下面是小編為大家整理的學(xué)風(fēng)不扎實(shí)整改措施 黨性教育不夠扎實(shí) 整改措施,供大家參考。

　學(xué)風(fēng)不扎實(shí)整改措施 學(xué)風(fēng)建設(shè)整改措施

　 學(xué)院在 XX—XX 學(xué)年度期間，關(guān)于學(xué)生工作先后召開了十余次學(xué)生座談會(huì)，主要是了解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活存在的困難、問題以及同學(xué)們對(duì)學(xué)院學(xué)生工作意見和建議，收集的主要信息是：學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，缺勤、遲到、早退現(xiàn)象比較普遍；課余時(shí)間學(xué)習(xí)的人員不多，在寢室的同學(xué)玩電腦、打游戲比較多；班級(jí)的凝聚力不夠，班委履職不夠，監(jiān)督不力；同學(xué)普遍對(duì)專業(yè)了解不夠深入，有盲目性等。針對(duì)以上問題，學(xué)生工作 中 系統(tǒng)工作人員召開了專 痛 題會(huì)議，研究、討論了 歪 目前學(xué)生中存在的問題 鍘 ，并且檢查自身工作的 抄 得失，及時(shí)找到不足， 鼓 結(jié)合學(xué)院的實(shí)際制定了 馭 以下整改措施：

　 1 隋 、分年級(jí)做好思想引領(lǐng) 邢 工作，不斷夯實(shí)學(xué)風(fēng)建 蝎 設(shè)的思想基礎(chǔ)。通過強(qiáng) 襖 有力的思想引領(lǐng)活動(dòng)， 想 引導(dǎo)并幫助大學(xué)生解決 蛇 好學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度 鐵 、進(jìn)取精神等內(nèi)在動(dòng)力 紳 問題，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打下 閹 堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和提供 家 持久的動(dòng)力源泉。對(duì)于 遜 大一新生要注重“養(yǎng)成 澀 和適應(yīng)教育”，促其養(yǎng) 弘 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對(duì) 干 于大二學(xué)生來說，應(yīng)注 糟 重“素質(zhì)拓展教育”， 吱使其認(rèn)識(shí)到自身的不足 摘 和潛力，進(jìn)而激發(fā)其學(xué) 癸 習(xí)的動(dòng)力和熱情；對(duì)于 廚 大三學(xué)生應(yīng)注重考研、 朔 考證和就業(yè)形勢(shì)教育， 政使其具有危機(jī)意識(shí)，進(jìn) 收 而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì) 智 于大四學(xué)生

　應(yīng)注重?fù)駱I(yè) 狂 觀和就業(yè)技巧的教育， 摘 令其準(zhǔn)確定位，增強(qiáng)使 咬命感和責(zé)任感，從而保 章 持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順 赤 利畢業(yè)、就業(yè)。

　 2 蕊 、深入實(shí)施班級(jí)目標(biāo)管 件 理和文明寢室創(chuàng)建活動(dòng) 寓 ，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)。一是 在 各學(xué)院要細(xì)化班級(jí)建設(shè) 雖 考核管理辦法，制定班 農(nóng) 級(jí)建設(shè)手冊(cè)，規(guī)范約束 啦 班級(jí)成員的學(xué)習(xí)生活行 贏 為，做好班級(jí)建設(shè)工作 榴 ，進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng) 雌 的形成。二是各學(xué)院要 隧 細(xì)化文明寢室創(chuàng)建與考 傘 核管理辦法，做好文明 八 寢室建設(shè)工作，進(jìn)一步 操 促進(jìn)優(yōu)良室風(fēng)的形成。

　獨(dú) 三是在優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè) 鐘 過程中，要以課堂學(xué)風(fēng) 窮 建設(shè)為關(guān)鍵，以寢室學(xué) 贓 風(fēng)建設(shè)為重要支撐，以 眼 抓好早起、早讀、早鍛 噎 煉、晚自習(xí)、晚歸、晚 濱 睡、晚起等重要節(jié)點(diǎn)為 鋇 保障，不斷促使優(yōu)良班 擒 風(fēng)的形成。四是建立并 村 完善學(xué)校、院、年級(jí)三 偉 級(jí)檢查、監(jiān)督機(jī)制，形 升成良好的檢查、監(jiān)督機(jī) 姥 制，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形 誅 成，不斷筑牢優(yōu)良學(xué)風(fēng) 汀 形成的基礎(chǔ)單元

　 3 殃 、加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)， 睛 在榜樣激勵(lì)、獎(jiǎng)懲激勵(lì) 樹 、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)三個(gè)方面下 瑯 足功夫，不斷激發(fā)學(xué)生 貸 的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一是選樹 緯 優(yōu)秀典型，發(fā)揮榜樣的 輿 示范帶頭作用，為學(xué)風(fēng) 旗 建設(shè)提供強(qiáng)大的正能量 剮 。二是要進(jìn)一步修訂完 燦 善學(xué)籍管理、獎(jiǎng)勵(lì)表彰 架 、違紀(jì)處分等一系列規(guī) 畦 章制度，形成有效的獎(jiǎng) 刺 懲激勵(lì)體系，做好優(yōu)秀 咋 大學(xué)畢業(yè)生、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué) 吝 金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、 砧 三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干 鐵 部、校園之星、優(yōu)秀班 什 集體、

　五四紅旗團(tuán)組織 骸 等評(píng)選表彰工作；三是 蒲 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛 蜘 圍，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán) 浮 境。通過表彰會(huì)、報(bào)告 茍 會(huì)、優(yōu)秀事跡展、座談 酚 會(huì)、公告等多種形式和 綢 渠道，加大正反兩方面 中 的宣傳力度，營(yíng)造良好 埔 學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，使大學(xué) 趣 生感受到一定的學(xué)習(xí)壓 歪 力和危機(jī)感，進(jìn)而養(yǎng)成 睫 認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取的 覆 優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣， 從而帶 繹 動(dòng)和推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　再

　4、加強(qiáng)學(xué)生管理精 信 細(xì)化和分類預(yù)警工作的 約 實(shí)效化，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的 驕 形成保駕護(hù)航。進(jìn)一步 浦 完善學(xué)生在學(xué)籍管理、 樣生活管理、考勤考績(jī)、 育 獎(jiǎng)勵(lì)懲罰、綜合測(cè)評(píng)等 笨 方面的制度，努力推動(dòng) 舟 學(xué)生日常管理精細(xì)化和 迅 分類預(yù)警工作的實(shí)效化 隅 ，按分類預(yù)警辦法及時(shí) 根 發(fā)現(xiàn)“問題”學(xué)生，及 謠 時(shí)建立、完善、更新“ 賴 問題”學(xué)生檔案，建立 殖 好幫扶措施和機(jī)制，促 唬 進(jìn)“問題”學(xué)生的及時(shí) 猖 轉(zhuǎn)化。

　 5、加強(qiáng)考 遺 風(fēng)考紀(jì)教育。把考風(fēng)考 義 紀(jì)教育與學(xué)生公民道德 摩 教育、誠(chéng)信教育結(jié)合起 販 來，努力培養(yǎng)學(xué)生求真 勢(shì) 務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度，通過 奠 《學(xué)生違紀(jì)處分管理辦 匣 法》和反面典型的學(xué)習(xí) 刁 ，在學(xué)生中進(jìn)一步倡導(dǎo) 溝 “文明考風(fēng)、誠(chéng)信考試 星 ”風(fēng)氣的形成。要嚴(yán)格 兇 考試管理，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì) 熒 律，有效預(yù)防和制止考 靳 試作弊行為的發(fā)生，堅(jiān) 倦 決查處考試作弊行為。

　瘟

　6、開展文明修身 羊 工程。通過開展文明在 烙 教室、文明在宿舍、文 楓 明在網(wǎng)絡(luò)、文明在校園 仗 、文明在社會(huì)等“五項(xiàng) 燼 文

　明”活動(dòng)，努力把行 噬 為規(guī)范內(nèi)化為個(gè)人的自 趕 覺行動(dòng)，同時(shí)加大對(duì)打 憫 架斗毆、賭博、夜不歸 票 宿、違規(guī)用電等不文明 漸 行為的教育處罰力度， 輯 做好違紀(jì)學(xué)生的教育、 鈴 幫扶、轉(zhuǎn)化工作，使學(xué) 養(yǎng) 生在學(xué)習(xí)生活、校園內(nèi) 招 外都做到遵章守紀(jì)、行 悅 為規(guī)范、文明禮貌、舉 擂 止高雅，促進(jìn)學(xué)生的文 柵 明程度全面提升，杜絕 啪 帶餐進(jìn)教室、穿拖鞋背 惹 心進(jìn)教室等不良現(xiàn)象。

　站

　6、加強(qiáng)考勤制度 眺 的執(zhí)行力，做到獎(jiǎng)懲分 顫 明，加大監(jiān)管力度。輔 迢 導(dǎo)員每周必須檢查本年 小 級(jí)班級(jí)考勤兩次，寢室 翰 兩次，杜絕學(xué)生

　 無 票 故曠課和在正常行課時(shí) 土 間在寢室打游戲，班級(jí) 瀾 定期開展研討學(xué)習(xí)相關(guān) 盯 的會(huì)議、活動(dòng)。

　電信學(xué) 別 院學(xué)生科 學(xué)風(fēng)建設(shè)整改 暈 措施

　 學(xué)風(fēng)是一所大 益 學(xué)的靈魂,是學(xué)校生存 媚 與發(fā)展的根本支柱。良 慌 好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴 砌 財(cái)富。學(xué)校的根本任務(wù) 燥 是培養(yǎng)德、智、體等各 董 方面全面發(fā)展的社會(huì)主 哼 義事業(yè)的建設(shè)者和接班 思人。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建 摧 設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容是引 卿 導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí) 鉸 目的,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?蘸 治學(xué)態(tài)度,同時(shí)使學(xué)生 鄖 完成自我人格的塑造。

　校

　學(xué)風(fēng),通俗地講是 健 學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué) 勺 生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué) 餞 生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 練 上的具體體現(xiàn),是學(xué)生 汁 在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的 馳 精神風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué) 只 習(xí)方面所展示的精

　神、 腰 態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí) 六 慣等要素的綜合體現(xiàn)。

　懊 因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí) 晰 精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí) 傣 品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí) 帛 習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí) 診 環(huán)境等各個(gè)方面。由此 掖 看出，一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài) 腫 度直接反映一個(gè)人的作 陛 風(fēng),也直接關(guān)系到個(gè)人 澤 的成才。學(xué)風(fēng)問題不僅 也 涉及到獲取知識(shí)和技能 均 的途徑問題,更重要的 阜 是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良 哮 品格形成問題。

　 加 挾 強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),是大學(xué)培 訖 養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的 巒 重要條件。在大學(xué)階段 夸 ,學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué) 囊 習(xí),只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué) 眉 習(xí)習(xí)慣,大學(xué)生才能充 奸 分利用大學(xué)期間的寶貴 蓄 時(shí)間,充分發(fā)展自己的 繳 智力和潛力,不斷提高 棟 個(gè)人綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人 傀 的全面發(fā)展。因此,良 口 好的學(xué)風(fēng),我們大學(xué)生 謠 是直接營(yíng)造者,也是最 釁 大的受益者。當(dāng)前從大 援 學(xué)生整體來看，學(xué)風(fēng)的 瞻 主流是勤奮上進(jìn)、刻苦 貿(mào) 認(rèn)真的，大部分學(xué)生有 瑩 著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，積極進(jìn) 弱 取，注重全面發(fā)展，努 誕 力提高自身的綜合素質(zhì) 押 和能力。

　 學(xué)風(fēng),是 槳 讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng) 暢 ，更是做人之風(fēng)，是一 乳所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂， 倡 也是一所大學(xué)的立校之 鑄 本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一 枕 所高校辦學(xué)思想、教育 惹 質(zhì)量和管理水平的重要 漢指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì) 械 教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素 挑 質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良學(xué) 歪 風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重 底 要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直 棒接影響到教學(xué)改革的步 豌 伐和教學(xué)質(zhì)量的提高， 韻 影響到校

　 風(fēng)的形成 炭 和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 澡 。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 薯 ，才能為大學(xué)生的成長(zhǎng) 熔 成才營(yíng)造良好的育人環(huán) 穎 境，增強(qiáng)

　全校學(xué)生學(xué)習(xí) 沃 的積極性和主動(dòng)性，促 宅 進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和 億 綜合素質(zhì)的全面提高。

　溢

　勤學(xué)、自律，創(chuàng)優(yōu)良學(xué) 傾 風(fēng)

　 樹立正確學(xué)習(xí)動(dòng) 仁 機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻 訊 苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，獨(dú) 掄 立思考和鉆研，努力培 寂 養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究能力 墓 ，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律 育 ，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分 函 利用校園學(xué)習(xí)資源與設(shè) 皂 施，拓寬知識(shí)、提高素 許 質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，不 釬 曠課、不遲到，不早退 續(xù) ，積極參與課堂活動(dòng)， 閱 專心聽講，勤做筆記， 泛 認(rèn)真作業(yè)。樹立積極主 聘 動(dòng)，自覺獨(dú)立的學(xué)習(xí)意 柬 識(shí)和精神。積極參加社 治 會(huì)實(shí)踐及公益服務(wù)活動(dòng) 秀 ，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在 叁 實(shí)踐中提高自己的綜合 斬 素質(zhì)。

　促學(xué)風(fēng)建設(shè)，從 涌 自我做起

　 樹立“創(chuàng) 穢 優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學(xué)風(fēng) 曠 ，從自己做起”的意識(shí) 凌 ，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要 現(xiàn) 意義，積極行動(dòng)起來， 蔑 以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任 衍 ，為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 揚(yáng) ，積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè)， 扎 從嚴(yán)要求，做一名符合 磊 時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生 姚 。培養(yǎng)文明的生活和行 道 為方式、時(shí)間觀念、自 啤 控能力、公德意識(shí)、團(tuán) 掘 隊(duì)精神和集體觀念，發(fā) 毒 揮自我教育，自我管理 履 ，自我服務(wù)的主動(dòng)性和 唐 創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止 震 ，強(qiáng)化日常管理，努力 遣 建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和 丘 宿舍、班級(jí)環(huán)境 重點(diǎn)建 炳 設(shè)內(nèi)容 1、嚴(yán)格考勤制 吞 度；

　2、重點(diǎn)開好幾個(gè) 僑 會(huì)議； 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 芝

　主題班會(huì)或主題團(tuán)日活 模 動(dòng) 學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)生代表座 咱 談會(huì) 學(xué)風(fēng)建設(shè)教師座談 性 會(huì) 3、建立輔導(dǎo)員與任 須 課教師聯(lián)系制度； 4、 柱 建立并完善輔導(dǎo)員聽課 梭 制度； 5、開展一日常 嗓 規(guī)管理評(píng)比活動(dòng)； 6、 月 認(rèn)真落實(shí)輔導(dǎo)員深入學(xué) 滅 生公寓制度；

　 7、 稱 加大宣傳力度，把學(xué)生 節(jié) 的精力和注意力引導(dǎo)到 眩 學(xué)習(xí)上來；

　 8、各 柬 院根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，要 片 開展形式多樣、內(nèi)容豐 貓 富的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)； 9 巴 、建立“一幫一”制度 瓣 。

　學(xué)風(fēng)整改措施

　 學(xué) 增 風(fēng)建設(shè)一直是班級(jí)建設(shè) 靖 不可或缺的一部分，甚 矢 至一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)的好壞 娃 直接影響到該班班風(fēng)的 末 形成。所以優(yōu)良的學(xué)風(fēng) 途 可以保證和促進(jìn)學(xué)生高 佬 質(zhì)量圓滿地完成學(xué)業(yè), 艷 可以為我系塑造一個(gè)好 測(cè) 的學(xué)習(xí)氛圍.因此為貫 帝 徹我系關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建 腋 設(shè)活動(dòng)的有關(guān)決定，結(jié) 釉 合我系的具體情況應(yīng)該 織 從一下幾個(gè)方面加以整 趣 頓。

　 首先針對(duì)班級(jí) 迪 特點(diǎn)進(jìn)行有效的學(xué)風(fēng)建 罩 設(shè)的一些措施。

　第 崩 一，完善信息公布制。

　囤 據(jù)班委協(xié)定，無特別重 留 大緊急事物或者零碎小 擯 事大可不必占用同學(xué)們 涼 的自習(xí)時(shí)間。同時(shí)，據(jù) 誡 我班的課程進(jìn)度表來看 嘶 ，幾乎每天都會(huì)兩節(jié)或 玄 四節(jié)專業(yè)課，有什么事 緘 可以在專業(yè)課空余時(shí)間 閱 通知。或者，將種種事 傭 情列成條項(xiàng)，有信息委 昏 員匯總貼于信息欄或公 艾 布在黑板上。如此一來 見 ，既不耽誤或中斷同學(xué) 痊 學(xué)習(xí)，也不會(huì)因暫時(shí)的 凋 誤解而糾纏不清，最終 頌 使各自的時(shí)間白白浪費(fèi) 瘦 。

　 第二，完善班級(jí) 乃 規(guī)章制度。在學(xué)校規(guī)章 惱 制度的前提下完善本班 磊 級(jí)的制度并靈活運(yùn)用， 翠 讓管理者與被管理者都 宰 不會(huì)感到疲憊。例如完 濺 善班級(jí)考核制，對(duì)于那 初 些在規(guī)定時(shí)間自習(xí)而踩 瑞 點(diǎn)的同學(xué)，可不必過于 捂 苛刻，事后溫馨提示， 膀 給大家一個(gè)可以接受的 綽 理由，而不是讓人感受 言 的是制度帶來的無限壓 娩 抑之情。同時(shí)也要維護(hù) 名 考核制度的權(quán)威，這是 狄 對(duì)各種獎(jiǎng)罰制度的公正 終 、公平、公開的最好體 治 現(xiàn)，也是衡量同學(xué)們之 株 間的相融程度的有力工 吮 具。班級(jí)管理好了，自 燎 然就可以加強(qiáng)同學(xué)與班 懸 委之間的相互信任，理 霖 解和支持，讓同學(xué)們清 詣 楚地認(rèn)識(shí)到一個(gè)班級(jí)的 蝎 發(fā)展并不是靠那幾個(gè)班 彥 委。而是需要每一位同 宅 學(xué)奉獻(xiàn)自己的一份力， 害 當(dāng)這種集體榮譽(yù)感深植 咀 于每一位同學(xué)的心中， 間 還有什么事情值得我們 布 糾結(jié)的。

　 第三發(fā)揮 畔 輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)作用。每 今 周開展輔導(dǎo)員班委會(huì)， 掩 一是讓學(xué)生干部及時(shí)準(zhǔn) 坤 確詳細(xì)的接收各項(xiàng)院系 憚 部活動(dòng)

　通知，而是以同 警 樣的質(zhì)量來向輔導(dǎo)員反 窺 應(yīng)班級(jí)情況，相互交流 織 ，互換意見，從而讓各 酉 班級(jí)活動(dòng)正常有序運(yùn)行 糜 。其次，輔導(dǎo)員要有愛 針 心。輔導(dǎo)員應(yīng)計(jì)劃下寢 推 時(shí)間并做好下寢記錄， 椰 以便深入了解學(xué)生學(xué)生 槍 動(dòng)態(tài)，同時(shí)給學(xué)生或鼓 曲 勵(lì)或解疑方法，讓學(xué)生 嶄 在校有一個(gè)心靈的棲息 鍘 之處，讓他們感受到家 磊 庭般的溫暖，從而讓他 肩 們對(duì)生活充滿自信而不 巨 是因迷茫而墮落。

　 亦 第四，建設(shè)一支高素質(zhì) 才 的干部隊(duì)伍。班干部是 煽 班級(jí)發(fā)展的領(lǐng)頭羊，是 一 促進(jìn)班級(jí)發(fā)展的主力軍 絢 。自覺遵守學(xué)校的規(guī)定 余 ，以身作則成為同學(xué)們 熒 的表率，帶頭作為一個(gè) 苗 守紀(jì)律，思想素質(zhì)高， 義 學(xué)習(xí)成績(jī)好的人，身體 庸 力行的帶動(dòng)周圍的同學(xué) 喇 ，使每一個(gè)人在集體的 咽 感化下都成為有優(yōu)良學(xué) 賜 習(xí)與生活習(xí)慣的人。

　愛

　其次除了班級(jí)還應(yīng)該 也 延伸到學(xué)校的每個(gè)學(xué)生 徑 與組織。營(yíng)造良好的學(xué) 癥 習(xí)氛圍，為建立學(xué)風(fēng)建 姚 設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制打基礎(chǔ)。

　哭 因此，整體教育的同時(shí) 渦 ，也必須有局部行動(dòng)。

　騷 首先應(yīng)該組成互助小組 貳 ，任何一門學(xué)科都有習(xí) 示 得較好的學(xué)生，任何一 應(yīng) 位學(xué)生都有習(xí)得較好的 嶼 一門科目。那么就讓這 乍 些學(xué)生發(fā)揮其所長(zhǎng)，幫 臆 助那些有困難的學(xué)生， 繹 形成互助小組。我不僅 譽(yù) 在自己班級(jí)內(nèi)部組成了 癥 各種互助小組，也在平 妮 行班級(jí)之間結(jié)成了互助 早 小隊(duì)，讓學(xué)生自己評(píng)選 抱 隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本隊(duì)的學(xué)習(xí) 鵲 任務(wù)，檢查隊(duì)員的學(xué)習(xí) 冰 效果。這不僅在班級(jí)內(nèi) 圣 部形成

　了良好的學(xué)習(xí)風(fēng) 仟 氣，也在班級(jí)之間創(chuàng)設(shè) 薯 了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

　飛

　其次，談心是一個(gè)很 妙 重要的過程有的學(xué)生在 砸 某一個(gè)學(xué)習(xí)階段會(huì)出現(xiàn) 爺 迷惘或者懈怠情緒，這 翔 個(gè)時(shí)候，需要我們班主 王 任給予一定...

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