幼兒園的最后一個(gè)暑假在這個(gè)月拉開(kāi)帷幕了，再過(guò)兩個(gè)月，孩子們就將戴上紅領(lǐng)巾步入小學(xué)生的行列。我們?cè)谏掀诘牟稍L中了解到，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，這樣的轉(zhuǎn)變讓他們興奮，也讓他們期待。與之相反，家長(zhǎng)們大多都不淡定了，一方面覺(jué)得孩子馬上就要開(kāi)始“苦行僧”般的小學(xué)生活了，得珍惜這個(gè)暑假，讓他好好享受、自由玩耍；一方面又覺(jué)得，身邊的不少孩子報(bào)的寫字、拼音、算術(shù)班都輪番開(kāi)課了，豈能讓自己的孩子輸在起跑線上？真是糾結(jié)萬(wàn)分！
幼小銜接班
上or不上
幼小銜接班到底有多火？在百度里輸入“幼小銜接班”，能找到相關(guān)結(jié)果約243萬(wàn)個(gè)。記者點(diǎn)擊進(jìn)入了一家研究“幼小銜接”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，在其宣傳網(wǎng)頁(yè)上可以看到，該機(jī)構(gòu)的幼小銜接課程包括：學(xué)前拼音；數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練；漢字啟蒙；注意力、觀察力及表達(dá)能力訓(xùn)練；入學(xué)心理疏導(dǎo)等。
記者在線咨詢了該機(jī)構(gòu)的客服，了解到該機(jī)構(gòu)的暑期幼小銜接班正在上課，每班10人左右，一共有12節(jié)課，每節(jié)課兩個(gè)小時(shí)，一節(jié)課收費(fèi)為100元左右。待記者想進(jìn)一步了解課程的詳細(xì)內(nèi)容時(shí)，客服卻以在線咨詢?nèi)藬?shù)太多為借口，建議記者到其校區(qū)觀摩一下。隔日，記者以大班幼兒家長(zhǎng)的身份對(duì)該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了實(shí)地暗訪。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)
“現(xiàn)在幼兒園都不教語(yǔ)數(shù)外了，但孩子上小學(xué)還不得學(xué)嗎？很多開(kāi)明的家長(zhǎng)從大班下學(xué)期開(kāi)始就不讓孩子上幼兒園了，直接送來(lái)我們這兒上。”該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生咨詢?nèi)藛T說(shuō)，“我們這兒的老師都是鄰近的公辦知名小學(xué)的在職老師，這些好老師不僅能教給孩子小學(xué)知識(shí)，更能幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子終生受益。”
聽(tīng)聞?dòng)浾叽饲皬臎](méi)為已經(jīng)大班畢業(yè)的孩子報(bào)過(guò)任何輔導(dǎo)班，該招生咨詢?nèi)藛T驚嘆地“啊”了一聲，隨后她苦口婆心地勸記者：“您再不為孩子報(bào)輔導(dǎo)班，一定會(huì)后悔一輩子，更會(huì)耽誤了您孩子！”
“雖說(shuō)現(xiàn)在小學(xué)入學(xué)不考試了，但平時(shí)小學(xué)也要進(jìn)行一些測(cè)評(píng)，成績(jī)直接與任課老師的績(jī)效掛鉤，沒(méi)上過(guò)幼小銜接班的孩子很可能拖全班成績(jī)的后腿，這些孩子的父母就等著天天被班主任喊去談話吧！”這位招生咨詢?nèi)藛T還舉例說(shuō)，她經(jīng)常遇到小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)因孩子之前沒(méi)上幼小銜接班，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，只得再花費(fèi)更多的時(shí)間、金錢到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)，成績(jī)還不理想。
幼兒家長(zhǎng)：再貴我也要給孩子上
和記者一陣前來(lái)咨詢的張先生說(shuō)，他所住小區(qū)很多同齡孩子都在上幼小銜接班，暑假期間經(jīng)常看到孩子的幼兒園同學(xué)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去上課。“很多孩子都去上幼小銜接班了，提前學(xué)了小學(xué)一年級(jí)的課程。到孩子上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，萬(wàn)一班里大部分孩子都學(xué)過(guò)，老師為照顧大部分孩子，講課進(jìn)度變快了，孩子現(xiàn)在不上將來(lái)怎么跟得上呢？”
“這不是跟風(fēng)，這是被逼的，誰(shuí)敢拿孩子的教育開(kāi)玩笑呢！”張先生對(duì)于不低的幼小銜接班收費(fèi)也頗感無(wú)奈，“再貴也要上啊。別的孩子都上了，我們總不能因?yàn)橘F就不上吧！”
小學(xué)家長(zhǎng)：幼小銜接，你值得擁有
前來(lái)咨詢小學(xué)輔導(dǎo)的王女士十分認(rèn)同張先生的觀點(diǎn)，她兒子開(kāi)學(xué)后將上三年級(jí)，據(jù)她回憶，孩子那年剛上大班，班里近三分之一的孩子就已經(jīng)去鄰近的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上輔導(dǎo)班了。
當(dāng)時(shí)的王女士認(rèn)為，孩子在上小學(xué)之前，應(yīng)該以玩兒為主，不應(yīng)給孩子太多的學(xué)習(xí)壓力，不然有可能會(huì)打擊孩子在這個(gè)時(shí)期愛(ài)玩的天性，違背孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。然而在孩子入讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)，王女士有些后悔，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，孩子由于是零基礎(chǔ)入小學(xué)，跟在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上過(guò)幼小銜接班的孩子相比，表現(xiàn)不佳。
“那些提前學(xué)過(guò)的孩子，由于老師講的東西他們大部分都會(huì)，因此回答問(wèn)題很積極。孩子有次問(wèn)我，為什么有些小朋友會(huì)掌握老師還沒(méi)講到的知識(shí)，是不是他們比較聰明啊？我當(dāng)時(shí)只能回答孩子那是因?yàn)樗麄兲崆皩W(xué)過(guò)了，但他們的優(yōu)勢(shì)不會(huì)一直保持的，你只要努力，很快就能趕上他們。”讓王女士感到欣慰的是，孩子在去年上小學(xué)二年級(jí)后，成績(jī)終于慢慢趕上來(lái)了。
專家提醒 冷靜！培養(yǎng)習(xí)慣更重要
針對(duì)家長(zhǎng)們熱衷于讓孩子參加幼小銜接課程的現(xiàn)狀，有關(guān)專家表示，這種“擔(dān)心落后”的恐慌心理普遍存在，其實(shí)是家長(zhǎng)們過(guò)分焦慮的表現(xiàn)。從幼兒園到小學(xué)，相比起預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，更重要的是心理上的過(guò)渡，以及學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。為此，專家指出，與其提前學(xué)習(xí)，不如關(guān)注孩子內(nèi)心的真正需求，讓他們做好心理準(zhǔn)備，建立良好的行為習(xí)慣。比如是否坐得住、能否耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話、是否開(kāi)朗熱情、見(jiàn)到師長(zhǎng)是否有禮貌、能否合理安排時(shí)間等，這些能力才是幼小銜接的重要內(nèi)容，更是孩子今后長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。拔苗助長(zhǎng)式的超前教育，最終犧牲的是孩子的童年快樂(lè)、身心健康和未來(lái)發(fā)展。
小學(xué)生活
Are you ready
幼小銜接班如此火熱，上還是不上？仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。家長(zhǎng)最關(guān)心的歸根結(jié)底是如何讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活。孩子入小學(xué)，您知道要做哪些準(zhǔn)備嗎？本期，我們將教給家長(zhǎng)們?cè)诤⒆尤胄W(xué)前必須要做的五大準(zhǔn)備。家長(zhǎng)早準(zhǔn)備，孩子早適應(yīng)哦！
準(zhǔn)備 心理——成長(zhǎng)很自豪
從幼兒園步入小學(xué)，是孩子身心發(fā)展的一次重大轉(zhuǎn)折，對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是一次考驗(yàn)。
在心理方面，家長(zhǎng)要讓孩子覺(jué)得“做一名小學(xué)生是很自豪的事”。與孩子聊天時(shí)，家長(zhǎng)要有意識(shí)地聊一聊小學(xué)生及學(xué)校的事情，告訴孩子上小學(xué)的種種好處，比如可以認(rèn)識(shí)很多新朋友，學(xué)到更多的知識(shí)等。好孩子是鼓勵(lì)出來(lái)的。要多鼓勵(lì)、多贊賞孩子，并由衷地祝賀孩子長(zhǎng)大了，讓孩子從家長(zhǎng)的口吻中，感受到成長(zhǎng)的自豪，從而產(chǎn)生羨慕小學(xué)生、向往小學(xué)生活的情感。入學(xué)前，家長(zhǎng)可以帶著孩子參觀一下小學(xué)，這樣，入學(xué)后孩子的陌生感就不會(huì)太強(qiáng)烈。
準(zhǔn)備 體能——坐夠三刻鐘
楠楠開(kāi)學(xué)就要上一年級(jí)了，為了適應(yīng)小學(xué)生活，媽媽在暑假前帶楠楠旁聽(tīng)了一節(jié)一年級(jí)的語(yǔ)文課。但是媽媽發(fā)現(xiàn)，先不管能不能聽(tīng)懂，楠楠根本無(wú)法堅(jiān)持坐夠40分鐘。20分鐘后，楠楠明顯累了，想出去走走。
楠楠之所以如此不適應(yīng)，是因?yàn)樾W(xué)的學(xué)習(xí)生活與幼兒園大不相同，無(wú)論是上課時(shí)間還是學(xué)習(xí)強(qiáng)度，都會(huì)延長(zhǎng)、增強(qiáng)。很多孩子上幼兒園時(shí)，一生病就不用去了。但如果上了小學(xué)還總是生病的話，就要耽誤功課了。
因此上小學(xué)前，家長(zhǎng)要保證孩子充足的營(yíng)養(yǎng)和休息，避免疾病影響他們的身心健康；應(yīng)該帶領(lǐng)孩子積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；做到能堅(jiān)持聽(tīng)講40分鐘而不感到疲勞。另外，入學(xué)前應(yīng)該帶孩子到醫(yī)院做一次身體檢查，保證孩子健康入學(xué)。
準(zhǔn)備 能力——集中注意力
小學(xué)一年級(jí)老師最頭疼的事，莫過(guò)于新入學(xué)的孩子注意力不集中。幼兒階段的注意力，主要是靠環(huán)境中新奇、有趣的事物吸引。而小學(xué)生在上課時(shí)，需要有意識(shí)地控制自己，把注意力指向老師。
其實(shí)，注意力的培養(yǎng)，從孩子一上幼兒園就已經(jīng)開(kāi)始了。在家時(shí)，家長(zhǎng)也可以有意識(shí)地安排適當(dāng)?shù)撵o坐訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會(huì)專注。比如，讓孩子靜靜地玩積木，玩的時(shí)候，家長(zhǎng)不要以任何形式干擾孩子，直到他自己轉(zhuǎn)移注意力，丟掉積木。很多時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)無(wú)意識(shí)地打斷正在投入玩耍的孩子，分散他們的注意力。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的注意力就難以集中了。
準(zhǔn)備 習(xí)慣——在家吃早餐
幼兒園沒(méi)有嚴(yán)格的上下課時(shí)間規(guī)定，比較自由，中午孩子還可以午睡。而上小學(xué)就要嚴(yán)格遵守小學(xué)的時(shí)間安排。因此，家長(zhǎng)在暑假期間要以小學(xué)的作息時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整孩子的作息時(shí)間。逐步讓孩子適應(yīng)早睡、早起的生活，讓他們養(yǎng)成按時(shí)起床、吃早飯、洗漱等生活習(xí)慣。同時(shí)，也要讓孩子知道整理自己的儀表，注意保持儀表整潔；會(huì)自己整理自己的書包、書桌及鉛筆盒等。在飲食習(xí)慣上，孩子需要從在幼兒園吃早餐過(guò)渡到在家吃早餐，因此家長(zhǎng)需要為此付出更多的努力，讓孩子養(yǎng)成定時(shí)吃早餐的習(xí)慣。
準(zhǔn)備 物質(zhì)——文具別太多
物質(zhì)準(zhǔn)備是指為孩子購(gòu)買必要的學(xué)習(xí)用品和生活用品，像書包、文具盒、尺子、鉛筆、橡皮、彩筆等。家長(zhǎng)在準(zhǔn)備時(shí)，不用過(guò)于追求樣式和數(shù)量，夠用就行。家長(zhǎng)要向孩子介紹各種學(xué)習(xí)用品的用途和使用方法，特別是橡皮的用法，告訴孩子不能過(guò)于依賴橡皮，應(yīng)該想好了再寫。另外，還要讓孩子懂得愛(ài)惜所有學(xué)習(xí)用品。同時(shí)，服裝鞋帽等生活用品，應(yīng)一切以舒適、簡(jiǎn)單、實(shí)用為主。
最后，衷心地祝愿孩子們都順利升入小學(xué)，成為優(yōu)秀的小學(xué)生！