三年級上冊《7、*的天空》課后反思1　　本文緊扣一個“藍”字來寫，通觀全文，一個“藍”字貫穿始終，“湛藍、藍寶石、藍天、藍得讓人神往、藍晶晶“等讓人無限神游與*的天空上。教學中，我抓住這一特點，在設下面是小編為大家整理的三年級上冊《7、*天空》課后反思3篇（范文推薦）,供大家參考。

三年級上冊《7、*的天空》課后反思1

　　本文緊扣一個“藍”字來寫，通觀全文，一個“藍”字貫穿始終，“湛藍、藍寶石、藍天、藍得讓人神往、藍晶晶“等讓人無限神游與*的天空上。教學中，我抓住這一特點，在設計上有意識讓學生去體驗感悟這些優雅語句，激發學生對祖國，對大自然的熱愛之情。教學時抓住重點詞句，引導學生熟讀深思。如“掬一捧藍天可以洗臉。”讓學生思考“掬”字為什么用提手旁，請同學用動作去體驗理解“掬”的意思。再讓學生交流:從這句話體會到了什么?學生有的說“藍天很藍，像水洗過的一樣。”有的說:“天空藍藍的，像池子里的水干凈、明亮可以用來洗臉。”也有的:“我覺得天很藍，離我們很近，輕輕用手捧起仿佛就能碰到藍天，藍天就像碧水，就像雙手捧水可以洗臉。”在此基礎上讓學生帶著這中神奇的感受去讀課文，學生仿佛身臨其境，讀得有聲有色。

　　在教學第1自然段時，我緊緊抓住“那里的天空總是那么湛藍、透亮，似乎用清水洗過的藍寶石一樣。”讓學生說說把什么比作什么，他們之間有什么地方相似?接著，讓學生欣賞藍天圖片和藍寶石圖片，通過圖片的比較，體會天空的美和比喻的精巧，然后引導學生通過品讀這句比喻句來體會*天空的美。

　　本文緊扣一個“藍”字來寫，通觀全文，一個“藍”字貫穿始終，“湛藍、藍寶石、藍天、藍得讓人神往、藍晶晶“等讓人無限神游與*的天空上。教學中，我抓住這一特點，在設計上有意識讓學生去體驗感悟這些優雅語句，激發學生對祖國，對大自然的熱愛之情。教學時抓住重點詞句，引導學生熟讀深思。如“掬一捧藍天可以洗臉。”讓學生思考“掬”字為什么用提手旁，請同學用動作去體驗理解“掬”的意思。再讓學生交流:從這句話體會到了什么?學生有的說“藍天很藍，像水洗過的一樣。”有的說:“天空藍藍的，像池子里的水干凈、明亮可以用來洗臉。”也有的:“我覺得天很藍，離我們很近，輕輕用手捧起仿佛就能碰到藍天，藍天就像碧水，就像雙手捧水可以洗臉。”在此基礎上讓學生帶著這中神奇的感受去讀課文，學生仿佛身臨其境，讀得有聲有色。

推薦訪問:上冊 課后 反思 三年級上冊《7 七年級下冊第三課課件 三年級下冊第七模塊課文 三年級下冊第七課的