下面是小編為大家整理的學科建設措施及成效,供大家參考。
學科建設的措施及成效
一、 措施 （ 一）
加強組織領導， 認識到位， 把學科建設置于龍頭地位
學科建設是辦好學校的一項具有戰略意義的基本建設， 其涉及面廣， 綜合性強， 是一個系統工程， 應成為我院各項工作的龍頭。
我院將繼續貫徹學科建設為龍頭的指導思想， 強化全校師生對學科建設重要性的認識， 增強緊迫感、 責任感和危機感。
調整院學科建設領導小組， 加強對學科建設的領導， 對總體規劃進行宏觀指導， 對各項具體規劃的實施過程提出決策性意見。
下設學科建設辦公室， 具體負 責制定院學科建設的總體規劃， 負 責規劃實施過程的目 標管理， 協調各系各部門的工作， 對規劃實施的質量進行監控和評估。
各系成立以主任為組長的系學科建設領導小組。
系學科建設領導小組要圍繞學院學科建設的總體規劃， 根據本系的具體情況， 制定本系具體的學科發展建設規劃。
實行院、 系、 學科帶頭人三級管理、 分級負 責的模式進行建設和管理， 推行學科建設責任制和目 標管理， 將學科建設的職責和目標落實和分解到系、 研究所（ 室）
及學科帶頭人， 明確責、 權、 利，使三者有機地結合起來。
?。?二）
建立、 健全學科建設的管理制度 建立健全學科建設崗 位責任制度、 評估驗收制度和競爭激勵機制， 以制度促建設， 對學科建設實行制度化和規范化管理。
第一， 提高“青年教師科研基金” 、
“高學歷、 高職稱教師特殊津貼” 額度，啟動“出版基金” ， 通過政策激勵和經費資助， 充分發揮教師在學科建設中的創造性作用 。
第二， 設立國家級重大課題申報的前期培育專項基金， 鼓勵廣大科研人員 積極申報國家和省級重大科研課題、 高新技術項目 ， 對已形成科技產業并產生明顯經濟效益的科技項目 承擔者實行重獎。
第三， 制定與完善學科建設評估指標體系， 加強學科建設的質量監控， 將重點學科的建設引 入競爭機制， 構建新的學科建設運行體制， 實行學科滾動建設制度。
重點學科建設期滿后， 嚴格按指標體系進行自 評， 實行自 評-建設-再自 評-再完善的全過程管理。
經常性檢查由學院負 責， 崗 位責任制的檢查由系負 責。
學科建設辦公室組織專家對學科帶頭人、 學術骨干、 梯隊成員 、 重點學科和重點建設學科進行考核， 對學科建設做出較大貢獻者， 學院給予表彰獎勵， 并繼續給予優先支持； 末二位實行淘汰或降級， 下一級的前兩位可以自 然提升， 真正實現學科優勝劣汰的動態管理。
（ 三）
加大投入， 保證學科建設 為實現學科建設目 標， 我院在人員 編制、 師資培訓、 科研立項、
經費投入、 一起設備等方面均給予重點學科優先傾斜政策。
1、 學校優先保證重點學科建設用 人的需要。
近幾年來， 學校共引 進
名博士充實了 重點學科的學術隊伍。
優先安排重點學科的人員 進修、 培訓、 參加學術會議等。
2、 加大重點學科高職崗 位的設崗 比例， 以確保它們有相對穩定的人才優勢。
3、 逐步加大對學科建設的投入。
“十五” 以來， 我院工投入學術骨干培養經費
萬元， 博士科研啟動費、 學術活動費
萬元，投入重點學科、 重點實驗室建設
萬元。
優先為重點學科、 重點實驗室配置儀器設備和圖書資料。
（ 四）
加強對外交流 加強重點學科的對外交流。
學院對重點學科予以傾斜， 使之在學術信息、 學術研究與學術前沿課題等方面與國內 外領先水平保持同步或部分超前。
采取請進來走出去的方針， 有計劃地聘請國內 外專家，對擬申報的碩士點學科、 重點學科、 新興學科和急需發展的學科建設給予指導和幫助， 努力提高聘請效益。
同時重視發揮學術造詣深， 學術界有重要影響的老專家的作用 。
根據學科建設的需要， 選派更多 德才兼備的優秀教師到國內 外著名大學、 科研機構、 學術組織學習、 進修； 加強與我院在外訪學、 工作人員 的聯系和溝通， 發揮他們之所長，積極利用他們的便利條件為學科建設服務； 鼓勵中青年教師出省進修， 鼓勵出國訪學并在國外發表論文和參加國內 外學術會議。
加快對外開放的步伐， 加強與國內 外知名高校的交流， 借助其優勢， 促進合作辦學、 合作科研、 合作培養教師為主的實質性交往， 共建重點學科。
二、 成效 （ 一）帶動了 學術隊伍建設， 學術隊伍整體水平明顯提高 學科要發展， 隊伍是關鍵。
多 年來， 我院在學科建設中始終百學術隊伍建設作為一項緊迫的戰略任務放在學科建設的首位。
在漸漸社過程中， 我們一方面針對我院高層次、 高水平人才缺乏的狀況， 堅持“突出重點， 提高水平” 的原則， 按照引 進和培養相結合的方針， 制定各種傾斜政策， 下大力氣狠抓高層次、 高水平中青年教師的引 進和培養， 以保證重點學科建設的核心力量。
另 一方面， 我們對各重點學科負 責人、 研究方向的帶頭人及中青年學術骨干堅持政治上、 學風上嚴要求、 業務上壓擔子等做法， 把他們推向教學、 科研第一線， 以促使他們迅速成長， 脫穎而出。
由于方法對頭， 措施得力， 我院各學科的學術隊伍日 益壯大， 知識、學歷、 職稱和年齡結構日 趨合理， 思想、 作風、 能力和水平都有
了 明顯提高。
目 前， 我院共有省級拔尖人才
人， 在
個院級中青年骨干學科帶頭人培養對象中， 100%為省級 重點學科或院級 重點學科成員 。
多 年的實踐使我們體會到， 在學科建設中， 學術隊伍的建設是核心， 沒有高水平的人才， 就沒有高水平的學科， 就沒有競爭的實力。
（ 二）重點學科的科研能力顯著增強， 促進了 全院科研水平的 提高
據中國科學技術信息研究所公布的統計資料， 2004 年， 我院教師發表的自 然科技論文被 SCI 收錄的數量在全省高校中居第四位。
近五年來， 我院重點學科、 重點建設學科成員 共出版學術專著、 教材
部， 發表論文
篇； 承擔科研項目
項， 獲廳、 市級以上科研成果獎勵
項； 擁有科研經費 600 萬元。
?。?三）各重點學科積極進行教育教學改革， 有效地促進了 教學 質量的全面提高
我院的重點學科全面貫徹黨和國家的教育方針， 積極幾逆行能夠教育教學改革， 加強了 課程體系建設， 尤其注重抓好優質課程建設和教改研究。
在 2004 年省級優秀教學成果評審中， 我院共有 8 項成果獲獎， 全部是由重點學科所屬成員 完成的。
這些工作為提高各學科的教學質量和人才培養質量提供了 有力的保障。進 5 年來， 我院共培養本科生
名， 除音樂、 美術、 體育三個專業外， 其他各專業近
%的畢業生考取了 研究生或雙學位。
例如， 我院數學系應屆畢業生考取研究生的比例連續兩年達到
%以上。