下面是小編為大家整理的高職院校學(xué)生黨員教育經(jīng)驗(yàn)交流材料（全文完整）,供大家參考。

一、背景與動(dòng)因

當(dāng)前，高等職業(yè)教育的重要地位逐漸凸顯。2022年5月1日，修訂后的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》正式施行，明確了職業(yè)教育和普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。做好高職學(xué)生黨員教育培養(yǎng)，可以引導(dǎo)青年從內(nèi)心深處厚植對(duì)黨的信賴、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心、夯實(shí)對(duì)馬克思主義的信仰，培養(yǎng)有信仰、有目標(biāo)、有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髧?guó)工匠、能工巧匠。

2019年以來(lái)，**市職業(yè)大學(xué)黨委注重頂層設(shè)計(jì)和整體推進(jìn)，帶領(lǐng)各基層黨組織，將紅色基因傳承與高等職業(yè)教育相結(jié)合，用“職教紅”激發(fā)高職學(xué)生黨員教育培養(yǎng)新動(dòng)能，探索從“迎合”青年喜好到“贏得”青年價(jià)值認(rèn)同的學(xué)生黨員教育培養(yǎng)之路。

二、思路與做法

高職教育不僅培養(yǎng)“工人”，還要培養(yǎng)合格“職業(yè)人”，更要培養(yǎng)社會(huì)主義“匠人”。**市職業(yè)大學(xué)黨委在學(xué)生黨員教育培養(yǎng)全過(guò)程中，堅(jiān)持“職教紅”教育理念，守初心、鑄匠心，準(zhǔn)確把握高職學(xué)生黨員、入黨積極分子的心理和成長(zhǎng)規(guī)律，順應(yīng)國(guó)家職業(yè)教育改革的時(shí)代導(dǎo)向，將紅色基因融入高職學(xué)生黨員教育培養(yǎng)，用“三結(jié)合”點(diǎn)理想之光、“三轉(zhuǎn)變”增信仰之力、“三學(xué)習(xí)”筑匠人之德、“三協(xié)同”育實(shí)干之人，提升高職學(xué)生黨員、入黨積極分子的政治素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)。

（一）用“三結(jié)合”點(diǎn)理想之光

用活“教科書”，運(yùn)用主題教育活動(dòng)、黨課、青馬工程培訓(xùn)班等各類培訓(xùn)平臺(tái)等，將歷史與現(xiàn)實(shí)、國(guó)際與國(guó)內(nèi)、“大我”與“小我”結(jié)合，用歷史唯物主義講活中國(guó)故事，感受技術(shù)技能在歷史長(zhǎng)河中的重要作用，改善高職學(xué)生黨員、入黨積極分子缺乏理想、沒有抱負(fù)、囿于現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。自2019年以來(lái)，學(xué)校以傳承運(yùn)河文化為主線，開展“楊柳青·運(yùn)河行”“共話運(yùn)河上的端午習(xí)俗”等系列主題黨員教育活動(dòng)，厚植運(yùn)河文化底蘊(yùn)，結(jié)合專業(yè)教育，引導(dǎo)未來(lái)的旅游、資源環(huán)境、建筑設(shè)計(jì)等從業(yè)人員們，不僅要學(xué)習(xí)好大運(yùn)河的沿線文化，更要為大運(yùn)河的文旅融合、沿線環(huán)境保護(hù)等作出貢獻(xiàn)；
在黨員教師的帶領(lǐng)下，由11名師生組成了“北斗測(cè)繪”科技社團(tuán)，他們發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，歷時(shí)一個(gè)多月為昆山10個(gè)行政村、13個(gè)自然村開展不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查，助力鄉(xiāng)村振興；
制作了東關(guān)街三維立體實(shí)景模型，將東關(guān)街的古建筑、古街搬進(jìn)了“元宇宙”，讓游客足不出戶就可以云上感受運(yùn)河古城魅力。

（二）用“三轉(zhuǎn)變”增信仰之力

用好“清醒劑”，圍繞“青年視角”，將現(xiàn)場(chǎng)變課堂、素材變教材、聽講變互動(dòng)，建立立體化全媒體傳播平臺(tái)，扭轉(zhuǎn)“課堂就理論談理論，活動(dòng)就娛樂談娛樂”的趨向，把學(xué)生黨員教育培養(yǎng)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)困惑、實(shí)際需要、未來(lái)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)定歷史自信、樹立專業(yè)自信、增強(qiáng)人生自信，緩解高職學(xué)生黨員、入黨積極分子定位不清、動(dòng)力不足、標(biāo)準(zhǔn)不高的問(wèn)題。學(xué)校從英雄人物、紅色精神、特色文化等不同角度入手，打造本土紅色資源實(shí)境課堂。如以**籍革命烈士、紅色小說(shuō)《紅巖》中許云峰人物原型許曉軒為學(xué)習(xí)對(duì)象，成立了“曉軒”先鋒隊(duì)，用現(xiàn)場(chǎng)講解、話劇展演、故事分享、紅色云課堂等方式，從“孜孜求學(xué)”“寧關(guān)不屈”“手植石榴樹”“獄中八條”“一封家書”等不同側(cè)面、立體化展示了烈士信仰堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)、有血有肉的人物形象；
把黨史課搬進(jìn)老軍醫(yī)家中，引導(dǎo)青年學(xué)子品讀鮮活的“紅醫(yī)精神”黨史故事，讓革命薪火代代傳承；
從**古城高郵出發(fā)，圍繞“郵文化”，開展“走進(jìn)方寸空間 尋郵票上100位黨員的紅色故事”“祖孫三代黨員講述郵票上的黨史故事”等主題黨日活動(dòng)。此外，在學(xué)校黨委開展的“行走的紅色課堂”系列活動(dòng)中，各基層黨組織帶領(lǐng)學(xué)生黨員圍繞機(jī)器發(fā)展史開設(shè)“工業(yè)機(jī)器人的前世今生”公益講座、“打卡家鄉(xiāng)的紅色教育基地”，將黨史學(xué)習(xí)課堂搬進(jìn)世界園藝博覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)等，將學(xué)生黨員教育培養(yǎng)與高職學(xué)生自身實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

（三）用“三學(xué)習(xí)”筑匠人之德

用足“營(yíng)養(yǎng)劑”，在主題宣講、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)中，學(xué)英雄烈士的為民情懷，學(xué)革命先輩“爬坡過(guò)坎”的奮斗精神，學(xué)勞模先進(jìn)“精益求精”的大國(guó)工匠精神，培養(yǎng)高職學(xué)生黨員、入黨積極分子的匠心、匠意、匠德。在學(xué)校開展的“大師講堂”中，**剪紙第7代傳人、江蘇省傳統(tǒng)技藝技能大師張震梅以直播的形式，向?qū)W生黨員、入黨積極分子講授她用“匠心守初心”的剪紙故事；
江蘇省勞模、江蘇揚(yáng)建集團(tuán)孫延寶師傅從墻體砌筑“小工程”出發(fā)，講授了精益求精、一絲不茍的工匠精神，融入淺顯易懂的講解指導(dǎo)，給現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生黨員留下了深刻印象；
國(guó)家級(jí)非物質(zhì)遺產(chǎn)項(xiàng)目揚(yáng)派盆景技藝代表性傳承人、中國(guó)盆景藝術(shù)大師趙慶泉從揚(yáng)派盆景中的“犧牲枝”出發(fā)，闡述匠心、匠德；
紅醫(yī)老黨員王璽、季飛用一塊塊勛章、一張張老照片，為醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨員講述了老紅醫(yī)們?cè)诟锩甏惓ＦD苦的條件下，始終保持政治堅(jiān)定、忠于革命事業(yè)、克服困難、救死扶傷的故事。

（四）用“三協(xié)同”育實(shí)干之人

修好“必修課”，在貼崗實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，發(fā)揮政府、學(xué)校、企業(yè)協(xié)同育人作用，將就“過(guò)去談過(guò)去”變?yōu)榫汀艾F(xiàn)在談過(guò)去”，將學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為干實(shí)事、辦實(shí)事、干成事的動(dòng)力，引導(dǎo)高職學(xué)生黨員、入黨積極分子敢于在職業(yè)發(fā)展過(guò)程破“卡脖子”技術(shù)難題、踏“敢為人先”創(chuàng)新之路、踐“技術(shù)為民”初心使命。英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生黨員用彩鉛繪制了英文版**三灣公園地圖國(guó)外友人推介**；
師范專業(yè)畢業(yè)生黨員在聆聽學(xué)院老教師的初心故事中尋訪“紅燭精神”；
“曉軒”先鋒隊(duì)成員、機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生周琦組建“雙創(chuàng)”團(tuán)隊(duì)，自主研發(fā)“平面磨床砂輪自動(dòng)修正補(bǔ)償裝置”，作為第一發(fā)明人已獲授權(quán)實(shí)用新型專利3項(xiàng)、申報(bào)發(fā)明專利1項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了砂輪修正及補(bǔ)償由手工操作向數(shù)控自動(dòng)化操作的革新；
資源與環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生黨員陳政等組建了“林豐塑業(yè)”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，致力于“化白為綠，為塑正名”——讓廢塑料垃圾得以資源化利用。

三、案例探討

高職院校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)既是學(xué)校基層黨建的重要方面，也體現(xiàn)了高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和成效。我們既要善于發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，還要打造注重人才培養(yǎng)的梯隊(duì)建設(shè)；
既要突出黨員教育的重點(diǎn)，還要發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用；
既要堅(jiān)持黨員教育培養(yǎng)的原則和底線，又要思考如何守正創(chuàng)新，使高職院校學(xué)生黨員、入黨積極分子成為有理想、守信仰、懂技術(shù)、會(huì)創(chuàng)新的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

（一）既要“盆景”還要“風(fēng)景”。高職院校學(xué)生黨員是有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年的代表。在“職教紅”教育理念的帶動(dòng)下，學(xué)校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量明顯提升，學(xué)生黨員群體成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要引領(lǐng)者和示范者；
與此同時(shí)，我們也要強(qiáng)化示范引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一個(gè)帶動(dòng)一片，提升一個(gè)影響一片”的目標(biāo)，切實(shí)將點(diǎn)上學(xué)生黨員教育培養(yǎng)“盆景”變成面上立德樹人“風(fēng)景”。

（二）既要突出重點(diǎn)還要全面推進(jìn)。高職院校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)是基層黨建工作的重要方面，抓住這一牛鼻子，不僅能提升基層黨建工作質(zhì)量，還能提高高職院校人才培養(yǎng)成效。近年來(lái)，學(xué)校注重挖掘地方紅色資源，守初心、鑄匠心，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。同時(shí)，我們也要思考，如何發(fā)揮紅色引擎在全校黨建工作中的作用，在“雙高校”建設(shè)中扛起“職業(yè)教育戰(zhàn)線大有作為”的歷史擔(dān)當(dāng)。

（三）既要腳踏實(shí)地還要勇于創(chuàng)新。高職院校學(xué)生黨員是黨的事業(yè)不斷發(fā)展壯大的一支重要生力軍。2019年以來(lái)，高職院校生源結(jié)構(gòu)逐漸多樣化，相較于普通高等教育的本科院校，高職院校新生團(tuán)員比例持續(xù)下降，學(xué)生黨員發(fā)展的后備軍有所減弱。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們?cè)趯W(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展過(guò)程中既要堅(jiān)持原則，又要思考如何適應(yīng)新形勢(shì)，應(yīng)對(duì)新問(wèn)題，是否可以謹(jǐn)慎地縮短從團(tuán)員到入黨積極分子的培養(yǎng)、考察時(shí)間，讓一部分政治素養(yǎng)過(guò)硬，在各類技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)異的好苗子盡早地加入黨組織。

推薦訪問(wèn):經(jīng)驗(yàn)交流 學(xué)生黨員 高職院校 高職院校學(xué)生黨員教育經(jīng)驗(yàn)交流材料 高職院校學(xué)生黨員教育經(jīng)驗(yàn)交流材料 高職院校黨員發(fā)展工作現(xiàn)狀及對(duì)策