣畫出來的嗎？（教師總結：先畫幾條不同的線條，最后在圖形上添畫。）

　　3、一起看一看，老師都用了哪些線條？（引導幼兒說出線條的方向，線條像什么形。）

　　二、教師和幼兒一起合作范畫

　　1、我們一起試著畫一幅吧！誰想讓你的小彩筆在大紙上旅行一下？（引導幼兒想好小彩筆走什么路線？從哪出發？到哪結束？）

　　2、仔細看一看，每塊圖形像什么？你覺得添畫上什么就更像了？（引導幼兒仔細觀察，可以請個別幼兒上來添畫。)

　　3、我們的作品完成了！如果涂上好看的顏色就更漂亮了。

　　三、幼兒合作繪畫，教師巡回指導

　　1、 小朋友想不想和小伙伴一起完成這樣一幅畫呢。那每個桌就是一個合作小組，我們要在一張紙上共同完成一幅畫。怎樣合作又快又好的完成作品呢？（引導幼兒定規則：先輪流畫線條，然后集體添畫。）

　　2、教師提出要求：第一，畫好線條后仔細觀察，看看添畫什么更像，想好后再下筆。第二，一起畫畫會遇到難題，大家要要互相商量、一起解決 。

　　四、師幼欣賞、評價

　　我們一起來欣賞一下吧！看看神奇的畫里面都藏著什么東西？

　　結束語：有的小朋友在畫畫時，不小心畫錯就會把紙扔掉，其實我們肯動腦子，許多沒用的線條和圖形都可以變成漂亮的畫，下一次出現這種情況的時候,你就試試好嗎!

《借形想象畫》大班教案3篇擴展閱讀

《借形想象畫》大班教案3篇（擴展1）

——大班美術教案：借形想象3篇

大班美術教案：借形想象1

　　內容分析：

　　“借形想象”就是在開展幼兒美術教育的過程中，讓幼兒借助物體、圖形想象，從不同角度激發幼兒的創作興趣，挖掘創作潛能。我進行的"拖色借形想象"是中班上學期的活動內容。以幼兒的生活經驗為基礎，以幼兒熟悉的人、事、物為內容，借助實物想象、借畫想象、借圖想象，發展幼兒的想象力和創造力。

　　幼兒分析：

　　想象是孩子的一種創造性表現。中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀察活動中有所發現而產生的突發奇想。如捧起米來，米粒從指縫間落下來，他們會叫：下雨啦。但如果給他們定下主題，讓他們想象創作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個著眼點，或是示范想象。

　　設計思路：

　　活動以幼兒觀察繪畫材料開始，海綿或者棉棒成了幼兒在這次繪畫中創造、表現的工具。在活動過程中通過“拋接球”方式提問，調動幼兒的借形想象的興趣，激發幼兒的想象能力。在幼兒們看看、想想、說說、玩玩、畫畫的開心氣氛中，我們開展以幼兒為主，教師為輔的繪畫活動。

　　活動目標：

　　1.大膽想象，嘗試將不規則的色塊想象成不同的動物或者人物。

　　2.感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　教學重點難點：

　　讓幼兒發揮自己的想象，并能大膽畫出來，拓展幼兒想象的空間，讓幼兒自由發揮，不限制其創意。

　　活動準備：

　　海綿、棉棒、黑色卡紙、各色顏料、抹布、ppt和幼兒借形想象的知識儲備。

　　活動過程：

　　(一)直接導入

　　1.觀察繪畫材料

　　師：今天的繪畫材料和以前有什么不一樣啊?(黑色卡紙、棉棒、海綿)

　　2.l引導幼兒發散思維

　　師：看到黑色的畫紙，你們想到了什么?

　　(二)大膽想象 拓展經驗(播放PPT)

　　師：現在讓我們乘著你們想象的翅膀一起去神秘的太空遨游吧!

　　1.①-②圖引導幼兒自由觀察、想象

　　師：浩瀚的宇宙無邊無際，燦爛的星空像明珠一樣閃亮，看著這些美麗的星云圖，小朋友們，你能不能大膽的展開想象，發現其中的秘密呢?

　　2.重點觀察③-④，引導幼兒從形態、顏色各方面大膽想象

　　師：你看到了什么?有哪些顏色?

　　(三)操作材料 技能提升

　　1.幼兒嘗試示范

　　師：這么奇妙絢麗的星云圖，我們就用桌子上這些材料把他們留在我們的畫紙上吧!

　　師：小海綿可以怎么畫畫?誰來試一試?

　　2.教師提升示范

　　教師根據幼兒的示范，提升出具體的美術繪畫技能并嘗試編成形象生動的兒歌。

　　“小小海綿真有趣，來和顏料做游戲，沾一沾拖一拖，神奇的畫面就出現?！?/p>

　　“小小海綿真有趣，來和顏料做游戲，沾一沾轉一轉，神奇的畫面就出現”。

　　“小小棉棒作用大，星星點點都靠它。”

　　美術技能提升：用海綿畫畫的時候顏色沾的多一點和少一點畫面的效果是不一樣的，這些大塊的顏色一看就知道小朋友用色很大膽，那星云圖上這些星星點點的小圖案可以用什么做出來呢?

　　(四)幼兒自由大膽創作(輕音樂)：

　　1.幼兒操作，教師巡回指導

　　師：你的星云圖是什么樣子的?你的星云圖里會有什么小秘密?你的星云圖里會發生什么有趣的故事?現在選擇你喜歡的繪畫工具和顏色，開始大膽的創造屬于你的小宇宙吧!

　　2.引導幼兒利用已有的美術技能完善作品

　　師：現在把你的星云圖扭一扭、轉一轉，找一找藏在里面的小秘密。

　　(五)作品分享 展示

　　師：我來采訪你一下，用這樣的材料畫畫你感覺怎么樣?這次畫畫的"感覺和以前有什么不一樣?

　　(六)活動延伸：

　　和幼兒一起觀察晴朗的天氣下，觀賞白云在藍天下的千姿百態、變化多端。調動幼兒的對借形想象的興趣，激活孩子的創新思維和想象能力。

　　活動反思：

　　優點：

　　1.能夠緊扣教學目標展開教學活動，活動中通過不斷地提問，幼兒積極的回答，激發了幼兒借形想象的興趣。像黑色讓你想到了什么?小朋友的回答出乎我的意料——黑皮鞋、眼睛、頭發;在觀看星云圖時，孩子們的想象讓我驚訝，他們對周圍的環境有新的詮釋。

　　2.在具體操作的過程中通過讓幼兒使用*時不常接觸的海綿來繪畫，從一定程度上調動了幼兒的主動參與意識和繪畫興趣。教師作為引導者，能夠恰當地引導幼兒從不同的角度進行借形想象練習，并對幼兒及時給予鼓勵和正面評價。

　　不足：

　　活動開始時幼兒觀察想象的環節可以再緊湊一些，突出后面幼兒操作的重點部分，做好有效的引導，使幼兒有層次地展開拖色借形想象的活動。

大班美術教案：借形想象2

　　“借形想象”是美術特色活動的核心理念，其目的在于培養幼兒的發散思維，促進幼兒創造能力的發展。

　　【活動目標】

　　1.將紙撕出各種圖形，不留直邊。

　　2.根據紙的外形大膽添畫動物五官，表現動物特征。

　　3.愿意大膽想象，為作品添加背景。

　　【活動準備】

　　動物圖片，彩色卡紙

　　【活動重點】

　　將紙撕出各種圖形，不留直邊

　　【活動難點】

　　借助紙的形狀添畫，并豐富畫面

　　【活動過程】

　　一、以談話方式動引入主題

　　師：你們去過動物園么？那里有很多動物，我們一起去看看吧！

　　二、引導幼兒欣賞圖片，豐富動物形象

　　1.教師講述故事，幼兒觀看圖片。

　　故事：動物園里來了一個可怕的巫師！他想把所有的動物全都囚禁起來，他把小動物都變成了一張一張的彩色手工紙。小動物都變成紙了，這可怎么辦呀？幸好有兩個小動物幸免遇難！你們想不想知道他是誰呀？

　　2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法

　　三、鼓勵幼兒觀察思考，并大膽講述撕出的動物

　　教師提問：

　　1.看看東東和西西解救出來一只什么動物？

　　2.要把小動物的眼睛找出來。

　　五、引導幼兒利用借形想象大膽添畫動物五官，表現動物的特征

　　六、添畫背景

　　想一想這些動物都生活在什么地方？喜歡吃什么？給他添畫完整。

　　七、欣賞作品

大班美術教案：借形想象3

　　活動目標：

　　1、通過舞動雙手讓幼兒參與到音樂中，感受音樂的歡快，激發幼兒的雙手作畫的興趣。

　　2、根據畫面引導幼兒借形想象，并用語言簡單表述、培養幼兒間的合作意識。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　音樂“我愛洗澡”（帶歌詞和不帶歌詞的各一個）、紅黃黑顏色各一個、1開大白紙若干。

　　活動重難點：

　　活動重點：通過舞動雙手讓幼兒參與到音樂中，感受音樂的歡快。激發幼兒的雙手作畫的興趣。

　　活動難點：引導幼兒借形想象，并簡單表述。

　　活動過程：

　　1、導入：音樂“我愛洗澡”（不帶歌詞的），孩子們聽過嗎？我們一起來拍拍手，小手拍出來的聲音是啪啪啪，這是是小手相互跳舞。

　　2、用不一樣的方式打節奏。你還能用小手拍哪里？用小手拍桌子的聲音是砰砰砰的，這是小手在桌子上跳舞，那么如果小手在紙上跳舞會怎么樣呢？

　　3、幼兒分組嘗試雙手在紙上跳舞。請你分別沾自己的喜歡的一種或兩種顏料，聽到音樂后開始雙手在紙上跳動，跳完后（用濕毛巾及時幫幼兒擦拭小手）請仔細觀察小手變成了什么？用棉棒勾勒出來。

　　4、雙手用棉棒勾勒小手外形，然后和同伴的變成一個好聽的故事

　　5、相互說說自己編的故事，鼓勵個別幼兒大膽回答。我們的小手在紙上跳出了一個美麗的故事，接下來讓我們的小手休息一下吧！

　　6、放帶歌詞的音樂“我愛洗澡”和孩子們一起跳起來。

《借形想象畫》大班教案3篇（擴展2）

——《借形想象》大班教案3篇

《借形想象》大班教案1

　　【活動目標】

　　1.在觀察、講述檸檬的基礎上用線描的方式畫出檸檬的基本特征，發展幼兒細致的觀察力。

　　2.能大膽地從一種形轉化成為另一種形，并用語言表達自己的想法。

　　3.發展觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。

　　【活動準備】ppt

　　【活動過程】

　　一、回憶檸檬的外形

　　師：我們知道檸檬是由果皮、果肉兩部分組成，那么接下來我們就來給檸檬變個魔術。

　　二、轉換角度啟發想象

　　師：看看這樣立著的檸檬像什么？可以變成什么？

　　師：那這樣斜放著又像什么呢？

　　師：我再把它倒過來，你們覺得它又像什么？

　　小結：原來一把簡簡單單的檸檬，從不同的角度看，會有這么多不同的造型變化

　　三、刻畫范畫

　　師：接下來請你們也選擇一個你喜歡的檸檬角度來畫一畫，變一變

　　四、創造作畫

　　1.原來我們的檸檬寶寶可以變成這么多有趣的東西，那今天老師就請小朋友們來當小小魔術師，你可以轉換各個方向來變，把你的檸檬寶寶也變成有趣的東西吧？

　　2.同樣地聽到鋼琴聲后馬上把你的作品拿上來。

　　五、評價、講述作品

　　1.幼兒自我評價，講述作品內容：你將檸檬變成了什么？

　　2.同伴評價：你覺得哪個檸檬最有趣？猜猜他把檸檬變成了什么？

　　3.教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。

　　教師小結：這么簡單的一個檸檬都可以變出這么多有趣的.東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，現在請還沒畫好的小朋友繼續完成你們的作品吧

　　反思：

　　本堂意象繪畫，通過寫意和借形想象兩種繪畫形式讓幼兒將*日生活中最最普通的物品進行變換、夸大想象，讓幼兒學會對周圍物品都能做到觀察細微，能看到什么畫什么，展開自己的想象進行創意繪畫。發現這節課的不足之處是幼兒對于觀察物品的細節上還是有所欠缺，總是喜歡隨自己的意愿作畫，但是發現大班幼兒的想象力和繪畫能力真的大有進步，希望在下學期的繪畫活動中能夠越來越豐富，有想法。

《借形想象》大班教案2

　　活動目標：

　　1.運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物的形象。

　　2.能根據動物的特征合理搭配色彩并進行大膽裝飾。

　　3.結合自己的作品能用語言大膽表述自己的創意，體驗創作的樂趣。

　　4.培養幼兒良好的作畫習慣。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1、材料準備：水粉筆、水粉顏料、8K正方形作業紙、PPT等。

　　2、經驗準備：幼兒已有拓墨借形想象的經驗。

　　活動過程：

　　1.故事導入——激發興趣。

　　2.示范講解——在互動中學習用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。

　　3.幼兒創作，教師指導。

　　指導要點：

　　1.正確定位

　　2.合理搭配色彩進行裝飾

　　3.大膽想象添畫情節

　　4.欣賞講評——請幼兒結合自己的作品用語言大膽表述自己的創意，在點評中指導孩子能根據動物的特征合理搭配色彩并進行裝飾，表揚有創意的作品，讓孩子體驗創作的樂趣。

《借形想象》大班教案3

　　【活動目標】

　　1.在觀察、講述檸檬的基礎上用線描的方式畫出檸檬的基本特征，發展幼兒細致的觀察力。

　　2.能大膽地從一種形轉化成為另一種形，并用語言表達自己的想法。

　　3.發展觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。

　　【活動準備】ppt

　　【活動過程】

　　一、回憶檸檬的外形

　　師：我們知道檸檬是由果皮、果肉兩部分組成，那么接下來我們就來給檸檬變個魔術。

　　二、轉換角度啟發想象

　　師：看看這樣立著的檸檬像什么？可以變成什么？

　　師：那這樣斜放著又像什么呢？

　　師：我再把它倒過來，你們覺得它又像什么？

　　小結：原來一把簡簡單單的檸檬，從不同的角度看，會有這么多不同的造型變化

　　三、刻畫范畫

　　師：接下來請你們也選擇一個你喜歡的檸檬角度來畫一畫，變一變

　　四、創造作畫

　　1.原來我們的檸檬寶寶可以變成這么多有趣的東西，那今天老師就請小朋友們來當小小魔術師，你可以轉換各個方向來變，把你的"檸檬寶寶也變成有趣的東西吧？

　　2.同樣地聽到鋼琴聲后馬上把你的作品拿上來。

　　五、評價、講述作品

　　1.幼兒自我評價，講述作品內容：你將檸檬變成了什么？

　　2.同伴評價：你覺得哪個檸檬最有趣？猜猜他把檸檬變成了什么？

　　3.教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。

　　教師小結：這么簡單的一個檸檬都可以變出這么多有趣的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，現在請還沒畫好的小朋友繼續完成你們的作品吧

　　反思：

　　本堂意象繪畫，通過寫意和借形想象兩種繪畫形式讓幼兒將*日生活中最最普通的物品進行變換、夸大想象，讓幼兒學會對周圍物品都能做到觀察細微，能看到什么畫什么，展開自己的想象進行創意繪畫。發現這節課的不足之處是幼兒對于觀察物品的細節上還是有所欠缺，總是喜歡隨自己的意愿作畫，但是發現大班幼兒的想象力和繪畫能力真的大有進步，希望在下學期的繪畫活動中能夠越來越豐富，有想法。

《借形想象畫》大班教案3篇（擴展3）

——借形想象畫大班美術教案3篇

借形想象畫大班美術教案1

　　活動目標

　　1.了解不同刷子的功能，感受用刷子刷畫的樂趣。

　　2.嘗試根據色塊進行借形想象。

　　活動準備

　　顏料、刷子、抹布、毛筆、PPT等。

　　活動過程

　　一、謎語導入。

　　1.謎語：“整整齊齊一排毛，它的用處真不少，蘸水蘸油蘸顏料，生活各處離不了。”

　　謎底打生活中的常見工具，猜猜看是什么？

　　2.想一想，你見到過哪些刷子？它是用來干什么的？

　　二、出示刷子。

　　1.老師今天也帶來了刷子，猜猜看，這是干什么的刷子？這可不是清潔鞋的刷子，而是給鞋上油的刷子。

　　2.你見過爸爸媽媽是怎樣刷鞋油的嗎？

　　3.老師這里有很多皮鞋，誰愿意來幫幫我。怎樣刷鞋油你們知道嗎？

　　三、幼兒操作。

　　找鞋子，刷鞋油，教師指導幼兒把鞋子擦得亮亮的，涂均勻。

　　四、出示PPT，了解動物特征。

　　謝謝你們幫我刷鞋油，你們知道嗎？

　　動物園里的.小動物們知道你們幫我刷鞋油，它們也來湊熱鬧，他們還有些不好意思，來看看，都有誰呢？

　　出示局部特征，猜動物。

　　五、找動物，幼兒作畫。

　　咦，小動物們都到哪去了呢？告訴你們吧。他們都藏到了剛剛你們刷的鞋子里，來，找找看，說一說你找到了哪些小動物？

　　老師也找了了一個小動物，看，我找到了誰呢？

　　六、評價作品。

　　1.誰來說一說你找了哪只小動物呢？

　　2.除了你自己找到的，你還喜歡哪只小動物？為什么？這是誰畫的，來，請你說說他在干什么？

　　3.教師點評。

　　4.今天這么多小動物都聚到了一起，他們之間會發生什么有趣的事情呢？誰來說說看？

《借形想象畫》大班教案3篇（擴展4）

——中班美術替換想象畫教案3篇

中班美術替換想象畫教案1

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創造性地表現人物的五官。

　　2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。

　　3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：

　　(1)引導幼兒細致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本經驗。

　　(2)幼兒會畫直線和波浪線。

　　2、材料準備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒興趣。

　　(1)欣賞散文詩《給老師畫象》

　　(2)理解詩歌的內容。

　　師：你剛才聽到了什么?你們想不想邊聽詩歌邊為老師畫像呢?想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。

　　(3)幼兒畫像：

　　教師巡回指導，幼兒邊聽詩歌邊畫像。

　　二、隱性示范與思考

　　1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢?(出示小魔筆)它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢?我們趕快睜大眼睛看仔細了!”

　　2、小魔筆作畫。

　　3、討論：“你準備畫一個什么娃娃?”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景……我們大家先來說一說，你準備畫個什么樣的娃娃呢?”

　　三、幼兒繪畫，老師指導

　　1、師生共同討論作畫要求：

　　(1)把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。

　　(2)五官的位置要放放好。

　　(3)選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。

　　2、幼兒繪畫，教師指導。

　　指導要點：啟發幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現，學習用線條加密背景。

　　四、作品展示評價

　　1、幼兒將自己的作品貼在展版上。

　　2、討論評價。

　　“你看到了哪些娃娃?娃娃的臉上都有寫什么?”“你最喜歡哪些畫，?為什么?”

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，*時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

中班美術替換想象畫教案2

　　活動目標：

　　1、 能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

　　2、 進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創造的樂趣。

　　3、 能保持畫面整潔，與同伴協調合作。

　　4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　白紙、記號筆、范畫、報紙

　　活動過程：

　　一、 引起幼兒興趣。

　　昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學?

　　你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎?

　　二、 出示范畫引起興趣。

　　這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

　　三、 教師引導示范。

　　1、 教師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。

　　2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。

　　四、 幼兒作畫，教師指導。

　　1、 小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會

　　我們來看看誰的功夫練的最好。

　　2、 幼兒作畫。

　　五、 講評

　　1、 請幼兒講講自己畫的是什么?

　　2、 小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。

　　活動反思：

　　活動開始，我首先請幼兒分別上來，在紙上展示自己的手掌印，然后請幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小朋友們回答積極，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現，大膽發揮了，可很快我就發現，部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個結論：我們中(2)班的孩子繪畫水*呈現出參差不齊的現狀。

　　于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，如果添上幾筆，就會更像的。大膽的試一試，你們一定能行?！边@時有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小朋友一邊畫一邊說：“我印出了手掌樹。”他的發現和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時，大家都開展動起來了，小朋友把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞……，孩子們的想象力非常豐富，并且一邊畫一邊你一言我一語的交流著自己的作品?！拔疫@是小花”“我變的小鴨子” ……好極了。

　　但是同時我也發現有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動手操作能力卻十分的差，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的.動手繪畫能力，爭取趕上其他幼兒的繪畫水*，使我們班的整體水*處于同一層次上。

　　整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

　　活動有了“質”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創設了一個寬松自由的活動環境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術表現天賦和表現形式得以充分展現，也給我們教師在活動創設中帶來了新的啟示。

中班美術替換想象畫教案3

　　活動目標：

　　1、 能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

　　2、 進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創造的樂趣。

　　3、 能保持畫面整潔，與同伴協調合作。

　　4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　白紙、記號筆、范畫、報紙

　　活動過程：

　　一、 引起幼兒興趣。

　　昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學?

　　你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎?

　　二、 出示范畫引起興趣。

　　這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

　　三、 教師引導示范。

　　1、 教師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。

　　2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。

　　四、 幼兒作畫，教師指導。

　　1、 小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會

　　我們來看看誰的功夫練的最好。

　　2、 幼兒作畫。

　　五、 講評

　　1、 請幼兒講講自己畫的是什么?

　　2、 小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。

　　活動反思：

　　活動開始，我首先請幼兒分別上來，在紙上展示自己的手掌印，然后請幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小朋友們回答積極，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現，大膽發揮了，可很快我就發現，部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個結論：我們中(2)班的孩子繪畫水*呈現出參差不齊的現狀。

　　于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，如果添上幾筆，就會更像的。大膽的試一試，你們一定能行?！边@時有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小朋友一邊畫一邊說：“我印出了手掌樹?！彼陌l現和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時，大家都開展動起來了，小朋友把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞……，孩子們的想象力非常豐富，并且一邊畫一邊你一言我一語的交流著自己的作品?！拔疫@是小花”“我變的小鴨子” ……好極了。

　　但是同時我也發現有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動手操作能力卻十分的差，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動手繪畫能力，爭取趕上其他幼兒的繪畫水*，使我們班的整體水*處于同一層次上。

　　整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

　　活動有了“質”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創設了一個寬松自由的活動環境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術表現天賦和表現形式得以充分展現，也給我們教師在活動創設中帶來了新的啟示。

《借形想象畫》大班教案3篇（擴展5）

——刮畫大班教案3篇

刮畫大班教案1

　　活動目標：

　　1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握畫刮蠟畫的方法。

　　2、培養幼兒對刮蠟畫活動的興趣。

　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　活動準備：

　　1、欣賞范例三張，半成品若干張。

　　2、白紙、竹簽、油畫棒、舊報紙人手一份。

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬┮稣n題

　　今天，老師帶來了四個彩色娃娃，看，他們手拉著手，臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得喘不過氣來，心里難受極了。誰來想辦法救救彩色娃娃，讓他們出來重新看到這美麗的世界。（教師邊說邊演示教具）

　　幼兒發表想法。

　?。ǘ┬蕾p范例，示范講解

　　老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃，你們看是什么？（出示竹簽）

　　教師示范：我要用竹簽堅硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥，我繼續救，看，我又救出了一架飛機——————彩色娃娃又能看見著美麗的世界，心里真開心。（示范用粗細不同的兩頭畫畫，讓幼兒了解出現的不同結果）

　　欣賞范例：竹簽繼續去救更多的彩色娃娃，發生了很多有趣的故事，我們來看一看，說一說。

　?。ㄈ┱J識刮蠟畫，熟悉作畫步驟。

　　這些漂亮的圖畫有一個好聽的名字叫刮蠟畫。我們今天就來學畫刮蠟畫。

　　交代作畫步驟：選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個有趣的故事。

　　你們也來試試吧。

　?。ㄋ模┯變鹤鳟?，教師指導。（播放音樂）

　　1、提醒幼兒在涂色塊時涂得均勻涂得滿，動作要快。

　　2、用竹簽刮蠟時，力量要適度，不能太重也不能太輕。

　　3、注意保持衣服和手的清潔。

　?。ㄎ澹┲v評。

　　幼兒之間相互交流，把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽。

　　請個別幼兒將故事講給大家聽。

　　請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。

　　展示幼兒作品。

　　活動反思：

　　最近開展了一節刮蠟畫，在開展活動前我先了解了刮蠟畫的特點及操作步驟。這個班的孩子在中班時候就有刮蠟畫的經驗，所以不需要在方法上多說什么。我們選擇的是黑色底板的刮蠟畫紙。

　　在繪畫的過程中，不需要用其它的工具，只用竹筆在紙面上畫出圖案，就能顯現出有綠有黃或是顏色更加豐富的畫面。這樣的活動能大大提升幼兒對繪畫的興趣。老師示范講解時，把重點放在貓頭鷹的外形上，并親自示范外形的畫法。

　　然后用步驟圖清晰地告訴幼兒怎樣才能完成這幅繪畫作品。刮蠟畫能較好地激發了幼兒的好奇心，幼兒帶著這樣好奇的心，認真地傾聽、觀察著老師的講解、示范操作，待了解了這幅畫的繪畫方法后，幼兒就認真投入到制作中，他們認真地刮著、畫著，在此過程中，幼兒也會碰到這樣那樣的問題，如：有的幼兒在涂色時不夠均勻，顏色偏淡，刮出來的效果不明顯；有的幼兒在用竹筆時刮得太細，不能很好地凸顯出圖案；有的分割區域部分不明顯，裝飾花紋單一等。于是，我針對幼兒出現的種種情況進行進一步地指導，在我的引導下，終于將一幅幅漂亮的畫呈現在大家面前，幼兒看著自己的刮蠟畫，互相討論著，很是開心！在這次活動中，一開始我就用一幅幅成功的范畫吸引幼兒的注意力，向幼兒展示這些刮蠟畫，充分吸引了幼兒的注意力及參與活動的興趣，讓幼兒成為學習的主導者。但是活動也存在著一些不足之處：

　　1、在繪畫前我要求不夠明確，對刮蠟畫的技法和點、線、面講解不夠詳細清楚。

　　2、在開展此活動前應先讓幼兒適當地練習線描畫的一些方法，例如裝飾圖案的設計等，這樣一來可避免幼兒在繪畫中出現的圖案單一的現象。

　　3、可適當多提供一些刮蠟工具，例如發夾，吸管，鑰匙等來提高幼兒繪畫興趣。

刮畫大班教案2

　　活動目標

　　1、引導幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。

　　2、幼兒嘗試創作刮畫。

　　3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　重點幼兒嘗試創作刮畫。

　　難點幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。

　　活動準備

　　圖畫紙，蠟筆，水粉，水粉筆，牙簽，方格紙，冷暖對比圖片。

　　活動過程

　　1、導入活動，引起興趣。

　　教師講述故事《變色鳥》，并隨故事情節的變化展示對應的顏色紙。

　　2、調動幼兒已有經驗，啟發幼兒說出對顏色的感覺。

　　--天氣很熱的時候，是紅色還是藍色讓你感覺比較清涼？

　　--天氣很冷的時候，你喜歡什么顏色的燈光？是白色的燈光還是黃色的燈光？

　　引導幼兒認識暖色、冷色、中間色和對比色。

　　將故事顏色分成冷色、暖色、中間色三組。

　　--說說對三組顏色的感覺有何不同。

　　出示圖片，請幼兒觀察。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　請幼兒選出亮色和暗色的蠟筆，嘗試制作刮畫，并為自己的創作畫命名。

　　畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

　　幼兒作畫，教師巡回指導。

　　4、評價作品，結束活動。

　　鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

　　活動反思：

　　這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發幼兒對其興趣，并培養幼兒發現美和感受美的能力。

刮畫大班教案3

　　活動目標：

　　1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。

　　2、感知色彩明暗的對比，增強對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系。

　　3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　4、鍛煉*衡能力及快速反應能力。

　　活動準備：

　　1、刮蠟畫的成品幾張。

　　2、畫紙、油畫棒、鉛筆。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒欣賞刮蠟畫，引起幼兒作畫興趣。

　　2、教師示范講解刮蠟畫的方法。

　　(1)教師先介紹作畫工具。

　　(2)認識刮蠟畫，熟悉作畫步驟：先在畫紙上均勻的涂上一層淺色，再在淺色上涂上兩遍深色;大.考吧.幼.師網出處第一層橫著涂、第二遍豎著涂。然后用筆把想去掉的地方刮畫出來。

　　3、教師指導幼兒作畫，提出要求。

　　(1)先涂一層淺顏色，涂滿了再涂深色。在涂深色的時候，要涂得均勻，涂的滿，動作要快。

　　(2)想好了主題再刮畫，錯了可用同樣的深色蠟筆蓋上重畫。

　　4、請幼兒交流講述自己的作品。

　　教學反思：

　　在組織這節科學活動課之前，我提前給孩子做了詳細的安全工作講解，因為擔心從來沒有接觸過火的孩子在實驗的過程中會緊張、害怕，再有怕孩子會不小心燒著手。當活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問題，就這樣在孩子們的帶動下，我逐漸放開手，和孩子們一起來探索，效果很好。

《借形想象畫》大班教案3篇（擴展6）

——大班上學期美術教案：替換想象畫3篇

大班上學期美術教案：替換想象畫1

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創造性地表現人物的五官。

　　2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。

　　3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：

　　(1)引導幼兒細致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本經驗。

　　(2)幼兒會畫直線和波浪線。

　　2、材料準備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒興趣。

　　(1)欣賞散文詩《給老師畫象》

　　(2)理解詩歌的內容。

　　師：你剛才聽到了什么?你們想不想邊聽詩歌邊為老師畫像呢?想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。

　　(3)幼兒畫像：

　　教師巡回指導，幼兒邊聽詩歌邊畫像。

　　二、隱性示范與思考

　　1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢?(出示小魔筆)它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢?我們趕快睜大眼睛看仔細了!”

　　2、小魔筆作畫。

　　3、討論：“你準備畫一個什么娃娃?”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景……我們大家先來說一說，你準備畫個什么樣的娃娃呢?”

　　三、幼兒繪畫，老師指導

　　1、師生共同討論作畫要求：

　　(1)把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。

　　(2)五官的位置要放放好。

　　(3)選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。

　　2、幼兒繪畫，教師指導。

　　指導要點：啟發幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現，學習用線條加密背景。

　　四、作品展示評價

　　1、幼兒將自己的作品貼在展版上。

　　2、討論評價。

　　“你看到了哪些娃娃?娃娃的"臉上都有寫什么?”“你最喜歡哪些畫，?為什么?”

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，*時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

《借形想象畫》大班教案3篇（擴展7）

——大班《畫杯子》教案3篇

大班《畫杯子》教案1

　　活動目標：

　　1.引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的.主要特征。

　　2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

　　3.培養幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

　　活動準備：

　　1.幼兒自帶杯子。

　　2.畫板、筆、紙等。

　　3.四個角度畫的杯子，五角星貼花。

　　4.幼兒圍坐成圓形。

　　活動過程：

　　1.觀察杯子，了解杯子的結構。

　　師：小朋友們看，這是什么呀?(杯子)師：杯子上有什么?

　　幼兒觀察講述。

　　師：(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口，還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

　　2.學習從不同角度取景寫生。

　　師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢?

　　(1)教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。(勾畫的要大)師：你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

　　(2)帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

　　師：通過觀察你發現了什么?

　　(3)幼兒講述。

　　3.出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

　　4.提出幼兒繪畫要求。

　　(1)引導幼兒進行裝飾。

　　(2)提出要求。

　　5.幼兒作畫，教師指導。

　　6.評價。

　　你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，*時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班《畫杯子》教案2

　　活動目標：

　　1.通過學習觀察的技巧，培養幼兒的觀察能力和審美能力。

　　2.多種方式培養語言表達能力。

　　3.培養幼兒大膽想象和動手能力。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備：

　　各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張

　　活動過程：

　　一、談話法激趣。

　　小朋友，天氣炎熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛生的。沒有杯子的孩子也沒有關

　　系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的。

　　二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后，提問：

　　老師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么？

　　孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

　　杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢?，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認。

　　三、引導幼兒，用清楚的語言表達出我喜歡這個杯子的原因。

　　盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。

　　四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。

　　提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，獨一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最

　　美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

　　五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。

　　分發畫紙，準備彩色筆、蠟筆

　　要求：展開幼兒的聯想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創作。

　　六、作品展示。

　　向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設計杯子的意圖，有什么特點，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰……

　　七、活動評價。

　　每位幼兒都積極參與，且大膽發言，在第二個環節讓幼兒觀察杯子時，個別幼兒很細心，觀察很仔細，說自己喜歡的理由也很新穎。比如：

　　在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚奇！企鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢？幼兒們就七嘴八舌的討論開了，大家說了很多可能，都有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢！你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎？大家都笑了……

　　最后看了幼兒設計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設計的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠，讓你無法想象。

　　八、課后延伸

　　在所有的作品中，大家選一個設計最美，最有創意的作品。再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人。

大班《畫杯子》教案3

　　活動目標：

　　1.引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。

　　2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

　　3.培養幼兒的`觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

　　活動準備：

　　1.幼兒自帶杯子。

　　2.畫板、筆、紙等。

　　3.四個角度畫的杯子，五角星貼花。

　　4.幼兒圍坐成圓形。

　　活動過程：

　　1.觀察杯子，了解杯子的結構。

　　師：小朋友們看，這是什么呀?(杯子)師：杯子上有什么?

　　幼兒觀察講述。

　　師：(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口，還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

　　2.學習從不同角度取景寫生。

　　師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢?

　　(1)教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。(勾畫的要大)師：你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

　　(2)帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

　　師：通過觀察你發現了什么?

　　(3)幼兒講述。

　　3.出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

　　4.提出幼兒繪畫要求。

　　(1)引導幼兒進行裝飾。

　　(2)提出要求。

　　5.幼兒作畫，教師指導。

　　6.評價。

　　你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，*時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

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