中小學生天宮課堂第二課觀后感1　　*首次太空授課活動持續約40分鐘。這一天地互動過程是在我國中繼衛星的支持下實現的，它的亮相同時標志著我國新一代載人航天測控網基本建成。　　“地面上網課，最難的是網絡下面是小編為大家整理的2023年中小學生天宮課堂第二課觀后感五篇（2023年）,供大家參考。

中小學生天宮課堂第二課觀后感1

　　*首次太空授課活動持續約40分鐘。這一天地互動過程是在我國中繼衛星的支持下實現的，它的亮相同時標志著我國新一代載人航天測控網基本建成。

　　“地面上網課，最難的是網絡通暢，在天上這個問題更難保證。”楊宇光說，如何確保高碼數率、高保真視頻流的通信鏈路完全暢通，是太空授課過程中挑戰最大、難度最高、不確定因素最多的環節。

　　楊宇光進一步解釋道，太空授課的高清視頻傳輸，我國主要依靠居高臨下的天鏈中繼衛星進行支持，以地面測控站、海面遠望號測量船作為備份，但是地面測控支持比例不高，這是因為天宮一號、空間站多數時間不在我國本土上空。

　　無線電通信的一個基本原理，是傳輸的數據碼速率越高，那么傳輸的能量消耗及對傳輸設備的靈敏度要求越高。

　　“太空授課對音視頻的碼數率要求較高。”楊宇光解釋道，為此天鏈中繼衛星使用高增益天線，使得波束非常窄，以保證能量集中，順利傳輸高碼數率的"視頻數據。另一端我國空間站上設置有蝶形天線，指向中繼衛星進行配合。這樣一來，理論上任何時候都有一顆中繼衛星能夠“看”到我國空間站，確保授課過程通信暢通。“太空授課的時延僅約0.3秒。”他說。

　　不僅如此，太空授課及授課前的全要素演練，均涉及廣泛的天地協同工作。

　　“2013年王亞*第一次太空授課時，教育部負責組織學生，*科協負責設計準備課程，*載人航天工程辦公室負責航天員和通信系統。”龐之浩說。

　　“測控通信系統進行中繼星的切換也是重要的天地協同。此外，王亞*在天上演示的物理實驗，地面老師也在做相同的實驗，天地對比實驗幾乎同步呈現在視頻畫面中。”楊宇光表示。

中小學生天宮課堂第二課觀后感2

　　“天宮課堂”是為發揮*空間站的綜合效益，*推出的.首個太空科普教育品牌。“天宮課堂”將結合載人飛行任務，貫穿*空間站建造和在軌運營系列化推出，授課將由*航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要對象，采取天地協同互動方式開展。

　　“天宮課堂”第一課定于2021年12月9日下午15:40開始，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞*、葉光富將在*空間站進行太空授課。中央廣播電視總臺將進行全程現場直播。

中小學生天宮課堂第二課觀后感3

　　我仍清楚地記得上次的“天宮課堂”給我留下的印象，本以為未來短時間內，至少在這次載人航天飛行任務中是不可能有第二堂課的，畢竟在我的印象中，“天宮課堂”是多年碰不到一次的稀罕事兒。

　　然而第二次“天宮課堂”就在今天到來了——難得有如此長的在軌時間，只上一節課豈不是可惜了嗎？于是今天下午第三節課，老師打開天宮課堂的直播，打開天地之間的連接。

　　這次的現場實驗主要有三個——乙酸鈉結晶實驗，“液橋”實驗和“水分離”實驗。用乙酸結晶模擬結冰的實驗我見有人在陸地上做過，不過今天這個實驗被搬上太空，亞萍老師在失重環境下擠出的乙酸鈉溶液如小球般在太空艙內飄著——這是基本操作，然后沾有晶體的小棍輕輕一碰小球，小球馬上就以肉眼可見的速度凝成“冰”。這樣做實驗的好處天宮課堂還會講到。

　　“液橋”的形成利用了太空更大的的液體表面張力。“水油分離”則利用離心力分開在太空中不受重力影響的水和油。

　　在實驗之后，宇航員們開始興沖沖地介紹飛船內那些人類智慧的結晶。高端大氣上檔次的模塊化實驗柜——顧名思義，這一個個柜子有著各種各樣實驗的模塊。這次直播介紹的是高微重力實驗柜和無容器實驗柜。高微重力實驗柜可以通過氣動和磁懸浮營造出一個高微重力的環境，聽上去似乎蠻雞肋的，但它卻可以驗證愛因斯坦的等效原理（即加速度運動和引力是等效的）。而無容器實驗柜則利用微重力可以在無容器的狀態下更精確地測定物體的物理性質。

　　實驗視頻看上去酷極了。往后天上的實驗室設備越來越齊全，天地對話越來越方便。也許將來天

　　地之間的間隔也像現今世界般越來越小。

　　天宮課程也許真的會變成一節節很普通的課程。

　　天地之間，距離不再。

中小學生天宮課堂第二課觀后感4

　　今天下午，我們觀看了天宮課堂第二課。老師還是三位在天宮一號工作的航天員，他們分別是翟志剛、葉光富和王亞*，他們看起來依然神采奕奕。特別親切，都已經是老熟人了，哈哈！

　　首先我從主持人叔叔和阿姨那里知道了一個科學知識“失重”。叔叔和阿姨各做了一個和“失重”有關的實驗，叔叔做的實驗是把一杯水放在玻璃板上，然后抓住綁在玻璃板上的繩子甩轉，我驚奇地發現水和杯子沒有掉落或是灑出來。

　　阿姨做的實驗是把一個塑料瓶裝半杯水，在瓶子兩側割出兩個小洞，你把它拿在手里它會漏水，如果你把瓶子從高處丟下來，慢放你會發現它慢慢的不漏水了，我們一個個都瞪大眼睛，不敢相信這事。

　　隨著鏡頭的切換，我們來到了我們*的空間站。

　　王亞*阿姨給我們做了好幾個有趣的實驗，其中我最喜歡的兩個是“冰雪”和“油水分離”。

　　“冰雪”在宇航員們的飲水袋里加入一點結晶顆粒，從飲水袋里擠出一個小水球，它會釋放出熱量。用羽毛摸摸，它會從水球變成冰球但用手摸一摸它還是熱的。

　　太空中，“油水分離”實驗是在一個瓶子里倒入一半水和一半油，晃一晃它們融合了。在地球上的演播室里，同學們也學著晃了晃，油水是不會融合的。葉光富老師拿著油水混合的瓶子不停的摔了幾圈后，奇跡發生了，油水在離心力的作用下分層了上游下水兩層，我們不由自主地驚呼起來真是太神奇了。

　　今天的天宮課堂讓我又了解了更多的太空知識，我們*強大的科技力量讓世界矚目，我知道，好好學習才是我目前最重要的事情，將來長大了我一定也要像這些科學家們一樣為祖國貢獻力量！。

中小學生天宮課堂第二課觀后感5

　　“身在神州，眼望星光。心底有詩，自在遠方。”觀看完這一季天宮課堂，我的心情久久不能*靜。它點燃了我探索的熱情，帶給了我全新的感受。在人們逐漸揭開太空的神秘面紗時，它已成為了“三尺講臺”。

　　奇妙的水珠懸浮于半空之中，久久不下落；陀螺能夠在太空中直線飛行，不偏離軌道；人的方向感可以隨意變幻……這些在地球上無法體會的情景，卻能在太空奇妙地展現出來。通過三位航天員叔叔阿姨的講解，我對一些物理知識有了了解，也感受到無論是在天上還是地上，科學的奧秘無處不在。

　　“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”。八年前，太空教師王亞*為全國6000多萬名學生在太空授課的寄語尚縈繞在耳畔，如今，她又一次踏上了空之旅。浩瀚星空中，人類探索的腳步從未停止。此次太空授課不僅創意十足，更意味著*航天的傳奇還將向更加深遠的未知領域延伸，*航天向著更高的目標邁進，是對無垠太空的“心之向往”。相信這份以國之名的詩意告白，最終將凝聚成“奮斗吧，中華兒女”的共同心聲。

　　回首來時路，艱辛而輝煌，展望未來景，任重而道遠。一代代*航天人堅定不移開拓創新，勇于走向科技的“無人區”，用一往無前的勇氣，善于創新的銳氣推動航天事業不斷發展。中華民族向太空的探索已從月球火星延伸到太陽，*人民目光所及，正在從仰望璀璨星空道求索暗物質和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知領域。“*航天人的浪漫是把滿天神話變成現實”，的確，浩瀚太空里，越來越多的*航天身影正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷譜寫成探索太空的現實詩篇。

　　作為一名中學生，我認識到我們只有在當下認真學習，將來才有機會像這些航天員叔叔阿姨們一樣報效祖國，為國家貢獻自己的才能。相信未來，我們必定在浩瀚宇宙中留下更為精彩的“*印記”。

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