法治是人類社會進入現代文明的重要標志。法治是人類政治文明的重要成果，是現代社會的一個基本框架。大到國家的政體，小到個人的言行，都需要在法治的框架中運行。對于現代中國，法治國家、法治政府、法治社會一體建設，才是真正的法治。依法治國、依法執政、依， 以下是為大家整理的關于小學五年級道德與法治教案3篇 , 供大家參考選擇。

小學五年級道德與法治教案3篇

小學五年級道德與法治教案篇1

鐘山鎮2019～2020學年第二學期集體備課

交流.研討修正后的課時電子教案模版

（總第 課時）

鐘山鎮2019～2020學年第二學期集體備課

交流.研討修正后的課時電子教案模版

（總第 課時）

鐘山鎮2019～2020學年第二學期集體備課

交流.研討修正后的課時電子教案模版

（總第 3、4課時）

鐘山鎮2019～2020學年第二學期集體備課

交流.研討修正后的課時電子教案模版

（總第 課時）

鐘山鎮2019～2020學年第二學期集體備課

交流.研討修正后的課時電子教案模版

（總第 課時）

鐘山鎮2019～2020學年第二學期集體備課

交流.研討修正后的課時電子教案模版

（總第 課時）

鐘山鎮2019～2020學年第二學期集體備課

交流.研討修正后的課時電子教案模版

（總第 課時）

鐘山鎮2019～2020學年第二學期集體備課

交流.研討修正后的課時電子教案模版

（總第 課時）

鐘山鎮2019～2020學年第二學期集體備課

交流.研討修正后的課時電子教案模版

（總第 課時）

小學五年級道德與法治教案篇2

第一單元《面對成長中的新問題》

第一課時 教案

1.自主選擇課余生活--- 課余生活我選擇

教學目標：

1.學生能夠自主選擇課余生活

2.學生明確自主選擇課余生活需要的能力

3.提高學生自主選擇課余生活的能

教學重點：

學生能根據自己的實際合理得選擇有意義的課余生活。

教學難點：

什么樣的課余生活是有益身心健康的

教學準備：課件

教學過程：

一、談話導入

1.課余時間你干什么？

2.板書課題： 1.自主選擇課余生活--- 課余生活我選擇

二、新課：

活動園一：

五年（1）班針對“課余生活誰選擇”的話題，紛紛發表了自己的看法。

1.課余生活包括那些內容？

2.課余生活誰做主？

學生自由發表看法。

學生1：我已經是高年級的學生了，課余生活應該自己來選擇，這是我的權利。

學生2：我年齡還小，選擇課余生活還是有爸爸媽媽決定吧。學生4：我還沒有自己決定過重要的事情，我想聽聽父母老師和同學的建議。

學生3：我喜歡畫畫，想利用課余時間參加學校的繪畫小組，這樣的選擇對嗎？

3.你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦？

4.小結：

面對豐富多彩的課余生活。我們有時候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋合理選擇。

活動園二：

同學們，希望按照自己的想法選擇課余生活。李玉紅同志在選擇課余生活時遇到了一些問題，你遇到過類似的困惑嗎？請你為他提一些建議。

1.學生獨立思考。

2.小組記錄并記錄。

3.匯報交流，完成表格。

三、總結

在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，爭取一些鍛煉和成長的機會。

板書設計： 1.自主選擇課余生活--- 課余生活我選擇

內容 選擇

第二課時 教案

2.自主選擇課余生活--- 課余生活助我成長

教學目標：

1.學生了解校內的課余生活和校外的課余生活的內容。

2.學生明確課余生活的意義。

3.提高學生自主選擇課余生活的能力。

教學重點：

1.校內的課余生活和校外的課余生活包括哪些內容。

2.學生明確課余生活的意義。

教學難點：

校內的課余生活和校外的課余生活包括哪些內容？

教學準備：課件

教學過程：

一、導入：

1.提問：校內的課余時間你都干什么？

2.提問：放學后的課余時你都干什么？

3.小結：學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法植物栽培和機器人制作，是我們校內課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書和做家務，和同學一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內容。

二、新課：

活動園一：

1.了解活動內容：

一份兒童雜志刊登幾位同的課余生活片段。

2.了解活動片段

（1）學生默讀讀片段1

（2）學生輕聲讀片段2

（3）與同學一起分享自己的課余生活。

選擇自己熟悉的校內外課余生活片段，與同學分享，并說一說自己的感受。

自由閱讀片段3

3.思考：從三個片段的分享中，你認為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？

（1）學生獨立思考

（2）討論交流

（3）全班匯報

三、總結：

豐富的課余有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；有機會與不同的人交流，學會和作，體會親情的溫暖、友誼的寶貴，學會待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉愛祖國的情感，體現我們作為社會主義小主人的責任與擔當。

2、作業：

你認為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？

板書設計：

1.自主選擇課余生活--- 課余生活助我成長

開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；有機會與不同的人交流，學會和作，體會親情的溫暖、友誼的寶貴，學會待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉愛祖國的情感，體現我們作為社會主義小主人的責任與擔當。

教學反思：

第三課時 教案

3.自主選擇課余生活---過好我們的課余生活

教學目標：

1.學生根據實際選擇有意義的課余生活。

2.學生能夠合理地安排課余生活。

3.學生在進行課余生活時要注意安全，守規矩。

教學重點：

學生根據實際選擇有意義的課余生活。

教學難點：

學生在進行課余生活時要注意安全，守規矩。

教學準備：課件

教學過程：

一、導入：

課余生活中，我們可以選擇自己感興趣的。這些活動能夠激起求知欲，磨練意志，開發潛能，陶冶情操，促進自我發展。

二、新課：

活動園一：

1.明確活動內容：學生觀察圖，閱讀文字。分享自己的課余生活。

2.提問：

有的同學說，他對電子游戲感興趣，玩兒電子游戲就是他的課余生活。你怎么看待這位同學的選擇？

3.學生默讀閱讀角----我給外國客人當講解員。

活動園二：

1.展示課余生活剪影。

2.思考:你參加過類活動嗎？在參與這種服他人和社會的活動中，你有哪些收獲？

（1）學生思考

（2）學生匯報

（3）教師小結

參與這種服務他人和社會的活動中，能給人帶來關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人，服務社會的意識和能力。

1.閱讀角----社區助讀小組。

活動園三：

（合理規劃課余生，要做到個體戶活動與群體活動相結合，室內活動與室外活動互補，處理好課內學習與課外生活的關系，為了達到預期目標，我們可以制定詳細的計劃，還可以請長輩監督）

1.明確活動內容

2.提問：安排課余，你有哪些好做？請與同學分享。

3.閱讀角----安排時間要考慮的因素。

（1）應該做的事情有哪些？

（2）最重要的事情是什么？

（3）最急迫的事情是什么？

（4）自己的計劃能否按時間安排

三、總結

當我們自主選擇課余生活時，既要注重個人的興趣兒和愛好，又要注重活動的意義。和值，讓課余生活促進我們的健康成長。

板書設計： 1.自主選擇課余生活--- 過好我們的課余生活。

第一課時教案

2.學會溝通交流----正確對待不同看法

教學目標：

1.學生了解不同看法產生的原因。

2.學生能夠理性對待分歧，學會與別人進行溝通。

教學重點：

學生能夠理性對待分歧，學會與別人進行溝通。

教學難點：

學生能夠理性對待分歧。

教學準備：課件

教學過程：

一、導入：

我們生活在班級、學校、社區中，希望自己得到他人和群體的認同與接納。但是不同的成長環境使人們在行為習慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定的差異，對某些問題可能有不同的看法，我們要正確對待不同的看法。

二、板書課題：正確對待不同看法

三、新課：

活動園一：

1.明確活動內容

年級籃球聯賽上，五（3）班輸掉了比賽，安上幾個同學放學后說起了各自的看法。

看法1

看法2

看法3

2.思考：針對同一場籃球比賽，同班同學的看法為什么不一致呢？（看問題的角度不同，

得到的結論和發表的看法就不同）

活動園二：

1.明確活動內容

梁毅和吳云飛是好朋友，周末經常一起下象棋。有一次，發生了下面一幕：

梁毅：下棋就是娛樂，你總是想來想去，磨磨蹭蹭，耽誤時間。

吳云飛：下棋有輸贏，我只有走一步想三步，才能贏棋呀！

2.學生默讀活動內容并思考：

假如你是梁毅和吳云飛，請依照下面的問題，深入思考：

（1）你會對這種分歧采取什么樣的態度？

（2）你的態度對自己的心情會產生什么影響？

（3）你的態度對朋友關系會產生什么影響？

3.學生獨立思考，小組內交流

4.全班交流

總結

有不同看法時，只堅持自己的觀點而不考慮他人，就容易產生矛盾和沖突。理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法。

板書設計：

2.學會溝通交流----正確對待不同看法

發表意見----各抒己見

正確對待不同看法 產生分歧----理性對待

第二課時教案

2.學會溝通交流----真誠坦率很重要

教學目標：

1.學生知道，真誠坦率的溝通，能有效地化解矛盾。

2.培養學生正確的對待別人的觀點和意見。

3.培養學生真誠地向別人提出自己的觀點和意見時，要注重方式和方法。

教學重點：

學生掌握與別人真誠有效的溝通的方式方法。

教學難點：

學生能夠正確的對待別人的觀點和意見，真誠地向別人提出自己的觀點和意見，

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、導入：

1.提問：當對問題看法不一樣時，你怎樣同學進行溝通？（真誠坦率）

2.板題： 1.學會溝通交流----真誠坦率很重要

二、新課：

活動園一：

1.學生明確活動內容。

2.提問并思考：

當與同學意見不同時，你通常的想法、做法是什么？

3.學習“換位三部曲”。

（1）穩定情緒。

（2）冷靜思考。

（3）尋找合理點。

4.教師提問：

再換為三部曲的引導下，現在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結果？（通過換位思考，同學之間的矛盾得到解決；通過真誠的交流，尋找到解決問題的好方法）

5.教師小結：

對于不同的采取“簡單拒絕”和“一位接受“的態度，都不利于問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧。

活動園二：

1.學生按“活動園一”的方法與步驟，自主學習“活動園二”。

2.學生思考問題：身處這樣的情境，你會如何表達自己的意見呢？

3.教師小結：真誠的交流需要尊重他人表達自己觀點的權利。

活動園三：

1.學生按“活動園一”的方法與步驟，自主學習“活動園三”。

2.學生思考問題。

（1）要求別人與自己保持一致，可難的后果是什么？

（2）假如王曉宇向你請教，你會采取什么態度？

3.教師小結：我們要坦誠地向對方提出意見，平和、冷靜、友好地與對方交流，這樣才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。

三、總結：在交流中，我們總是試圖改變他人，會給自己和他人制造許多煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過他人持不同意見的原因，就難以進行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。

板書設計：

3.學會溝通交流----真誠坦率很重要

第三課時教案

2.學會溝通交流----與人溝通講方法

教學目標：

1.學生理解并掌握與人溝通的方法，進行有效的溝通。

2.培養學生學會傾聽別人的，理解別人的看法的良好習慣。

教學重點：

.學生掌握與別人真誠有效的溝通的方式方法。

教學難點：

培養學生學會傾聽別人的，理解別人的看法的良好習慣。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入：

1.提問：與人溝通有那些好方法？

2.板題： 2.學會溝通交流----與人溝通講方法

二、新課：

與人溝通，要勇于表達自己的意見，沉默不語可能失去溝通的機會。雙方只有在準確表達自己的意見并了解對方意見的基礎上，才可能進一步溝通。

活動園一：

1.學一學 （PPT）

2.試一試（PPT）

3.小結

表達有方法：

（1）表達有自信。

（2）說話前做好準備，明確觀點，充分說理。

說話要態度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據，可以適當輔以手勢。與人溝通，還要學會傾聽。

活動園二：

1.與人溝通時對方的反映（PPT）。

2.提問：你是否遇到過類似的？請你根據自己的經驗來補充。

3.小結:傾聽要有耐心(ppt).

與人溝通,未能達到共識,也不要相互指責。

活動園三:

1.溝通交流與我們的同學關系（PPT）。

2.提問：你和同學溝通后，如果意見仍未達成一致，你會如何處理？

3.小結：少數服從多數，個人服從集體。

三、總結

與人溝通時要勇于表達自己的意見，態度要誠懇，學會傾聽。

四、作業

板書設計：

2.學會溝通交流----與人溝通講方法

學會傾聽 態度誠懇

少數服從多數 個人服從集體。

第一課時教案

3.主動拒絕煙酒與毒品----煙酒有危害

教學目標：

1.學生了解煙酒對人體的危害。

2.培養學生不吸煙不喝酒的良好習慣。

3.培養學生收集材料的方式方法。.

教學重點：

1.學生了解煙酒對人體的危害。

2.培養學生不吸煙不喝酒的良好習慣。

教學難點：

學生理解并感受煙酒對人體的危害。

教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一、導入：

1.欣賞圖片——香煙和酒類（PPT）

2.板題： 3.主動拒絕煙酒與毒品——煙酒有危害

（隨著社會生活范圍的不斷發展，我們會受到吸煙與飲酒的誘惑，吸煙與飲酒會危害我們的健康。只有認清危害，主動拒絕，學會自我保護，我們才能健康地成長）

二、新課：

活動園一：

1.認清煙酒危害（ppt）

（1）圖片說危害。

（2）數據說危害。

1.提問：通過圖片和數據，你對煙酒的危害有什么新的認識？

2.小結——教材P18 相關鏈接

吸煙、喝酒不僅直接危害青少年的身心健康，還能誘發不良行為，甚至導致違法犯罪。

活動園二：

1.關于吸煙喝酒的錯誤認識（ppt）。

2.如何說服對方不吸煙喝酒？（ppt）

3.閱讀角——爺爺的悔恨。

三、總結

在生活中，我們會受到吸煙與飲酒的誘惑，吸煙與飲酒會危害我們的健康。只有認清危害，主動拒絕，學會自我保護，我們才能健康地成長。

四、作業：上網查資料，吸煙能引起那些疾??？

板書設計：

3.主動拒絕煙酒與毒品----煙酒有危害

危害健康

主動拒絕

吸煙與飲酒 自我保護

健康成長。

第二課時教案

3.主動拒絕煙酒和毒品----毒品更危險

教學目標：

1.學生了解毒品的種類和危害，拒絕毒品的誘惑。

2.從小培養學生“遠離毒品，珍愛生命”安全教育。

3.從小培養學生，具有正確的好奇心。

教學難點：

學生了解毒品的種類和危害，拒絕毒品的誘惑。

教學難點：

學生了解毒品的種類和危害，拒絕毒品的誘惑。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、導入：

1.談話導入：我們每一個人，時刻都會面臨各種誘惑……吸煙喝酒是一種誘惑，他們對我們的危害很大，吸食毒品更是一種巨大的誘惑，毒品對我們的危害更大！

2.板書課題： 3.主動拒絕煙酒和毒品----毒品更危險

二、新課

活動園一：

1.關于“拒絕毒品”的宣傳資料（ppt）。

（1）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

（2）《中華人民共和國禁毒法》

（3）花季少年的噩夢。

2.關于對“毒品”的法律規定（ppt）。

活動園二：

1.危險的好奇心（ppt）

提問：在這個故事中，為什么把自己的好奇心稱為“危險的好奇”呢？（因為這種好。

2.奇心，如果抵擋不住這樣的誘惑，就會對我們身體產生巨大的危害）

3.毒品的種類——相關鏈接（ppt）。

活動園三：

1.閱讀角——識破新型毒品的偽裝（ppt）。

2.參觀禁毒教育展覽，給我們帶來的啟示。

（1）真假難辨。（2）隱藏危險。

1、總結

毒品猶如毒蛇，是人類共同的敵人。吸毒會摧毀一個人的身體和意志，破壞家庭的幸福，危害他人的人身和財產安全，敗壞社會風，甚至威脅國家和民族的未來。因此我們要——珍愛生命，拒絕毒品。

2、作業

制作一張“珍愛生命，拒絕毒品”手抄報。

板書設計：

3.主動拒絕煙酒和毒品----毒品更危險

個人

毒品更危險 家庭 犯罪

社會

第三課時教案

3.主動拒絕煙酒和毒品----拒絕危害有方法

教學目標：

1.學生進一步認識煙酒與毒品的危害，不斷提高防范意識，。

2.從小培養學生“遠離第一支煙，第一口酒、第一次毒”。

3.理解并掌握拒絕危害的方法，拒交不良朋友。

教學難點：理解并掌握拒絕危害的方法，拒交不良朋友。

教學難點：理解并掌握拒絕危害的方法，拒交不良朋友。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、復習導入：

1.復習：我們學習了吸煙喝酒與毒品的危害，吸食它們有那些危害？

2.板書課題：3.主動拒絕煙酒和毒品----拒絕危害有方法

二、新課：

活動園一：

1.活動內容

面對一些危險情境時，我們可以根據實際情況，果斷或委婉地拒絕，以擺脫困境，請結合下面的情景，續寫對策。

2.學生獨立思考，然后在小組內交流。

3.學生全班匯報。小結：遠離煙酒，拒絕毒品，我們要遠離第一支煙，第一口酒，第一次毒。要遠離可能對我們產生危害的地方，如酒吧、網吧、歌廳等。

活動園二：

1.學生閱讀《中華人民共和國未成年人保護法》第36條。

2.調查活動：了解我們身邊有哪些場所設置未成年人禁入的標志。

3.思考：這樣的法律規定對我們有什么作用？

（要學會拒絕和求助。如果有人勸我們吸煙、喝酒、吸毒。我們也勇敢的、堅決地說：不：要及時尋求家長和老師的幫助。）

活動園三：

1.活動內容：學會說“不”。

2.學會說“不”的步驟：

（1）用堅定的聲音說不。

（2）給出拒絕的理由。

（3）保證自己言行一致。

三、總結

遠離煙酒，拒絕毒品，關鍵在我們自己。要增強防范意思，養成良好的學習和生活習慣。養成遵紀守法的習慣。主動拒絕煙酒，堅決抵制毒品，是我們健康生活、成長的保障，也是對自己、家庭和社會負責任的表現。

四、作業：收集拒絕煙酒，堅決抵制毒品的宣傳標語。

板書設計：

3.主動拒絕煙酒和毒品----拒絕危害有方法

用堅定的聲音說不

4.給出拒絕的理由 保證自己言行一致

小學五年級道德與法治教案篇3

人民教育出版社《道德與法治》五年級下冊

《道德與法治》教學設計

第一單元我們一家人

1讀懂彼此的心

教學目標：

1.學生能夠意識到自己在成長過程中心理發生的變化，認識自己與家人之 間在一些方面的不同，學會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意, 理解家人的心。

2.學生能夠意識到家人之間產生一些小矛盾是正常的，并學會以積極的態 度、有效的方法，主動溝通并化解。

教學重點：學會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意，理解 家人的心；學會以積極的態度、有效的方法，主動溝通并化解矛盾。

教學難點：面對家庭沖突和矛盾時如何理解家人？

教學準備：課件

課時安排:2課時

教學過程

第一課時

一、導入課題

同學們，今天老師帶來一首非常好聽的歌曲，請大家欣賞一下，這首歌告 訴了我們什么？（放音樂《我愛我的家》，學生回答。）

是啊，我們每個人都有一個家，家里有我們的親人。當我們快樂的時候， 他（她）會和我們一起分享；當我們煩惱的時候，他（她）會聽我們傾訴衷腸。 家人給我們慰藉和愛心，我們將在家人的關愛下度過童年，漸漸長大。今天， 我們都帶來了自己的照片。請你在自己的小組里講一講你小時候和家人的故事 吧。（學生先小組進行交流，然后在實物投影儀上互相介紹。）

小結：雖然我們和爸爸媽媽在一起，但是很多時候，我們對他們并不是很 了解。就讓我們一起來讀讀爸爸媽媽的心吧！

二、實話實說

1、師：我們每個人都有個溫馨實話實說的家！爸爸媽媽用深情呵護著我們， 讓我們健康快樂地成長，但是，舌頭也有被牙齒咬的時候，在生活中，你對爸 爸媽媽的某些行為有不理解的地方嗎？說說你的心里話。如果不想說出來，也可 以把心里話寫在本子上。

2、師：看來，你們對爸爸媽媽不理解的地方還真不少，你能說說為什么他 們要這么做嗎？

三、聽聽父母的心聲

1、師：爸爸媽媽的愛是無私的，我們每個人都是爸爸媽媽的心頭肉。有的 爸爸媽媽可能把對你的愛表達得明顯一點，有些父母則隱藏著這份愛。讓我們 走進父母，去聽聽他們的心里話吧！

2、播放家長心里話的視頻。

師：聽了兩位媽媽和一位爸爸的心里話，你們想說些什么？

小結：只要我們的是生活中多一些尊重，孩子尊重家長的建議，父母能尊 重孩子的想法，我們的家庭就更加和睦。

3、爸爸媽媽做的點點滴滴都傾注著對我們的愛。為了給你一個舒適的成長 環境，他們每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸媽媽是做什么的嗎？他們什么 時候起床？什么時候回家？什么時候休息？

四、總結

雖然爸爸媽媽很忙，現在你能體會到他們的辛勞了嗎？你可以回家和他們說

說心里話。

第二課時

一、正確認知，化解矛盾。

1.播放音頻《一個孩子的煩惱自述》。

2.師：其實，生活中我們常常會遇到和父母發生矛盾的時候，這是正常現 象。但是如何面對和解決呢？

3.當你和家人產生矛盾的時候，會采取什么樣的態度和做法呢？閱讀活動 園材料，說一說你會選擇哪種方式？

二、 理性面對：交流方式多。

1.其實，遇到問題并不可怕，辦法總比困難多。

2.閱讀王玉理的故事，你受到哪些啟發？

3.交流方式有很多：如寫信、留言條等。

4.情景出示：班里很多學生都可以用鋼筆書寫了，由于我寫字漏字錯字現 象多，老師讓我再練練，可是媽媽覺得是我寫字寫得不好。我認為這明明是兩 個問題，媽媽的誤解讓我很不開心。如果是你，你會怎么做呢？選擇合適的方式， 試著主動和媽媽交流溝通吧。

三、我愛家人：發現父母的美。

1.小組內合作，閱讀課前小調查“我眼中的父母別人眼中的父母”，說說 有什么新的發同伴身上學現？

2.列舉事例說說父母身上的父母的閃光點，交流自己的感受。

3.教師總結。

四、 拓展延伸：布置活動作業。

1.布置課后活動作業。

2.小結：明確下節課學習內容。

板書設計

教學反思

2讓我們的家更美好

教學目標:

1.獨立完成學習生活中力所能及的事情，提升自立自強的意識。

2.知識技能：知道每位家庭成員應當承擔的責任，了解營造和諧家庭氛圍 的方式。

3.在活動中體驗承擔家庭責任的意義，學習關心和幫助家人的方法。

4.感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責任感。

教學重難點：

重點：知道每位家庭成員應當承擔的責任，了解營造和諧家庭氛圍的方式。

難點：學習關心和幫助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責 任感。

課前準備：

1.學生準備：自家的家庭責任單。

2.教師準備：教學媒體、活動評價單、板貼。

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

活動一：交流家庭責任單，感受家庭成員各自承擔的責任

一.導入課題

1.談話導入：上節課我們學習家庭成員之間要相互理解，還要主動交流常 溝通，家庭成員還要主動擔當家庭責任，盡責出力。

2.今天我們就來探究一下，我們如何為家庭做貢獻，承擔責任的問題。揭 示課題：讓我們的家更美好

二.交流家庭責任單

1.出示家庭責任單，明確學習要求。

a.以小組為單位活動。

b.小組交流，發現有什么共同之處。

2.全部交流。

3.小結：一個家庭承擔著贍養老人、撫育子女、感情交流、改善生活等多 方面的責任。家庭讓我們感到安全和幸福。

活動二：情景辨析，在家中做到自理、自立

1.情境辨析，擔當責任

1.播放視頻“在家里沒有做到自理自立”，創設情境，組織學生思考：面 對這樣的情形，你會怎么做？

2.教師梳理學生觀點，組織探討解決辦法。

3.自我評價和家長評價對比

2.選擇問題，探尋對策

1、 出示小組學習要求：

(1)瀏覽活動冊“溝通小難題”:

玩游戲、起綽號、言而無信、想說就說

(2)選擇一個問題，討論解決對策

2、 組織全班交流。預設：玩游戲：合理安排時間

起綽號：勇于承認自己錯誤

言而無信：言而有信是原則，特殊情況應具體分析

想說就說：對長輩說話要注意禮貌

3、 評價小結：作為子女，努力學習，掌握知識，練習就本領，加強自身的 品德修養，做到自立自強，就是對家人最大的精神安慰。

活動三：家庭發生的變化

1.播放視頻“長輩年紀大搬過來一起住”，創設情境，組織學生思考：家庭 生活發生變化，你會怎么做？

2.生談感受。

3.有話大家說，面對家庭發生變化自己的想法。

4.岀示“我是自立小達人”課后活動評價表。教師講解

5.總結談話：面對家庭生活中可能會出現的一些事情，一聲關心的問侯、 一句巾心的勸慰、一杯暖心的熱水，都是對家人的支持，都是在為家庭作貢獻。

第二課時

［情景引入］

1.情景劇引入，啟發思考

小明同學面對家庭發生的變化（外公年紀大了，摔了一跤住進了醫院，父 親工作繁忙之余還要去照顧年邁的老人，母親要照顧年幼的妹妹，還要照顧家 庭日常。），跟家人協商調解，共渡難關。

小結：生活中家庭可能會發生許多意外變化，需要全家人齊心協力，共渡 難關。

3.揭示課題：《2讓我們的生活更美好》

活動一：表達愛

1.學生演繹教材活動園內容

2.師生討論：你可以做些什么？

3.小結：我們要體諒家庭中的每個成員的辛勞，學會關心他們，支持他們， 表達我們對家人的關愛。

活動二：爭當“智多星”

1.生閱讀教材閱讀角內容

2.交流討論：

媽媽為什么愁眉苦臉？她遇到了什么煩心事？

我是如何幫助媽媽的？

3.小結：生活中，家庭成員有困難，我們要留心觀察、主動詢問，盡力關 心和幫助家人。有困難同商議，共承擔。

活動三：做好“潤滑劑”

過渡：日常生活中，家庭成員間很可能會產生紛爭。當家人意見不統一時, 我們該怎么辦呢？

1.教材第13頁情景

(1)看一看：家人之間發生了什么紛爭？

(2)議一議：你會如何來處理？

2.說說生活中你的家庭中有什么困擾爭論？

3.小結

當家人意見不一致是，我們可以和家人一起討論，一起商量，發揮好“潤 滑劑”的作用，和家人一起面對困難解決問題。

總結延伸：民主生活會

1.看材料

2.你家會召開民主生活會嗎？

你贊同這樣的方式嗎？

說說你的理由。

3.嘗試跟你的家人召開一次民主生活會

4.總結：生活中，我們留心觀察、主動詢問，積極幫助家人排憂解難，爭 做“家庭智多星氣我們可以通過和諧、民主的方式營造我們的家園。與家人 同商議、共承擔。

板書設計：

2讓我們的家更美好

同商議，共承擔

表達愛

爭當智多星

做好潤滑劑

民主生活會

教學反思

3弘揚優秀家風

教學目標:

1.了解我國不同歷史時期的家風，知道優秀家風蘊含著中華傳統美德，是 國家發展、民族進步、社會和諧的基礎。

2.懂得優秀家風對個人成長和社會良好風氣形成的作用。

3.知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優秀家風。

教學重點：幫助學生體會優秀家風蘊含著中華傳統美德，理解優秀家風是 國家發展、民族進步、社會和諧的基礎，從思想上樹立起學習和傳承家風的自 覺意識。

教學難點：實踐中如何引導學生真正做到學習并踐行家風，促進自身成長?

教學過程

一、 導入新課

1.故事導入

老師：同學們，今天上課前，我們一起來看一個故事。

指名學生讀《精忠報國》的故事。

老師：在岳飛的成長過程中，有一個人扮演了非常重要的角色，就是岳飛 的母親，正是家庭的影響，讓岳飛成為了一名正直、勇敢、為國奉獻的人。家 庭中的正能量多么重要啊。今天我們就來學習第3課《弘揚良好家風》。

2.學生齊讀課題。

2.互動討論

活動1.從小到大，你的爸爸媽媽有沒有經常給你講一些道理？叮囑你一定 要做到？生討論交流。

2.家風是什么？其實家風就是一個家庭世代傳承的風尚，是長期生活實踐

中不斷形成的家庭文化。它主要表現為家族世代恪守的家訓家規。

3.活動園。中國是一個文明古國，自古以來，有許多家族重視家風的傳承。 請同學們分組閱讀活動園中的三個例子，看看這些家訓講了什么，你學到了什 么。

3.1涵養德行

介紹《朱子家訓》、朱熹

黎明即起，灑掃庭院，要內外整潔。即昏便息，關鎖門戶，必親子檢點。

——養成良好的生活習慣，講衛生。

一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。一一養成勤儉節約 的美德，不鋪張浪費。

3. 2修身立志

你知道這些名言警句出自哪里嗎？從中你可以學到什么？

儉以養德，靜以修身。一一諸葛亮《誡子書》我們要養成節儉的美德，不 鋪張浪費。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。一一諸葛亮《誡子書》 一個人須恬淡 寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能達到深遠的境界

3.3百年革命家國情懷

同學們，我們今天的美好生活，是許多烈士用鮮血換來的。書中摘錄了一 些仁人志士寫給家人的書信。我們一起來讀一讀，邊讀邊思考，你從中體會到 了哪些優秀家風？

熱愛祖國，報效祖國。

教師小結：在培育良好家風方面，先輩們為我們做出了榜樣，讓我們學習 先輩，傳承良好家風。

4.活動園

對長輩做一次訪談，了解家風，并在班中交流分享。

教師總結：家庭就像社會中的細胞，每一個小家的幸福共同構建起一個和 諧的社會。每一個家庭的優秀家風，匯聚成中華民族的家風。無論時代如何變 化，優秀家風都是國家發展、民族進步與社會和諧的基礎。

作業

寫作一篇《我的家風故事》，下節課分享討論。

教學設計

教學反思

第二單元公共生活靠大家

4.我們的公共生活

教學目標：

1.了解身邊的公共生活，知道我們離不開公共生活。

2.懂得只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活，增強公共意識。

3.能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會公德。

教學重點：幫助學生認識公共生活，幫助學生樹立公共生活共建共享的思想, 增強學生的公共意識，做講文明有教養的人。

教學難點：讓學生懂得只有每個人維護公共利益，才能更好地享受公共生活 的美好，這不僅反映了一個人的教養程度，也反映了一個社會的文明程度。

課前準備：課件

教學方法

朗讀、自主、合作、探究

課時安排：1課時

教學過程

一、 激趣導入

我們個人都離不開公共生活，我們也要積極的參與公共生活，這樣我們可 以更加深入的了解社會生活，豐富自己的生活經驗，提高自己的人際交往能力， 增進社會情感，今天我們就一起學習《我們的公共生活》

板書課題：我們的公共生活

二、 新課講授

（一）我們離不開公共生活

活動1：

1.我們通常在哪些場所參與公共生活？

在圖書館閱覽書報、到商店購物消費、去旅游體閑、乘坐公共汽車岀行具、 區電影院等。

2.參與公共生活對我們健康成長有什么意義？

(1)深入地了解社會生活，豐富自己的生活經驗

(2)提高人際交往能力和社會適應力

(3)增進關心社會的情感，培養良好的公德意識和公共精神。

活動2：

1.說一下你身邊的不文明現象？再講述一下這些不文明現象會對社會產生 什么樣的影響？

在廣場、街頭亂扔果皮廢紙，在影劇院、展覽館吵鬧，購物付款不排派對, 踐踏草坪、損壞公務，在公共廁所吸煙，外出旅游隨意刻畫等等。

影響：損壞了大家的公共生活質量，擾亂了社會公共秩序，影響了整個社 會的文明風氣。

2.為什么要文明參與公共生活(必要性)？

1在公共生活中，每個人的行為都會對他人和社會產生一定的影響。

2一個人的不文明行為看似小事，但損害的是大家的公共生活質量，影響 的是整個社會的文明風氣。

3在對外開放不斷擴大的今天，人們的公共生活已經超越國界，與外國人 打交道的機會越來越多。我們在公共生活中的一言一行都代表著國家的形象， 體現著民族的文明程度。文明參與公共生活還是維護國家形象和榮譽的要求。

4公共生活的質量關系著每個人的生活幸福，文明參與公共生活是每個人 應盡的責任。

3.文明參與公共生活的要求是什么？

1參與公共生活，要求我們舉止文明，尊重他人的需要和公共利益。

2文明參與公共生活，杜絕丑陋行為，是現代社會對每一個社會成員的基 本要求。

3文明參與公共生活還是維護國家形象和榮譽的要求。

(二)遵守公共秩序愛護公共設施

活動3：

(1)公共場所自覺排隊，是大家所熟知的公共生活規則。有人認為專門設 立“排隊日”是小題大做，對此你有什么看法？

(2)搜集因擾亂公共秩序而導致嚴重后果的典型案例。

明確：(1)這種說法是錯誤的。排隊看似是一個簡單的個人行為，卻體現著 社會成員的價值認同。在一個文明城市之中，排隊不僅意味著對公平秩序的遵 守與履行，更體現著一種對社會資源的分配原則，對于效率的合理追求和對他 人權利的尊重。設立“排隊日”是對一種公共公禮儀的善意的提醒。設立“排 隊日”，目的在于培養人們遵守規則意識和行為習慣，有利于減少亂插隊現象。

(2)示例：高鐵霸座

2018年8月21日，在從濟南西站開往北京的G334次高速動車組列車上， 一男子霸占別人的座位還對前來勸阻的乘務員各種胡攪蠻纏，視頻發到網上后， 引起了全國人民的憤慨，從而被人稱為霸座哥。

2018年8月24日，從中國鐵路濟南局集團公司獲悉，孫某被處治安罰款 200元，并在一定期限內被限制購票乘坐火車。

危害：擾亂了正常的社會公共秩序，損害了他人的利益和社會公共利益。

1遵守公共秩序需要我們樹立規則意識，自覺遵守公共生活中的各種規則。

2規則不僅是對我們的限制和約束，更是對我們自由和安全的保護。

3我們應讓守規則、講秩序成為自己的公共生活習慣。

活動4：

1.在你的周圍有哪些常見的公共設施？它們各有什么功能？

2.我們能為愛護公共設施做些什么？

答案：

1.常見公共實施：綠地、道路、路燈、地下（上）線路和管道停車場（庫）、 配電房（室）及電器設備、消防設備、電梯、健身娛樂設施公告牌等。

功能：這些設施為人們提供了宜居的優美環境，為人們日常生活提供了方 便，維護了人們正常的生活秩序，使人們的公共生活有了安全保障。

2.我們要了解各類公共設施的功能和使用方法，愛惜使用各類公共設施， 不損壞公共設施；自覺參與維護公共設施的活動，主動護理公共設施

3.愛護公共施的做法有哪些？

1要了解各類公共設施的功能和使用方法，愛惜使用各類公共設施，不損 壞公共設施；

2自覺參與維護公共設施的活動，主動護理公共設施。

三、課堂練習

1.共享單車在為人們帶來便利的同時，也出現一些問題。漫畫啟示我們（）

A、 要遵守社會公德、愛護公共設施

B、 公民要依法自律，相關部門要加強管理

C、 公共單車是為了方便居民出行，可以隨意存放

D、 使用共享單車使我們的自由，他人無權干涉

a. AB b. CD c. AC d. BD

2.五顏六色的共享單車飄過，成為今春各大城市的一道亮麗的風景。共享 單車離不開大家的呵護，需要多方共治。謝列能夠促進共享單車健康有序發展 的是

A.使用者給車加“私鎖”，方便自己B.企業合理競爭、精心服務C.政府科 學引導、監管得力D.使用者遵守社會公德，做到文明、安全騎行

aABD b. BCD c. ACD d. ABC

四、課后作業

預習下一課。

板書設計

公共生活文明參與

(1)我們離不開公共生活

(2)遵守公共秩序愛護公共設施

教學反思

5.建立良好的公共秩序

教學目標：

1.知道公共生活需要良好秩序來維護，初步形成規則意識。

2.明確構建有序和諧的公共生活人人有責，積極參與公共生活。

3.學會從不同角度觀察社會現象，嘗試用合法、合理的方式解決生活問題。 教學重點：幫助學生認識到公共生活需要良好的秩序來維護，樹立共生活

需要秩序的觀念。

教學難點：讓學生從個人、社會、國家丨的角度綜合思考如何共建有序生活。

教學準備：課件

教學過程

一、談話導入

同學們，公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方，需要有良好 的秩序來維護。街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序；公國里人 們愉快地游玩，需要公共衛生秩序……良好的公共秩序是人們安居樂業的保障, 是社會穩定和進步的基礎。今天，我們一起學習第5課《建立良好的公共秩序》。

二、說一說

1、你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？

2、議議、做做：同學們常去公共場所，請你照例子用有關的規則提醒大家， 明確有關公共場所應遵守的公共秩序。

a.上車時；b.到影劇院；c.到游樂場；d.在商店

3、同學們說得很好，有了規則的約束，我們的生活可以更加和諧有序。

4、 除了這些規則外，生活中也有很多規則，上節課老師已經讓同學們去觀 察生活，收集我們身邊的規則了，誰愿意把自己收集的規則與大家分享一下。

5、學生分享自己收集到的身邊的規則。

6、教師引導：聽了同學們的發言，你有什么感受？沒有規則，我們連走路 都不安全，看來規則是非常重要的。

三、認識公共標志

1、（出示課件）你在哪些公共場所見過這樣的標志？（出示：請安靜、請 依次排隊、請勿吸煙…）

2、當你看到這些標志時你是怎樣做的？

小結：公共標志的設置一方面有利于維護良好的公共秩序，利于保護人們 的生命財產安全。另一方面，更多關注社會生活中的公共標志，在理解公共標 志設置意義的基礎上，形成有序參與公共生活的態度情感。

四、深化認識

1.出示圖：

（圖畫內容：小明等幾位同學在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣 做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不 讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發生。） 問：

1幾個小學生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結果怎樣？

2哪位同學的行為是好的？他做了什么事？

師小結：不遵守公共秩序害處大。

2.下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。

①有的同學說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么 就干什么，不是更好嗎？

②一個人不遵守公共秩序沒有關系0

師小結：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的 第一條件。遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢，服務者滿意， 公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。

五、守規才有序

1、教師引導：俗話說：“不以規矩，不能成方圓?！鄙鐣陌l展，文明的進 步離不開規則，無處不在的規則約束了社會每個成員的行為，維護了社會的正 常秩序。

2、說一說，我們在不同的公共場所應該怎么辦？

師再問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發學生答出：要阻 止、批評等）

教師小結：同學們，通過剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規則， 才能創造和諧文明的社會環境，正如著名學者萊蒙特所說的：“世界上的一切都 必須按照一定的規矩秩序各就各位?！?/p>

六、課堂總結

師：通過今天對《建立良好的公共秩序》這一課的學習，我們懂得了什么？

在生回答的基礎上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情， 實際上都同社會的主產、生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分， 如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產和生活也就受到極 大的影響，社會風氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學法、懂法、 守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序， 因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學們從我 做起，從現在做起，認真遵守公共秩序吧！

教學目標:

1.知道公共生活人與人相處需要平等相待，樹立相互尊重、平等相待的觀

2.

教學重點：平等友善需要相互理解和尊重；積極參與公益事業，小善匯聚 成大愛。

教學難點：如何真正讓學生在生活中參與到社會活動中。

教學準備：課件

教學過程

一、激情導入，感受愛心

1、播放歌曲《愛的奉獻》

2、師：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間” o愛心讓世界變 得更溫暖、更美好。

3、今天我們就來學習第6課《我參與我奉獻》。

二、共同回憶，體驗愛心

1、無償獻血、抗震救災、為貧困地區捐款。（課件播放相關圖片）

師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過哪些困難？得到過什 么幫助呢？

翻開書64頁我們來看看你是否也遇到過此類情況。

生1：我遇到過，有一次放學下大雨，是班上的一個男同學拿著大傘把我遮

回家的，那時候他衣服都濕了。

生2：上美術課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給我的。

生3：二年級的時候，我不會綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，我又不會綁,

是班長幫我綁好的。

2、評選班級愛心大使

師：生活中處處有愛心，我們都得到過別人的關心和幫助，我們也應該關 心、幫助他人。回想一下，你曾經給過別人什么關心或幫助嗎？現在大家開始 說說自己幫助過別人的事，然后我們進行評選，選出我們班的愛心大使。（生答）

三、傳承雷鋒精神

1、閱讀教材故事：《雨中送母子》

2、觀看《雷鋒》相關視頻。并說說你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂于助人的 故事？

四、設置情境，奉獻愛心

1、大家自由分組，組成不同的愛心小隊。例：幫困小隊、學習提升小隊、 敬老小隊……

如果你是以上小隊的隊長，你打算如何幫助他人？

2、師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過程中也會遇到一些 問題，比如有些人不接受幫助或者根本不領情。我們現在來閱讀69頁，并思考: 為什么這兩位同學不愿意接受別人的幫助？

3、你認為正確的做法是什么，請演一演。（請幾位學生上臺表演，并適時 點評）

4、那你遇到過幫助人不領情的情況嗎？講述具體事例。（生答）

5、我們該如何解決這些問題呢？請大家集思廣益。

小貼士：

1、用心了解他人的需求。

2、以平等的態度對待需要幫助的人。

3、尊重他人的隱私和意愿。

4、以友善和熱誠的態度幫助他人。

5、閱讀教材“閱讀角”，并思考：班主任為什么不把真相告訴方明呢？

五、課堂總結

同學們，通過本節課的學習，我們知道了生活中處處有愛心，愛讓世界變 得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的 道理；學會了正確關心、幫助他人。

板書設計

教學反思

第三單元 百年追夢 復興中華
7不甘屈辱奮勇抗爭

教學目標：

1.初步了解近代以來世界列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。 培養學生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點 的能力。

2.在收集資料，交流討論中了解中國遭受外國列強欺凌的原因，懂得落后 就要挨打的基本道理。

3.通過了解列強侵華犯下的罪惡行徑，知道中國人民面對外來侵略曾經進 行了不屈的斗爭，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣和抗爭精 神，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。

教學重難點：

教學重點：在收集資料，交流討論中了解中國遭受外國列強欺凌的原因，懂 得落后就要挨打的基本道理。

教學難點：通過了解列強侵華犯下的罪惡行徑，知道中國人民面對外來侵略 曾經進行了不屈的斗爭，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣和 抗爭精神，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命 感。

課前準備：

1.學生準備：了解虎門硝煙的歷史背景，觀看《虎門銷煙》電影。

2.教師準備：教學媒體、虎門銷煙相關歷史資料背景、活動評價單、板貼。

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

教學目標：

1、 使學生知道英國向中國販運鴉片，給中國社會帶來的危害和發動侵略戰 爭的罪惡目的，了解林則徐虎門銷煙的簡單情況。

2、 使學生認識虎門銷煙的偉大意義，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精 神和民族正氣，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和 使命感。

3通過收集資料、討論交流等活動，培養學生收集、整理、分析歷史信息的 能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力。

教學重難點：

1、讓學生通過鴉片這一話題，知道西方列強對中國的侵略給中國人民帶來 的屈辱，知道近代中國挨打的原因。

2、認識虎門銷煙的偉大意義，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民

族正氣，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。

活動一：提示背景，引入課題

1、出示罌粟花圖片，初識“鴉片”。

罌粟。

2、師述：在中國歷史上有那么一個年代，鴉片充斥了市場，兩百多萬人深 受其害，“東亞病夫”這一恥辱的稱號由此而生?。ǔ鍪鞠嚓P歷史資料圖片）

1839年，林則徐向皇帝上書：“鴉片不禁，中國有亡國滅種”的危險，皇帝 派他前往廣州查禁鴉片，于是就有了 “虎門銷煙”這一中國歷史上不朽的一幕。 今天，我們就要學習第7課《不甘屈辱 奮勇抗爭》 這一課中的 《虎門銷煙》。

（出示課題）

活動二：了解毒品害處，揭露侵略野心

1、師述：虎門銷煙的“煙”指的就是鴉片煙。

2、討論交流：鴉片給當時的中國社會帶來了哪些危害？

3、小結：鴉片這種殺人不見血的毒品，它使無數中國人因染上毒癮而喪失 勞動力、戰斗力。英國強盜向中國大肆傾銷鴉片是要掠奪我們的錢財，使我國 陷入危難之中。

4、師述：隨著科技發展、社會進步，毒品家族日益壯大。（出示圖片 現代 毒品：海洛因、冰片、搖頭丸等）據資料顯示，全世界每年死于吸毒人數超過 10萬。截至2004年底，我國登記在冊的吸毒人員114. 04萬。每年因吸毒約耗 費390億人民幣。

5、交流你所知道的毒品危險生命健康、影響社會穩定的事例。

過渡：1893年6月3日，在廣州虎門海灘，上演了大快人心的一幕一一銷 毀鴉片！

活動三：了解虎門銷煙過程，體驗大快人心之感

1、出示珠江三角洲地圖，標一標虎門所在位置，找一找珠江所經流域。想 一想為什么要在“虎門”銷煙？

理解虎門位置的特殊性：靠近沿海，是鴉片走私入口的大門。

2、讀一讀故事，了解虎門銷煙過程。

3、師簡介林則徐，出示：

“鴉片一日不絕，本大臣一日不回。誓與此事相始終，斷無中止之理。”

讀林則徐的話，體會其禁煙的決心。

4、 出示“約2萬箱，重達119萬千克”一系列數字，想一想：這些數字說 明什么？

5、觀看電影片段“銷煙”，看廣場英雄紀念碑上十幅浮雕中的第一幅 仔細觀察銷煙現場的布置、氣氛，林則徐的神情動作，士兵、群眾的動作、 反應，談談體會。

小結：在國難當頭之際，林則徐堅決反抗外敵，虎門銷煙之舉銷毀的不僅 僅是鴉片，更是“東亞病夫”的形象，大長了中國人民的志氣，大滅了帝國主 義的威風，為中華民族揚威，令國人揚眉吐氣，表現了中華民族不屈的氣節及 強烈的愛國之情。

6參觀林則徐紀念館，表達敬意

活動四：體悟恥辱，解析《南京條約》

1、過渡：第一次鴉片戰爭的失敗，清政府被迫同英國簽訂了《南京條約》， 它是中國近代史上第一個不平等條約。

2、出示《南京條約》內容，并進行解讀。割地：割讓香港 （破壞領土完整）

賠款：2100萬銀元（相當于年收入的1/3多，加重了中國人民的負擔） 五口通商：開放廣州、福州、寧波、上海 （進行經濟掠奪）

協定關稅：（無法保護自己國家的經濟）

3、出示英控海關和跑馬廳的照片。

4、第一次鴉片戰爭后，西方殖民者得寸進尺，變本加厲，他們不滿足于第 一次鴉片戰爭中從中國掠奪的利益，又發起了第二次鴉片戰爭，逼迫清政府簽 訂了一個又一個喪權辱國的條約。

活動四：你說我說，香港前世今生

1、閱讀“香港回歸”材料，談談感受。

2、小講壇：歷史的昨天和今天，給你留下了哪些思考？ “聯系昨天，感受

今天，暢想明天”

3、總結：今天，古老的中華煥發出生機和活力，我們唱著“東方紅”，中 國人民當家作主起來；我們唱著“春天的故事”，進入了一個飛速發展、日漸強 盛的嶄新年代。讓我們牢記：只有發展，只有國力的強盛，這段屈辱的歷史才 不會重演。

第二課時

教學目標：

1、知識技能：了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的罹劫過程，初步了解近現 代以來世界列強對中國的侵略給中國帶來的屈辱和危害。

2、過程方法：初步培養搜集、整理、運用信息的能力。

3、情感、態度、價值觀：激發對文化遺產毀滅及流失的惋惜之情，對腐敗 清政府的痛惜之情，對侵略者的憤怒之情。牢記“落后必然挨打”的道理，激 發“勿忘國恥，振興中華”的士氣。

教學重點難點：

重點 激發學生的愛國激情，達到引領學生了解歷史、以史為鑒，奮發圖強 的目的。

難點 如何讓學生更好、更全面地了解這段歷史。

一、創設情境，引入新課

1、同學們，老師這里收到了一位法國大作家雨果的來信，讓我一起來聽一 聽?！霸谑澜绲囊挥?，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園。圓明園 屬于幻想藝術。一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都薈集于圓明園。只要 想象出一種無法描繪的建筑物，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定 有一座集人類想象力之大成的寶島，以宮殿廟宇的形象出現，那就是圓明園。"

2、聽了雨果的這段話，你腦海中的圓明園是怎么樣的？有什么疑問嗎？

3、但是，這一奇跡現在已蕩然無存，留在我們眼前的只有幾根殘缺的大石 柱。它們靜靜地站在那里，像一座紀念碑，訴說那段屈辱的歷史一板書：圓明 園的訴說。

二、學習新課，體驗明理

活動一：驚嘆圓明園的輝煌

師：圓明園是一座皇家園林，現在卻只留下這些殘垣斷壁。那么，你知道 圓明園在哪兒嗎？你知道多少關于圓明園的故事？

師小結：氣勢恢宏的建筑，價值連城的奇珍異寶，不知凝聚著古今中外多 少能工巧匠的智慧和心血，因此，圓明園被譽為“萬園之園” O 板書：萬園

之園

活動二：惋惜圓明園的毀滅

1、令人遺憾的是，令人悲憤的是，這“萬園之園”竟被一把無情的火燒成 了灰燼，那么，火燒圓明園是在什么情況下發生的呢？讓我們看看當時的情景。

師：這把無情的大火把我們引以為豪的“萬園之園”燒成了一片灰燼，毀 于一旦。一一板書：毀于一旦

2、想一想，當時的圓明園為什么會被掠奪、焚燒？［出示課件］南京條約 的內容，用一個詞來形容自己看到條約的心情。

3、師：是的，只要是有良知的中國人看到這份條約都會感到無比的憤怒。 可是還有比這更令人憤怒的事，1900年，八國聯軍侵入中國，你們知道他們都 干了些什么嗎？

4、圓明園如果存在于現在的中國，它還會遭到掠奪嗎？為什么？（不會， 因為中國強大了。）從哪可以看出中國強大了？（生自由說）

三、全課總結，深化情感

師：經過這節課的學習，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸， 引起了我們深深的思考。同學們，歷史雖然過去，但是警鐘依然長鳴，作為一 個中國人讓我們用心銘記這段恥辱的過去，記住“落后就要挨打”的歷史教訓, 讓我們行動起來努力建設我們強大的祖國，讓圓明園從此不在哭泣。最后讓我 們在這雄壯的國歌聲中結束這堂課。

板書設計：

7不甘屈辱奮勇抗爭

圓明園的訴說
萬園之園毀于一旦

勿忘國恥振興中華

教學反思

8推翻帝制民族覺醒

教學目標：

1.了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻。

2.在活動中能自主探究人們對孫中山的紀念，在小組合作學習中了解孫中 山的革命之路。

3.感受孫中山先生一往無前、不屈不撓的革命精神，增強愛國情感，學習 與繼承他的革命精神。

教學重難點：

在活動中能自主探究人們對孫中山的紀念，在小組合作學習中了解孫中山 的革命之路，感悟革命精神。

教學準備：課件

活動過程

第一課時

活動一：走近孫中山先生

1、 談話導入

教師：同學們，南京有個有名的景點叫一一中山陵。每天去參觀游玩的人 絡繹不絕，你們去過嗎？誰能和大家介紹一下嗎？

指名學生交流。

2、 圖文了解中山陵

老師這里也有一些關于中山陵的資料，我們一起來看一看。

3、 介紹孫中山

教師：中山陵是人們紀念和緬懷孫中山先生的地方，為什么人們如此懷念 他呢？

指名學生交流。

教師做小結（揭示課題）

4、了解人們對孫中山的懷念

教師：除了中山陵，人們還以其他各種方式紀念孫中山先生，課前我們已

經以小隊的形式進行了探究，下面就請他們派代表來介紹一下吧！

活動二：了解孫中山的革命足跡

1、 分發資料，小組學習。

明確學習要求：一起學習材料，了解孫中山的革命足跡，說說讓你印象最

深刻的部分，談談自己的感受。

2、班級交流

請小組派代表在班級交流，說說在小組學習中的收獲和體會。

3、教師總結：

孫中山先生一生都在為推翻帝制，推進民主革命，實現中華民族的偉大復

興而努力，他是一位偉大的革命先驅，值待我們每個人的尊敬與懷念。

活動三：感受孫中山的革命精神

（一） 學習名言

1、出示孫中山先生的名言，指名學生朗讀。

2、請學生來說說名言的含義。

3、老師幫助解讀，引導學生體悟孫中山先生的革命精神。

4、請學生結合孫中山先生的偉大精神，說說對自己的學習生活的啟示。

5、齊讀名言。

（二）學習鏈接資料

1、出示課文中鏈接資料，學生默讀資料。

2、討論：說說我們國家目前的巨大變化，暢想祖國的美好未來。

3、教師小結

今日中華民族的偉大復興與革命先輩們的不斷探求救國救民之路，奮勇抗 爭推翻帝制是分不開的，讓我們牢記歷史，以孫中山等革命先驅為榜樣，為祖 國的美好未來努力奮斗！

板書設計

教學反思

第二課時

一、 談話導入，揭示課題

同學們，在上節課中我們認識了偉大的革命先驅孫中山先生，了解了他的 革命事跡，以他為首的革命黨人通過武裝起義，最終推翻了清朝帝制，建立了 民主共和國，讓我們一起走進那段歷史。

二、 自主學習，走近革命烈士

1、 指名學生朗讀黃花崗起義資料。

2、 開展烈士故事會

分小組交流課前搜集的烈士故事。

3、 請學生說說自己的感受。

三、 深入探究，感悟歷史。

1、 學生自讀課文相關內容。

2、 辛亥革命定義辨析

辛亥革命并不是指一次起義，而是指1911年至1912年初，旨在推翻清朝 專制帝制、建立共和政體的全國性革命。

3、 出示視頻：《辛亥革命》電影，引導學生感悟當年如火的革命浪潮。

4、 學習課文三份小資料，思考：辛交革命給中國帶來了什么新變化。

5、 教師總結辛亥革命的歷史作用。

四、 課下活動，拓展延伸

你還知道辛亥革命后出現了哪些新風尚？你還知道這場革命涌現的英雄人 物和動人故事嗎？讓我們以小組為單位，完成小報制作，來紀念辛亥革命，銘記 歷史。

板書設計：

8推翻帝制

民族覺醒

黃花崗起義：不怕犧牲的愛國精神
辛亥革命：推翻封建帝制，推進民主共和

教學反思

9.中國有了共產黨

教學目標：

1.通過近一百年來中國探索救國之路失敗的原因進行分析，理解中國共產 黨產生的歷史必然性。通過了解中國共產黨成立后對中國革命產生的影響，堅 定沒有共產黨就沒有新中國的信念。通過新舊社會中國人民生活的變化，及建 國后中國取得的各方面的成就，體會只有社會主義才能救中國的真理。

2.主動維護國家榮譽，理解中國共產黨的對中國發展的重要作用，培養愛 黨愛祖國的民族自豪感。

3.通過思考、討論中國共產黨對中國革命產生的影響，知道共產黨對中國 革命的領導地位，明白共產黨對中國解放的重要作用。

4.通過查閱李大釗不懼死亡的原因、五四運動、巴黎和會不平等待遇、南 昌起義、八一建軍節的由來和井岡山會師等中國共產黨抗戰史相關資料，鍛煉 學生分析問題、總結提升的能力。學會運用歷史的、辯證的、發展的眼光看問 題。

教學重點：沒有共產黨就沒有新中國。

教學難點：只有社會主義才能救中國。

教學準備：課件

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

教學目標：

1.通過近一百年來中國探索救國之路失敗的原因進行分析，理解中國共產 黨產生的歷史必然性。通過了解中國共產黨成立后對中國革命產生的影響，堅 定沒有共產黨就沒有新中國的信念。通過新舊社會中國人民生活的變化，及建 國后中國取得的各方面的成就，體會只有社會主義才能救中國的真理。

2.主動維護國家榮譽，理解中國共產黨的對中國發展的重要作用，培養愛 黨愛祖國的民族自豪感。

3.通過思考、討論中國共產黨對中國革命產生的影響，知道共產黨對中國 革命的領導地位，明白共產黨對中國解放的重要作用。通過新中國取得的各項 成就，理解只有社會主義才的中國的必然出路。

4.通過查閱李大釗不懼死亡的原因、五四運動、巴黎和會不平等待遇、南 昌起義、八一建軍節的由來和井岡山會師等中國共產黨抗戰史相關資料，鍛煉 學生分析問題、總結提升的能力。學會運用歷史的、辯證的、發展的眼光看問 題。

教學重點：沒有共產黨就沒有新中國。

教學難點：只有社會主義才能救中國。

活動一：聽歌曲，談感想。

1.播放歌曲

沒有共產黨就沒有新中國。

2.教師提問

從這首歌曲中你能學到什么？為什么說沒有共產黨就沒有新中國？

活動二：求索吧，我的國。

1.教師引導

1917年俄國爆發的十月社會主義革命。震動了全世界，也照亮了中國革命 的道路。中國的先進知識分子，找到了指路的明燈，最終選擇了馬克思主義， 并逐漸認識到建立無產階級政黨的必要性。各地中國共產黨的早期組織建立后, 開展了一系列革命活動?！缎虑嗄辍肥顷惇毿銊撧k的著名刊物，高舉“民主”“科 學”大旗，推動了新文化運動的發展。李大釗是頌揚十月革命勝利和系統傳播 馬克思主義的第一人，是中國共產黨的主要創始人之一。1927年4月6日，李 大釗不幸被軍閥逮捕。他在獄中受盡酷刑，但始終嚴守黨的秘密，大義凜然， 堅貞不屈。4月28日，李大釗在臨刑前慷慨激昂地發表了最后一次演說：“不能 因為你們今天絞死了我，就絞死了偉大的共產主義！我們已經培養了很多同志， 如同紅花的種子，撒遍各地！我們深信，共產主義在世界、在中國，必然要得 到光榮的勝利！ ”下面請同學們查閱李大釗的生平資料，議一議，李大釗為何不 懼死亡？

2.學生交流

討論李大釗不懼死亡的原因。

3.教師總結

雖然這些斗爭失敗的原因各不相同，但歸根到底，都是因為沒有先進的、 正確的理論指導，沒有代表人民利益的先進的政黨的領導。所以，要拯救中國， 必須要有一個具有先進指導思想并代表人民利益的政黨來領導革命，這就是中 國共產黨。中國共產黨以馬克思列寧主義為指導，以廣大的工農群眾為基礎， 代表了最廣大人民群眾的根本利益。下面請同學來介紹中國共產黨的誕生。

活動三：談歷史，明產生。

1.學生分享

五四運動：1919年初，第一次世界大戰的戰勝國在法國巴黎召開所謂的“和 平會議”。在英、美、法、日等國的操縱蝦，戰勝國中國得到的卻是戰敗國的待 遇。北洋政府屈服于列強壓力，準備在合約上簽字。消息傳到國內，激起社會 各界的強烈憤慨，以學生斗爭為先導的五四運動爆發了。

5月4日，北京大學等校學生在天安門前集合，高呼“外爭主權，內除國賊

“等口號，游行示威。學生的愛國行動遭到了北洋政府的鎮壓。之后，上海等 地學生罷課，工人罷工，商人罷市，支持北京學生，形成全國范圍的群眾性反 帝愛國運動。最終，北洋政府迫于壓力，釋放被捕學生，中國代表團拒絕在合 約上簽字，五四運動取得勝利。

五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播及其與工人運動相結合，標志著 中國新民主主義革命的開端，為中國共產黨的成立作了思想上和組織上的準備。

2.教師過渡

中國共產黨的誕生是中國革命發展的需要，是馬克思主義同中國工人運動 相結合的產物。

3.呈現課件

中共一大通過了《中國共產黨黨綱》，黨綱決定，黨的名稱為中國共產黨， 黨的性質是無產階級政黨。黨的奮斗目標是：“以無產階級革命軍隊推翻資產階 級”，由勞動階級重建國家，直至消滅階級差別。黨實現這一奮斗目標的途徑是

“采用無產階級專政”，以達到階級斗爭的目的一一消滅階級，廢除資本所有制， 沒收一切生產資料歸社會所有。

1921年7月23日晚，中國共產黨第一次全國代表會議在上海秘密召開。參 會代表13人，代表著全國的50多名黨員，其中包括長沙的毛澤東、何叔衡， 武漢的董必武、陳潭秋，濟南的王盡美、鄧恩銘，等等。會議宣告中國共產黨 正式成立。中國共產黨的成立，是中國近代歷史上開天辟地的大事。自從有了 中國共產黨，中國革命的面貌煥然一新。

后來，每年的7月1日被確定為中國共產黨的誕辰紀念日。

1922年的中共二大明確地提出反帝反封建的民主革命綱領，在中國革命史 上是破天荒的舉動。

(1)教師提問

中國共產黨對中國革命產生了什么影響？

(2)學生回答

提出綱領，指明了方向；發動群眾，奠定了基礎；領導革命，推翻北洋軍

閥……

4.教師總結

中國共產黨自誕生之日起，就是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民 和中華民族的先鋒隊。中國共產黨的成立，給中國革命指明了方向，給災難深 重的中國人民帶來了光明和希望。

中國共產黨成立后，領導全國各族人民推翻了帝國主義、封建主義和官僚 資本主義，帶領人民找到了一條以農村包圍城市、武裝奪取政權的正確革命道 路，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的中華人民共和國， 實現了一百多年來中國人民夢寐以求的民族獨立和國家統一。中國人民從此站 了起來！歷史充分證明了：沒有共產黨就沒有新中國！

活動四：萌新芽，奠基礎

1.教師過渡：“一大”會址：

1921年7月30日晚，會議正在進行時，一名陌生男子突然闖入會場，環視 一周后又匆忙離去。他的舉動引起大家警覺，會議被迫終止，大部分代表迅速 撤離。最后一天的會議轉移到浙江嘉興南湖的一艘木船上繼續進行。會議通過 了中國共產黨第一個綱領，確定了黨的名稱為“中國共產黨”，黨的奮斗目標是 推翻資產階級政權，建立無產階級專政，實現共產主義。

如今，上?！耙淮蟆睍芳o念館和嘉興南湖每天迎接著來自五湖四海的瞻 仰者。共產黨在這里誕生，從這里出征。我們在紅色歷史中汲取力量，為的是 不忘初心、牢記使命。無論時代怎么變遷，“紅船精神”永放光芒，激勵一代代 共產黨人繼續前進。

(1)教師提問

你認為“紅船精神”是什么？

(2)學生回答

略。

2.教師總結

社會主義革命和建設取得的偉大勝利充分證明：只有社會主義才能救中國！ 社會主義的發展和完善是一個長期的歷史進程。在中國共產黨的領導下，我國 人民自力更生、艱苦創業，克服了一個又一個困難，創造了一個又一個奇跡， 不斷地為社會主義的理論和實踐譜寫新的壯麗篇章。

課堂小結

沒有共產黨就沒有新中國，中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國 人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。中國在黨的 領導下不斷的發展、壯大，建立和完善了社會主義制度，逐步變成了富強、民 主、文明、和諧、美麗的國家。作為國家的一員，我們也應該銘記歷史，不忘 初心，努力奮斗，為祖國的發展奉獻自己的一份力量。

讓我們一起寫下對祖國的祝福，為我的國點贊！

學生活動：在歌曲《厲害了，我的國！》歌聲中，寫下對祖國的祝福。

第二課時

教學目標：

1、情感與態度：初步了解紅軍經受的重重困難及付出的巨大犧牲。學習他 們從小立志、嚴于律己、不怕困難、不斷追求等優良品質。

2、 行為與習慣：知道一些革命遺跡，養成尊重歷史文化、發揚革命傳統、 努力學習報效祖國的好習慣。

3、知識與技能：初步了解紅軍經受的重重困難及付岀的巨大犧牲，知道一 些革命遺跡，養成尊重歷史文化。

4、過程與方法：用在情景體驗、調查研究、討論交流的過程中，養成尊重 歷史文化、發揚革命傳統、努力學習報效祖國的好習慣。

道德教育點：尊重歷史，學習發揚革命精神。

法治教育點：了解黨的歷史，堅持黨的領導。

教學重難點：

知道一些革命遺跡，養成尊重歷史文化、發揚革命傳統、努力學習報效祖 國的好習慣。

課前引入：談話引入

1、提問復習

中國共產黨是什么時候成立的？

參加中國共產黨第一次全國代表會議的湖北人有哪些

2、板書課題

3、齊讀課題

活動一:南昌起義

1、閱讀南昌起義資料，完成表格

2、了解“八.一建軍節”的由來

3、軍旗的意義

活動二：井岡山會師

1.中國共產黨人在革命遇挫后，為什么選擇向農村進軍？

井岡山為什么被人們譽為中國革命的“搖籃” ？

2.從紅軍歌謠中你體會到紅軍戰士怎樣的精神？

3.紅軍的三大紀律、八項注意分別是什么？

活動三：朱德的扁擔

過渡：在井岡山發生了許多感人至深的故事。今天我們就來講一講元帥一 —朱德的故事。

1、學習《朱德的扁擔》

2、交流井岡山的故事

3、小結

4、今天我們學了這一章節，你有什么收獲？

板書設計：

星星之火可以燎原

南昌起義

紅星照耀井岡山
井岡精神代代傳

教學反思

10奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利

教學目標：

1、樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感.結合現實，冷靜 地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感。以積極的態度面對未來.

2、初步養成尊重歷史的好習慣。

3、了解全民族堅持抗戰、中共七大、戰略反攻和日本投降等基本史實，探 究中國看日戰爭勝利的原因及偉大意義.培養學生依據史實分析歷史問題的能 力。

4、將本課所學內容與之前學習的內容進行有機結合，引導學生從多角度分 析抗日戰爭勝利的原因：將抗日戰爭和之前學習的列強侵華戰爭進行對比.引導 學生討論抗日戰爭勝利的歷史意義。

教學重難點：

教學重點：了解抗日戰爭的歷史，搜集有關資料。

教學難點：了解抗日戰爭的歷史，搜集有關資料。

課前準備：

1.學生準備：課前查闖九一八事變和南京大屠殺的資料。

2.教師準備：教學多媒體。

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

教學目標：

1.了解抗日戰爭的歷史，搜集有關資料。

2.明白抗日戰爭勝利的重要意義。

教學重難點：了解抗日戰爭的歷史，搜集有關資料。明白擾日戰爭勝利的 重要意義。

活動一：全民堅持抗戰

1.教師提問：請同學們根據教材敘述，思考：抗戰相持階段到來之后，日 本采取了哪些措施？

提示：日軍對國民政府進行政治誘降，輔之以軍事打擊：加緊進攻敵后擾 日根據地：加強對占領區的軍事統治和經濟掠奪。

2.教師提問：日本侵略者政策的改變，對中國抗戰有什么影響？

提示：在日本的誘降下，汪精衛公開叛國投敵，在南京建立了偽國民政府。

國民黨頑固派制造了震驚中外的“皖南事變” 0

3.教師講述：面對新的情況，中國共產黨進行了針鋒相對的斗爭，堅持抗 戰，反對妥協，打退了國民黨頑固派的破壞行動。同時在各敵后抗日根據地掀 起了大生產運動，打破了日偽軍的封鎖.

4.教師提問：請同學們根據教材，說說全民族擾戰的表現有哪些。

活動二：抗日戰爭勝利的原因和意義

1.教師講述：擾戰勝利后，重慶一家報紙出了一條謎語，謎面是日本投降。 謎底是一位中國古代歷史人物.結果最后的答案有四個：屈原、蘇武、蔣干、共 工。你的意見如何？

回顧歷史.你能不能有更好的謎底呢？請說明理由。

提示：以上謎底都不去全面，關國原子彈、蘇聯軍事援助都屬于外部因素， 符介石國民競軍隊和共產黨軍隊對抗日戰爭的勝利都起到了重要作用，但都不 是唯一的因素。在以國共合作為基礎的抗日民族統一戰線旗職下，全民族的持 久抗戰，才是抗日戰爭勝利的根本保證。

2.教師強調：（①中國人民巨大的民族覺程、空前的民族團結和英勇的民族 抗爭，是中國人民抗日戰爭勝利的決定性因素。②中國共產黨在全民族團結抗 戰中發揮了中流砥柱的作用，②中國人民抗日戰爭的勝利.同世界上一切愛好和 平和正義的國家和人民的支持，也是分不開的。

3.材料展示：材料一從鴉片版爭以來，中四反抗外四侵格戰爭總是夫敗， 像甲午戰爭、八四聯軍侵華版爭……這次抗日戰爭卻取得了完全勝利。

材料二如采日本進軍西印度繹，必然會導致我方在中東的陣地全部所清， 而能防止上述局勢出現的只有中四。

一丘吉爾

4.教師講述：引導學生閱讀教材，結合所學內客完成下列表格。從歷次侵 華戰爭的結果對比中，得出結論：中國抗日戰爭的勝利，是中國近代以來反抗 外來侵略的第一次完全勝利.

5.教師強調：中國抗日戰爭是近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利 的民族解放戰爭。它促進了中華民族的覺醒，為中國共產競帶領中國人民實現 徹底的民族獨立和人民解放奠定了重要基礎，中國戰場是世界反法西斯戰爭的 東方主戰場.對世界反法西斯戰爭的勝利、維護世界和平作出了巨大貢獻。中國 的國際地位待到提高。

課堂總結

一系列勝利.及時召開的中共七大為奪取抗戰的勝利和實現戰后光明的前 途準備了條件。在世界反法西斯力量的沉重打擊下，尤其是中國人民的英勇抗 擊下，日本無條件投降，中國取得了擾日戰爭的偉大歷史性勝利.中國人民抗日 戰爭的勝利和世界反法西斯戰爭的勝利給了我們很多深刻而重要的啟示，那就 是正義必勝、和平必勝、人民必勝!

第二課時

教學目標：

1、情感與態度：樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感。2、 行為與習慣：初步養成尊重歷史的好習慣。

3、知識與技能：了解和探究中國解放戰爭勝利的原因及偉大意義，培養學 生依據史實分析歷史問題的能力。

4、過程與方法：將本課所學內容與之前學習的內容進行有機結合，引導學 生從多角度分析抗日戰爭勝利的原因；將解放戰爭和之前學習的列強侵華戰爭 進行對比，引導學生討論解放戰爭

教學重難點：

了解解放戰爭的歷史，搜集有關資料。明白解放戰爭的意義。

活動一：解放區的土地改革

教師用課件展示：

料材：解放戰爭時期，解放區老百姓高呼的口號“前方打老蔣，后方挖蔣 根”，“支援大反攻，參加勝利軍，打倒蔣介石，拔掉老禍根” 0

結合材料和教材知識回答：

(1)“挖蔣根”是指什么？解放區為什么要實行土地改革？

“挖蔣根”是指解放區土地改革。原因：為了廢除封建土地所有制，滿足 農民的土地要求。

(2)怎樣進土地改革的？

頒布《中國土地法大綱》，派土改工作隊深入農村，開展土改運動，沒收地 主土地分配給農民耕種。到1948年秋，解放區有1億多農民分到了土地。

(3)土地改革有何意義和作用？

①使解放區廣大農民翻身做了主人；②充分調動了農民的生產積極性和革 命積極性；③為解放戰爭的勝利提供了穩固的后方，奠定了解放戰爭勝利的群 眾基礎和物質基礎。

活動二：戰略決戰時機的選擇

1、意義：①使北平這座世界聞名的文化古城免遭破壞；②保障了北平人民 的生命財產安全；③為解放戰爭其他戰場的作戰提供了一個和平解放的良好范 例。

(1)三大戰役勝利有何意義？教師展示思考題，讓學生探充：

(2)到1948年8月止，人民解放戰爭已進行了哪兩個階段的作戰？

(3)1948年9月，中共中央決定與國民黨軍隊展開主力決戰，這一決定是 否正確？為什么？

正確，因為戰略決戰的時機已經成熟：①敵我力量對比變化，365萬：280 萬，且國民黨用于一線作戰的機動兵力僅170多萬；②敵軍士氣低落，戰斗力 不強，我軍士氣高漲，戰斗力提高；③敵軍兵力收縮至大城市和中央交通線； ④國統區統治危機進一步加深，解放區土地改革完成，后方更加鞏固，廣大農 民積極支援解放戰爭。

2、三大戰役(板書)

教師展示思考題，讓學生探究：

(1)完成下表：

(2)人民解放軍與國民黨軍隊和力決戰的地點為什么首選東北戰場？

(3)結合教材地圖講述：遼沈戰役應先打錦州還是先打長春？

(4)淮海戰役我軍制定了怎樣的作戰方針？為什么要這樣打？

(5)平津戰役我軍制定了怎樣的作戰方針？這樣打的目的是什么？

(6)解放軍為什么能用和平的方式解放北平呢？這種和平解放的方式有什 么好處？

原因：①平津戰役制定了正確的戰略方針，使北平城成為一座孤島，解放 軍以百萬大軍層層圍住北平，北平守敵完全陷入絕境。②我黨對傅作義的積極 爭取。

活動三：討論

教師展示思考題，讓學生探究：

(1)渡江戰役前夕，蔣介石玩弄了一個什么陰謀？蔣介石的這次“求和” 與1945年電邀毛澤東到重慶談判，在目的上有什么共同點？

(2)中國共產黨有沒有同意和談？為什么？和談結果怎樣？

(3)渡江戰役的戰線是怎樣的？解放軍占領南京有何重大意義？

(4)總結人民解放戰爭的全面勝利，討論人民解放戰爭勝利的主要原因。

(分析主要原因即戰爭的正義性和人民群眾的支持，得出結論：得民心者 得天下，失民心者失天下。)

板書設計：

解放戰爭意義和作用

教學反思

11屹立在世界的東方

教學目標:

1.初步感受新中國成立的偉大歷史意義，激發學生對新中國成立的自豪感。

2.通過收集、處理信息等方法，提高獲取信息、綜合分析問題的能力。

3.了解開國大典、人民代表會議等概況，了解新中國成立的歷史意義。

教學重點：初步感受新中國成立的偉大歷史意義，激發學生對新中國成立 的自豪感。

教學難點：了解開國大典、人民代表會議等概況，了解新中國成立的歷史 意義。

教學準備：課件

課時安排：3課時

第一課時

一、 情境導入，揭示課題。

出示照片：毛**在天安門上莊嚴宣布……

1.提問：圖片反映什么時候的什么事？

2.舊中國是什么樣的？

師：近代的中國，由于戰爭的不斷爆發，使中國遭受戰爭之苦。飽嘗了戰 爭之苦的中國人民終于盼來了勝利.此時此刻他們最最希望的，最最渴望的是什 么呢？

過渡：不再打仗，幸福生活，建立一個人民當家作主的國家，新的國家是 一個怎樣的國家，又需要哪些準備工作呢，這節課…）

二、 理解政治協商會議

師：一個國家由誰來領導呢，當時在中國有許許多多的黨派，這些黨派非 常支持革命，可以說中國革命成功，離不開各黨派的支持和幫助，于是中國共 產黨提議召開全國人民政治協商會議。

什么叫政治協商會議？

(全國各民族黨派的代表來共同商討國家大事的會議。

簡稱政協會議。)第一次政治協商會議的任務就是要建立一個人民當家作主 的新中國。因此，這個提議得到民主黨派各人民團體的熱烈響應。

三、知道國旗、國微、及國歌知識

(1)國旗：樣子、象征意義、國旗故事國旗樣子：紅色的底色，旗面左上 方一個黃色的大五角星，大五角星右方四顆小的五角星各有一個角尖對準大五 角星的中心。

象征意義：紅色象征革命。旗上的五顆五角星及其相互關系象征共產黨領 導下的革命人民大團結，五角星用黃色是為著在紅地上顯出光明，黃色較白色 明亮美麗，四顆小五角星各有一尖正對著大星的中心點，這是表示圍繞著一個 中心而團結，在形式上也顯得緊湊美觀。

國旗制作者：1949年7月，為了迎接新中國的誕生，中國人民政治協商會 議籌備會在《人民日報》上登載了征求國旗圖案的啟事，立即得到公眾的響應。 在上海現代經濟通訊社工作的青年曾聯松，看到啟事后，設計了一面國旗，他 的定稿是：紅色的底色，旗面左上方一個黃色的大五角星里含鐮刀斧頭，大五 角星右方四顆小的五角星各有一個角尖對準大五角星的中心。這幅圖案寄到了 北京?；I備會從許多國旗方案中，注意到了曾聯松的圖案，后來將大五星中的 鐮刀斧頭去掉后，定為中華人民共和國的國旗。1949年10月1日，中華人民共 和國成立，第一面五星紅旗高高飄揚在天安門廣場的上空。

(2)國徽：樣子、象征意樣子：中央是國旗下的天安門，周圍是齒輪和谷

象征意義：(天安門體現了中國人民的民族傳統和革命精神，同時也是首都 北京的象征；齒輪和谷穗象征著中國共產黨領導下的工農聯盟。)它鮮明地表明 了我們國家的性質，標志著中國人民自椅適運動以來的親民主義革命斗爭的勝 利和工人階級領導以工農聯盟為基礎的人民民主專政的新中國的誕生，代表中 華人民共和國的尊嚴。

(3)國歌

中華人民共和國的國歌是由田漢作詞，聶耳作曲的。1935年，中國遭到日 本帝國主義的侵略，在中華民族危亡的關頭，他們創作了這首歌曲，激勵人民 奮起抗戰，保衛我們的國家和民族。數十年來；這首歌在人民群眾中產生了深 遠的影響，對激發我國人民的愛國主義精神起了巨大的作用。因此，在1949年 9月召開的中國政治協商會議第一次全國會議上，把這首歌曲定為代國歌，體現 了中國人民的革命傳統和居安思危的思想。1982年第五屆全國人民代表會議通 過決議，確定為正式國歌。

總結：國旗、國歌、國徽都是祖國的象征，熱愛、尊重國旗、國歌和國徽 是愛國主義的具體表現。我們每一個小朋友從小就要樹立熱愛國旗、國歌、國 徽的思想，在這種愛國主義思想的激勵下努力學習，頑強拼搏，長大后要報效 祖國，力爭為國旗添彩、為國徽爭光。

第二課時

一、導入

1、 播放歌曲《中國人民志愿軍戰歌》：“雄赳趙、氣昂昂，跨過鴨綠江……”。

提問：“中國人民志愿軍跨過鴨綠江去干什么？”。

2、 師：中華人民共和國成立后，帝國主義沒有因此放棄對中國的侵略野心， 美國利用朝鮮戰爭之機把戰火燒到中朝邊境，嚴重威脅我國的安全。在這嚴峻 的考驗面前，年輕的共和國政府毅然決定：抗美援朝，保家衛國。

二、了解中國志愿軍

1、讀讀活動園師：人們為什么稱中國人民志愿軍為“最可愛的人” ？

2、教師小結。

通過影片、圖片，討論，讓我們認識到志愿軍發揚了高度的愛國主義精神 和革命英雄主義精神，迫使美國在停戰協定上簽字，被譽為“最可愛的人”，是 我們學習的榜樣。

三、抗美援朝戰爭勝利

1、閱讀相關鏈接播放有關反映抗美援朝戰爭后期戰況，簽訂《朝鮮停戰協 定》，美國陸軍上將、“聯合國軍”總司令克拉克的講話，中國人民志愿軍總司 令彭德懷的講話，中國人民志愿軍回國受到熱烈歡迎情景的歷史影視資料片段， 讓學生感受志愿軍浴血奮戰的感人場景和抗美援朝戰爭后的喜悅。

思考：抗美援朝的勝利代表著什么？

四、學習新中國的外教政策

1、中國奉行獨立自主的和平外交政策，積極開展外交活動，取得了巨大成 就。在這過過程中發生了幾件大事件，下面我們一起走進歷史看一看。

2、中緬、中印聯合聲明。

提出了 “和平共處五項原則”。根據課前收集的資料，說一說和平共處五項 原則的具體內容。

3、萬隆會議。提出了 “求同存異”的方針，體現出對其他民族和文化的包 容尊重。

4、中國重返聯合國。1971年中國重返聯合國并成為五個常任理事國之一。 這意味著中國在國際事務中的話語權越來越高。

五、外交故事議一議

1、分享新中國成立后的其他外交故事。

2、讀一讀已經與中國建交國家的列表。

第三課時

一、 導入

上節課，我們一起學習了新中國成立之后，我國在外交方面取得的成就。 今天我們看看1949年之后國家是如何自力更生，揚眉吐氣的。

都需要從外國進口。國內的工業和農業都經歷了從無到有的發展，今天我

們就來看看中國人事如何自力更生，揚眉吐氣的。

二、互動交流，工業史上的“第一”

1、昨天請大家去查了查資料，了解新中國成立后我們取得的許多個第一，

下面請同學上來交流。

2、我們的課本上也提到了兩個第一，下面我來給大家介紹。

川藏公路第一輛汽車過渡：但是大家要知道，這許多個“第一”發生的基 礎是一個剛剛經歷多年戰亂，積貧積弱的國家。

三、從“貧油”到產油國

學習從“貧油”到產油國的變化故事：

1、什么石油？石油——又稱原油，是從地下深處開釆的棕黑色可燃粘稠 液體。

的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。工業的發展離不開石油。

2、新中國成立時，中國石油年產量不過12萬噸。因此，早在1922年，美 國一家石油公司就對中國做慢的做出了貧油的結論。隨著1959年9月大慶第一 口井噴油，大慶、勝利、大港等一批油田的相繼發現和開發，改寫了中國石油 工業的歷史，一下就摘掉了中國“貧油”的帽子。

3、這種局面是怎么扭轉的呢？閱讀p95活動園。

4、交流：王進喜、李四光的事跡

5、小結：靠著這些英雄們，我們到1965年實現了石油自給。

四、第一顆原子彈的故事

1、什么是原子彈？

2、為什么需要研制原子彈？

3、默讀鄧稼先的故事，交流：什么地方最令你感動？

4、相關鏈接：結合航天特色，講述航天方面從無到有的成就。

五、模范人物故事匯，小結本課

1、齊讀p97第1-2節。

2、結合上學期的學雷鋒活動，召開故事匯，交流模范人物的故事。

3、齊讀p97結語4、小結本課：我們中國人用實際行動證明了自己，吃立 在世界民族之林。

教學反思

12.富起來到強起來

教學目標:

1.對科技創新、科教興國的學習，使學生感受創新，從而認識自己的新生 活，感受到我們祖國的日益富強，激發學生的愛國熱情。

2.充分認識到創新帶來的變化，知道建設創新型國家的原因和做法。

3.通過調查，訪問等方式獲取資料，并對所取得資料進行分析。

4.感受改革創新帶來的變化，樹立創新意識和觀念。

教學重點：

創新對經濟社會發展的影響。

教學難點：

全面認識創新，知道創新的重要性。

課前準備：

1.學生準備：課前關于祖孫三代衣食住行的小調查

2.教師準備：教學媒體、活動評價單課件

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

課前引入：

1、 同學們，新中國成立以來，我們的祖國發生了翻天覆地的變化，從貧窮 落后，一步步走向繁榮富強。還記得反法西斯勝利70周年的閱兵式嗎？就讓我 們再來重溫那激動人心的一幕吧?。úシ乓曨l）

2、 此時此刻你想說點什么？（強大、富強、整齊等）今天我們就來學習《富 起來到強起來》o

3、小結：我們的祖國越來越強大了！隨著改革開放的深入，改革創新成為 時代的最強音。創新事物層出不窮，描繪出當代中國發展與進步的美好畫卷。

活動一：中國工農業的發展

1.思考：今天，中國工農業發展取得的成就是改革創新的有力見證。閱讀 下面的資料，找找其中的變化，說說你的發現。

材料一：活動園

2.提問：資料中這位了不起的農業科學家是誰？ 他的名字叫袁隆平。（出 示課件：袁隆平與雜交水稻等信息。）

3.介紹：有了袁隆平，有了雜交水稻，我國水稻單產量由原來的200多公 斤增長到現在的600多公斤。全國每年可多產糧食上百億公斤。這不僅解決了 中國人的吃飯問題，而且還為解決世界糧食生產問題做出了巨大貢獻，袁隆平 也因此被世界譽為“水稻之父”。

了解了科學家的資料，你想說點什么？

活動二：改革創新的成就

1.閱讀資料

思考：這些成就與我們國家的發展、人民的生活有什么關系？

活動三：小調查

1.課前調查祖孫三代的衣食住行有哪些變化，并記錄下來。

2.圖片對比。通過對比，我們了解到40年代到50年代，這一代人經常忍 饑挨餓，吃不飽，60年代到80年代時，人們勉強能吃得飽，可不要小看了這 種變化，要知道中國是一個人口大國，解決十幾億人口的吃飯問題，這是一件 了不起的大事。到現在我們的生活衣食無憂。

總結延伸

今天介紹了創新給生活所帶來的變化，只有在不斷改革創新中，一個民族 的凝聚力才能不斷增強，一個國家的生機活力才能不斷煥發。

第二課時

教學目標：

1.通過了解人民群眾豐富多彩的精神文明創建活動，提高學生參與社會實 踐的能力。

2.理解怎樣建設社會主義精神文明。

3.學生課前合作準備資料，課上對所取得資料進行分析。

4.自覺成為“四有”公民；自覺投身于社會主義精神文明建設的偉大實踐。

教學重點難點：

如何建設社會主義精神文明，成為全面發展的社會主義建設者和接班人。 課前引入：

1.“同學們，這世上是不是每個人都一樣呢？當然不是，那有哪些類型的 人呢？ ”（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國家的 人，有背叛國家的人；有認真工作的人，有對工作不認真的人；有對別人友好 的人，有對充滿敵意的人。）那你想做什么樣的人呢？（指名）

2.師：“我們是不是也要做個愛國社會愛家的人？好的，今天我們學習社會 主義核心價值觀。”（板書）

社會主義核心價值觀富強民主文明和諧自由平等公正法 制愛國敬業誠信友善

3.播放社會主義核心價值觀主題視頻。師：“此時此刻你想說點什么？ ”（強 大、富強、整齊等）

4.今天我們繼續學習《富起來到強起來》。

活動一：了解社會主義核心價值觀

1.看過了視頻，接下來由各個小組與我們分享他們在課下準備的核心價值 觀小品，每組表演時，剩下的小組猜測表演的是哪一個核心價值觀并在活動評 價單上進行評分。

2.教師總結：“精神文明建設使人們的生活更美好”

教師引導學生：精神文明建設搞好了，人心凝聚，精神振奮，各項事業才 會全面興盛。

活動二：走進新時代，懷揣中國夢。

1.播放“中國夢”優秀少兒演講視頻。

2.閱讀課本，交流感想。

活動三：爭做時代好少年

1.回顧各小組的表演，把其中所有的不良習慣和閃光舉動逐個挑出來再次 強調。

2.小組交流班級內部常見的壞習慣。教師總結。

總結延伸：

通過本節課的學習了解到青少兒應積極投身于社會主義精神文明建設的偉 大實踐中去，做新時代的好少，做新時期中國先進文化的傳播者。

板書設計：

12、富起來到強起來

社會主義核心價值觀

富強 民主 文明 和諧 自由 平等 公正 法制 愛國 敬業 誠信 友善

教學反思：

推薦訪問:法治 教案 小學五年級