音樂教案顛倒歌第1篇【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)七分音和休止符。2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象下面是小編為大家整理的音樂教案顛倒歌11篇,供大家參考。

音樂教案顛倒歌 第1篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)七分音和休止符。

2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件音頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎？公雞和母雞誰(shuí)會(huì)下蛋呢？今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容

1、播放課件。

師：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢？

幼：小鳥，小魚等。

師：小朋友們聽得真仔細(xì)，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么？（再次播放課件。）

師：在它們身上發(fā)生了什么呢？

2、師：這首歌給你們什么感覺？歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎？這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？

幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。

小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。）

三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

師：這首歌曲非常有趣，今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來(lái)。

1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。

2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。

師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過(guò)來(lái)了，所以在唱的時(shí)候，要怎么樣呀？我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)表演表演這首歌曲，看看誰(shuí)表演得最可愛最滑稽。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過(guò)教師引導(dǎo)性的提問(wèn)，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。）

【活動(dòng)延伸】

鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。）

附歌曲：

小小老鼠樹林里面稱大王，

大獅子害怕那小狐貍，

螞蟻扛大樹，大象沒力氣，

事情全顛倒，哈哈，你說(shuō)多可笑！

小小魚兒飛在那藍(lán)天里，

小鳥兒漂游在海洋里，

公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，

事情全顛倒，哈哈，你說(shuō)多可笑！

活動(dòng)反思：

這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；
播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說(shuō)出歌詞。

活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

音樂教案顛倒歌 第2篇

一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

二、班主任工作，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。

不開無(wú)人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過(guò)去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。

在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)。他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

四、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助。另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的`事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。積極開展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、抓好安全工作。

我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，把工作做好。

音樂教案顛倒歌 第3篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲，用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動(dòng)物。

2.了解歌曲中相關(guān)的動(dòng)物知識(shí)，體會(huì)事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。

3.在歌曲中能大膽表演，體驗(yàn)《顛倒歌》帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.鋼琴伴奏，

2.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出歌曲的主題。

猜謎語(yǔ)：什么動(dòng)物森林里面稱大王？什么動(dòng)物力氣最大？

二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

1.教師范唱。提問(wèn)：你聽到什么？

2.教師根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示的圖片并練習(xí)說(shuō)歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律。

教師引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)的規(guī)律。

原來(lái)在那個(gè)奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那個(gè)地方就叫“顛倒國(guó)”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。

4.跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。

5.加上拍手動(dòng)作說(shuō)歌詞。

三、學(xué)唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。

1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。

教師根據(jù)幼兒的情況小結(jié)，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）

2.師幼完整演唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)歌曲第二段。

顛倒國(guó)還有很多可笑的事情，我們一起來(lái)聽。

1.教師清唱第二段，幼兒根據(jù)問(wèn)題回憶歌詞并說(shuō)一說(shuō)。

2.教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞。

3.師幼一起加音樂唱第二段歌曲。

4.前后兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲，用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。

1.引導(dǎo)幼兒討論怎樣唱得更有趣。

小老鼠稱大王很得意可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一句。

大獅子 “害怕那個(gè)小老鼠”可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？

“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”，教師與幼兒一起做動(dòng)作。

2.教師幼兒完整地進(jìn)行演唱，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

六、表演

分角色表演。

音樂教案顛倒歌 第4篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)休止符。

2、通過(guò)理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲，體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣。

3、體驗(yàn)合作演唱歌曲時(shí)，讓別人開心的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)“顛倒”一詞有初步概念。

活動(dòng)過(guò)程

一、以故事的方式導(dǎo)入活動(dòng)

師：樹林里住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著，可是有一天，一個(gè)小仙女來(lái)到了樹林里，她對(duì)手里的魔法棒說(shuō)：魔法魔法變變變，你們瞧樹林怎么了？我們用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)叫“顛倒”。小動(dòng)物們的生活受到小仙女魔法的影響，顛倒了。想不想知道發(fā)生了？我們一起來(lái)聽一聽歌里面是怎么說(shuō)的？

二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段

1教師唱第一段，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

師：你聽到歌里面說(shuō)了什么好聽的話？

a幼兒說(shuō)到一句話，出示相應(yīng)的圖片。

b沒說(shuō)出來(lái)，教師再念一次。

師：下面請(qǐng)小朋友跟著老師，看著圖片，我們一起來(lái)用好聽的話說(shuō)一說(shuō)這些顛倒有趣的事情。（2遍）重點(diǎn)學(xué)念前兩句（個(gè)別、集體）

2幼兒看圖片學(xué)唱第一段

師：請(qǐng)你們聽好音樂，聽聽老師在唱到哪幾個(gè)地方的時(shí)候停頓了一下。

a我們把這兩個(gè)空拍的地方唱準(zhǔn)了來(lái)試一試，（1遍）

b沒唱準(zhǔn)，再來(lái)一次（2遍）

師：老師覺得你們的聲音有點(diǎn)輕，就像大獅子害怕那個(gè)小老鼠，有點(diǎn)膽小。聽好音樂再來(lái)一次，這一次要把聲音唱出來(lái)哦！（3遍）

師：這一次都像大王了，聲音很響亮。

師：這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情？給你什么樣的感覺？用開心的聲音唱一唱（4遍）

三、出示圖片、學(xué)唱歌曲第二段

1出示小魚、小鳥圖，幫助幼兒理解歌詞。

師：小魚和小鳥之間會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情呢？

教師小結(jié)：小魚會(huì)在藍(lán)天里飛，小鳥會(huì)在大海里游，我們用兩句好聽的話說(shuō)叫“小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里，小鳥兒游呀游在大海里”

師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句好聽的話。（兩句分開學(xué)念，個(gè)別到集體）

師：除了小小魚兒和小鳥兒還有誰(shuí)來(lái)了呢？

師：公雞和母雞會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情？

教師小結(jié)：公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼。我們把之前學(xué)的好聽的話連起來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)，最后不要忘記還有“事情全顛倒，哈哈你說(shuō)多可笑”（2遍）

2學(xué)唱歌曲第二段

師：老師把這些好聽的話編成了一段歌，想不想聽一聽？這次老師有一個(gè)要求，聽聽看在哪幾個(gè)地方停頓了。（范唱）

A唱準(zhǔn)了來(lái)一次

B沒唱準(zhǔn)來(lái)一次

師：哈哈事情全顛倒，你們覺得可不可笑，開心的語(yǔ)氣唱一遍（3遍）

3藏圖片游戲

師：圖片寶寶們都藏起來(lái)了，它說(shuō)了要是你們能唱對(duì)，它們就出來(lái)了，有木有信心把他們唱出來(lái)？既然這樣那趕緊的，聽音樂唱一唱（4遍）

四、多種方式完整學(xué)唱歌曲

師：把剛才我們學(xué)的兩段連在一起會(huì)不會(huì)唱呢？想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下？完整的唱一遍。

師：圖片又藏起來(lái)了，這一次難度加大了，你們有么有信心把歌唱對(duì)？還等什么趕緊的來(lái)唱一唱。

師：我們可以加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。邊唱邊做動(dòng)作。

師：我們來(lái)玩接唱的游戲。（5遍）

A師幼接唱

B分組接唱

五、延伸：創(chuàng)編歌曲

出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片

師：回去之后想一想這些小動(dòng)物又會(huì)發(fā)生哪些顛倒的事情，明天來(lái)告訴老師。

音樂教案顛倒歌 第5篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

2.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽、可笑。

3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 電腦、投影儀、幕布。

2.多媒體課件、圖譜。

3.男、女孩分開坐好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

1.教師：小朋友們，今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物，一起看看它們是誰(shuí)?(播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞)

2.問(wèn)：它們中間誰(shuí)是樹林之王?(獅子)誰(shuí)力氣最(大象)魚兒在哪里生活?(水里)鳥兒在哪高飛?(藍(lán)天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的?(母雞)誰(shuí)每天早上喔喔啼?(公雞)誰(shuí)怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒力氣)

評(píng)析：提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

二、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。

1.播放課件

——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，引出歌詞。

師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來(lái)看看吧。(幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼)

師總結(jié)：我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是?反了我們還可以說(shuō)怎么樣了?(顛倒)

評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。

2.播放課件

——讓幼兒視聽結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲。

師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來(lái)欣賞吧。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過(guò)視、聽結(jié)合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。

師問(wèn)：剛才你們聽到了什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌詞，要說(shuō)別人沒說(shuō)過(guò)的。)

三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。

1.教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。

師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽喲，一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細(xì)傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

2.出示圖譜，鞏固歌詞。

師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來(lái)，不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉(X)表示的。

(1)教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。

師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手

指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手(即一個(gè)四分音符為一拍)，兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手(即兩個(gè)八分音符為一拍)，看到O就空一拍，三個(gè)X在一起，前后兩個(gè)X下面還有線，我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。

(2)教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

四、幼兒學(xué)唱新歌曲。

1.放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過(guò)歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。

師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧!

評(píng)析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。

2.再次播放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。

師：小朋友，我們?cè)賹W(xué)著唱一遍，不過(guò)要邊唱邊拍出節(jié)奏喲!

評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。

3.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。

師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過(guò)我們是大班的孩子，應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎?

評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。

五、看圖譜，男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

師：剛才小朋友都是一起唱，現(xiàn)在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎?

師：那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰(shuí)唱?(女孩)

指向男孩誰(shuí)唱?(男孩)我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣?(男孩女孩一起唱)

(男、女互換角色，連唱兩遍)

評(píng)析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式(即對(duì)唱)，增加活動(dòng)的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。

六、播放課件。

——幼兒視、聽結(jié)合，男、女生對(duì)唱(交換角色，兩遍)。七.播放課件，幼兒視聽結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。

師：小朋友，我們站起來(lái)，加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲!

評(píng)析：活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體，并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

七、歌詞創(chuàng)編，開拓知識(shí)。

1.教師先示范創(chuàng)編。

師：這首歌真意思我很喜歡，我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來(lái)耶，想聽嗎?(紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說(shuō)多可笑。)

2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)。

師總結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎?

活動(dòng)反思：

這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的"自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說(shuō)出歌詞。

音樂教案顛倒歌 第6篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《顛倒歌》圖夾文，視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件有趣的事，我們來(lái)聽一聽。(教師邊做動(dòng)作，邊范唱)

師：你們聽到了什么有趣的事情?

二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

1.根據(jù)小朋友說(shuō)的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。

2.整理圖片順序。

師：小朋友聽得真仔細(xì)，把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的有趣的事都說(shuō)出來(lái)了，可是這個(gè)順序跟歌曲里說(shuō)的是一樣的么?(師再次范唱)

師：誰(shuí)來(lái)幫這些圖譜擺擺順序?

按順序把圖譜擺整齊，點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。

3. 唱準(zhǔn)切分音和休止符。

拎出重點(diǎn)休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進(jìn)行對(duì)比。

師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）

三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱

師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，老師相信你表演的也很棒，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演的最可愛!

根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。

四、幼兒創(chuàng)編歌詞

師：動(dòng)物王國(guó)里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事呢?請(qǐng)小朋友把你想到的事編到歌詞里看看，誰(shuí)來(lái)試試?

師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想，一起編一編。

教后反思：

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué)。

在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說(shuō)到顛倒時(shí)，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說(shuō)出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時(shí)，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。

讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌， 節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳。可以適時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。

在第一次范唱時(shí)，我沒有解釋“顛倒”的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。

總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界：小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來(lái)游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。

音樂教案顛倒歌 第7篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫的`方式記憶歌詞。

3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)快樂的情緒。

教師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們?cè)賮?lái)聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來(lái)聽好哦！

“聽了這個(gè)歌曲，有什么感受？”

二、學(xué)唱歌曲

1、跟音樂練說(shuō)唱

“你們平時(shí)是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’），那我們一起來(lái)學(xué)吧！我們先跟著音樂來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞！

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò)，我們來(lái)輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來(lái)哦！”

3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱

“小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛最滑稽！”

三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。

“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？

2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看？”

3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來(lái)，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

四、活動(dòng)延伸

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

活動(dòng)反思：

這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說(shuō)出歌詞。

活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

音樂教案顛倒歌 第8篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。

3、能大膽的表述出自己的對(duì)歌詞的理解，體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂。

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒回答教師反饋

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

1、提問(wèn)：“在森林里，住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來(lái)看一看”。(教師范唱第一遍)

2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”

幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”

師：“你們聽的可真仔細(xì)呀，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)

二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)

(1)提問(wèn)：你覺得這首歌完整嗎?為什么?

怎么才能把歌唱完整呢?

這些圖片該怎么放呢?

(2)引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)

(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)

(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說(shuō)出來(lái)。

(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

幼：“不完整。”

“因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩！?/p>

“把這些圖片放上去。”

“把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面。”……

幼：“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸酰{子害怕小老鼠。”

教師小結(jié)：“兩個(gè)物體間的某些方面反過(guò)來(lái)了，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來(lái)啊?”

2、拿掉幾個(gè)小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

師：“唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯纯次夷玫魩讉€(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來(lái)啊?”

3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

師：“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來(lái)啊?”

4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

師：“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”

幼：“能!”

“好!”

師：“好，那我們先一起來(lái)試一遍。”

“你們太棒了，這樣都難不倒你們。”

“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌。”

音樂教案顛倒歌 第9篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。

3、能大膽的表述己的對(duì)歌詞的理解，體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

1、提問(wèn)：“在森林里，住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一一看”。（教師范唱第一遍）

2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的`小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽到了什么？”

二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

1、出示空缺大圖譜（教師進(jìn)行第三遍范唱）

（1）提問(wèn)：你覺得這首歌完整嗎？為什么？

怎么才能把歌唱完整呢？

這些圖片該怎么放呢？

（2）引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起？（教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。）

（3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進(jìn)行第四遍范唱）

（4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說(shuō)出來(lái)。

（5）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來(lái)啊？”

2、拿掉幾個(gè)小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

師：“唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯纯次夷玫魩讉€(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來(lái)啊？”

3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

師：“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來(lái)啊？”

4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

師：“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好？”

反思：

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。但是我覺得也有兩個(gè)方面需要改進(jìn)一下：第一點(diǎn)是音樂活動(dòng)是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動(dòng)作語(yǔ)言有一點(diǎn)單一，沒有波動(dòng)起伏，表情不豐富，沒有把幼兒的活躍氣氛帶動(dòng)起來(lái)；
第二點(diǎn)是在圖譜的指圖方面，教師進(jìn)行范唱時(shí)，手指所指的圖片一定要與歌詞相對(duì)應(yīng)，音樂活動(dòng)的重中之一便是節(jié)奏，節(jié)奏卡對(duì)了，才會(huì)更加有效地幫助幼兒更快的學(xué)會(huì)歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏韻律！

音樂教案顛倒歌 第10篇

設(shè)計(jì)意圖：

這是一首四二拍的大班歌曲，節(jié)奏清晰、平穩(wěn)，歌曲形象、生動(dòng)，最有趣的是歌詞幽默、風(fēng)趣，它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂的動(dòng)物場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學(xué)唱這首歌曲時(shí)感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動(dòng)的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

2.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽、可笑。

3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.電腦、投影儀、幕布。

2.多媒體課件、圖譜。

3.男、女孩分開坐好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

1.教師：小朋友們，今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物，一起看看它們是誰(shuí)?(播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞)

2.問(wèn)：它們中間誰(shuí)是樹林之王?(獅子)誰(shuí)力氣最(大象)魚兒在哪里生活?(水里)鳥兒在哪高飛?(藍(lán)天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的?(母雞)誰(shuí)每天早上喔喔啼?(公雞)誰(shuí)怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒力氣)

評(píng)析：提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

二、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。

1.播放課件

——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，引出歌詞。

師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來(lái)看看吧。(幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼)

師總結(jié)：我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是?反了我們還可以說(shuō)怎么樣了?(顛倒)

評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。

2.播放課件

——讓幼兒視聽結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲。

師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來(lái)欣賞吧。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過(guò)視、聽結(jié)合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。

師問(wèn)：剛才你們聽到了什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌詞，要說(shuō)別人沒說(shuō)過(guò)的。)

三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。

1.教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。

師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽喲，一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細(xì)傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

2.出示圖譜，鞏固歌詞。

師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來(lái)，不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉(X)表示的。

(1)教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。

師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手

指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手(即一個(gè)四分音符為一拍)，兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手(即兩個(gè)八分音符為一拍)，看到O就空一拍，三個(gè)X在一起，前后兩個(gè)X下面還有線，我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。

(2)教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

四、幼兒學(xué)唱新歌曲。

1.放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過(guò)歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。

師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧!

評(píng)析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。

2.再次播放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。

師：小朋友，我們?cè)賹W(xué)著唱一遍，不過(guò)要邊唱邊拍出節(jié)奏喲!

評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。

3.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。

師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過(guò)我們是大班的孩子，應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎?

評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。

五、看圖譜，男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

師：剛才小朋友都是一起唱，現(xiàn)在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎?

師：那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰(shuí)唱?(女孩)

指向男孩誰(shuí)唱?(男孩)我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣?(男孩女孩一起唱)

(男、女互換角色，連唱兩遍)

評(píng)析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式(即對(duì)唱)，增加活動(dòng)的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。

六、播放課件。

——幼兒視、聽結(jié)合，男、女生對(duì)唱(交換角色，兩遍)。七.播放課件，幼兒視聽結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。

師：小朋友，我們站起來(lái)，加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲!

評(píng)析：活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體，并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

八、歌詞創(chuàng)編，開拓知識(shí)。

1.教師先示范創(chuàng)編。

師：這首歌真意思我很喜歡，我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來(lái)耶，想聽嗎?(紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說(shuō)多可笑。)

2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)。

師總結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎?

活動(dòng)反思：

這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說(shuō)出歌詞。

活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

音樂教案顛倒歌 第11篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)休止符。

2、通過(guò)理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲，體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣。

3、體驗(yàn)合作演唱歌曲時(shí)，讓別人開心的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)“顛倒”一詞有初步概念。

活動(dòng)過(guò)程

一、以故事的方式導(dǎo)入活動(dòng)

師：樹林里住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著，可是有一天，一個(gè)小仙女來(lái)到了樹林里，她對(duì)手里的魔法棒說(shuō)：魔法魔法變變變，你們瞧樹林怎么了？我們用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)叫“顛倒”。小動(dòng)物們的生活受到小仙女魔法的影響，顛倒了。想不想知道發(fā)生了？我們一起來(lái)聽一聽歌里面是怎么說(shuō)的？

二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段

1教師唱第一段，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

師：你聽到歌里面說(shuō)了什么好聽的話？

a幼兒說(shuō)到一句話，出示相應(yīng)的圖片。

b沒說(shuō)出來(lái)，教師再念一次。

師：下面請(qǐng)小朋友跟著老師，看著圖片，我們一起來(lái)用好聽的話說(shuō)一說(shuō)這些顛倒有趣的事情。（2遍）重點(diǎn)學(xué)念前兩句（個(gè)別、集體）

2幼兒看圖片學(xué)唱第一段

師：請(qǐng)你們聽好音樂，聽聽老師在唱到哪幾個(gè)地方的時(shí)候停頓了一下。

a我們把這兩個(gè)空拍的地方唱準(zhǔn)了來(lái)試一試，（1遍）

b沒唱準(zhǔn)，再來(lái)一次（2遍）

師：老師覺得你們的`聲音有點(diǎn)輕，就像大獅子害怕那個(gè)小老鼠，有點(diǎn)膽小。聽好音樂再來(lái)一次，這一次要把聲音唱出來(lái)哦！（3遍）

師：這一次都像大王了，聲音很響亮。

師：這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情？給你什么樣的感覺？用開心的聲音唱一唱（4遍）

三、出示圖片、學(xué)唱歌曲第二段

1出示小魚、小鳥圖，幫助幼兒理解歌詞。

師：小魚和小鳥之間會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情呢？

教師小結(jié)：小魚會(huì)在藍(lán)天里飛，小鳥會(huì)在大海里游，我們用兩句好聽的話說(shuō)叫“小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里，小鳥兒游呀游在大海里”

師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句好聽的話。（兩句分開學(xué)念，個(gè)別到集體）

師：除了小小魚兒和小鳥兒還有誰(shuí)來(lái)了呢？

師：公雞和母雞會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情？

教師小結(jié)：公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼。我們把之前學(xué)的好聽的話連起來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)，最后不要忘記還有“事情全顛倒，哈哈你說(shuō)多可笑”（2遍）

2學(xué)唱歌曲第二段

師：老師把這些好聽的話編成了一段歌，想不想聽一聽？這次老師有一個(gè)要求，聽聽看在哪幾個(gè)地方停頓了。（范唱）

A唱準(zhǔn)了來(lái)一次

B沒唱準(zhǔn)來(lái)一次

師：哈哈事情全顛倒，你們覺得可不可笑，開心的語(yǔ)氣唱一遍（3遍）

3藏圖片游戲

師：圖片寶寶們都藏起來(lái)了，它說(shuō)了要是你們能唱對(duì)，它們就出來(lái)了，有木有信心把他們唱出來(lái)？既然這樣那趕緊的，聽音樂唱一唱（4遍）

四、多種方式完整學(xué)唱歌曲

師：把剛才我們學(xué)的兩段連在一起會(huì)不會(huì)唱呢？想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下？完整的唱一遍。

師：圖片又藏起來(lái)了，這一次難度加大了，你們有么有信心把歌唱對(duì)？還等什么趕緊的來(lái)唱一唱。

師：我們可以加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。邊唱邊做動(dòng)作。

師：我們來(lái)玩接唱的游戲。（5遍）

A師幼接唱

B分組接唱

五、延伸：創(chuàng)編歌曲

出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片

師：回去之后想一想這些小動(dòng)物又會(huì)發(fā)生哪些顛倒的事情，明天來(lái)告訴老師。

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