DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.28.171
摘 要：在多樣化的課程改革當中教師所起到的作用是必不可少的，所以對于體育教學來說體育教師就是支柱性的存在，在很大程度上體育教師就直接影響了體育課堂教學的質量，同時對于學校整體的教育教學活動也有一定的影響。本文的著重點主要在于對體育教師在課堂教學質量當中所存在的問題進行相應的分析了解并提出相應的解決方法，為培養體育教師的專業素養來達到高質量的課堂教學成果提供相關的方式方法借鑒。
關鍵詞：體育教師 多樣化課程 專業素養 課堂質量
中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）10（a）-0171-03
剛去參加了一個市里體育教學研討會，一個教師提出了這樣的問題：教師的素養和體育教學質量之間是否存在著必然的關聯度？還有教師提出：當今體育不合格，將來走向社會是半成品，思想不合格走向社會是危險品，對嗎？許多問題的探討，足以說明體育教育與教學在當今的重要性。作為體育教師更應當提高自身綜合素質，以保障教學效果。
多樣化課程改革在全國蓬勃發展，走進我們身邊的課堂教學，對于一名普通的體育教師來說，應該認真的去考慮新課改的相關措施，在自己力所能及的范圍當中真正發揮出體育教師的作用，以一種正確的方式引導體育教師走向課堂，并提高其得心應手的課堂駕駛能力。本文就體育教師走向課堂，如何提高其課堂教學能力，所需的專業素質提出一些看法。
課改以來，特別是多樣化課程的出現，確實給體育教師的課堂教學帶來了很多全新的理念，但是又因為種種原因的影響加之體育課堂教學當中實踐所存在的豐富性和復雜性等問題讓課堂教學實施新課程當中出現了一些問題。愛崗敬業的職業道德不可少，思想認識要跟上教學基本能力的提高是關鍵，體育教師專業技能的高素養是實施多樣化課程的前提。
體育教師，不要以為自己是專業出生的就能在體育課的課堂教學當中依舊表現良好。對于教師來說或許一個課堂知識會有講很多遍的機會，但是作為學生通常只會聽一遍而已，因此，中小學體育教師在上課這個問題上，要認識到多樣化課程教學的理念，多樣化課程首先要注重的一點就是“以人為本”，在體育課程教學當中每個學生的存在都是一個獨立的個體，他們擁有獨屬于自己的意識和思維，他們有不同的興趣愛好、優點、缺點。所以體育教師在進行課堂教學的過程當中要注重對于學生個性發展的差異，尋找到不同學生適用的不同教學方法。這對于體育教師自身素質來說具有很高的要求，就目前我們所掌握到的教育觀念、知識儲備能力、對于現代化信息技術的掌握等各個方面能否滿足學生過對于現階段學習的需求，這是新課改當中對于教師來說很大的一個考驗，所以現在每一個教師的當務之急就是更新自己的教育觀念、提升知識儲備能力、加強對于現代化信息技術的掌握等各個方面能力的提升，以提高自身能力來優化課堂教學質量。
在體育課改當中最為明顯的一個變化就是體育課課時數量的增加，正是由于體育課課時數量的增加使得師資問題成為一個阻礙體育教學的大問題，而農村學校體育尤其缺乏，所以由于人事制度上面的一些制約，很多剛畢業的大學生來到了農村從事體育教學活動，據統計，全省中小學專職體育教師的比例高達67.5%，但兼職教師比例也高，達到27.4%。高中配備基本完好，初中居中，而許多村小的體育課大部分都是由其他科目教師來代上的，專職的體育教師寥寥無幾，即使有些農村學校當中有一些能力較強的教師業逐漸到了更好的地方發展，剩下的教師要么對于課堂知識半知半解，要么就是渾水摸魚，對于學生發展起到很大的阻礙，面對課改很多教師在考察當中就會體現出力不從心。作為引領學校體育，新教師必須有愛崗敬業精神。學校要鼓勵，要引領，以老帶新，促使體育教師健康成長，將盡快地成為學校的主力軍。
1 教學的基本功
教學的基本功是每一位教師都應該具備的職業技能，如果教學基本功出現問題就會導致課堂教學當中問題層出不窮，課堂教學質量也得不到相應的保障。
在課堂教學當中首先要做的一點那就是備課，備課可以有效的使得課堂質量得以擺正，教師只有認真備課之后才能做到在課堂教學當中胸有成竹。孔子說過：“工欲善其事，必先利其器”。集備是講課的起始環節，是教師力求取得最佳講課效果的先決條件。集備有助于教師整體把握教學大綱和教材， 體育課有它的特殊性，通過集備形式，強化參與式教學設計的觀念，確立參與式教學設計的制度，以養成良好習慣，提高課堂教學設計的科學性，在集備教學設計中，提高學生學習興趣和練習的積極性，從而達到最佳的教學效果，完成任務，以達到教學的目的。但是很多的教師把更多的經歷放在了學術科研工作上面，因此忽視了教學質量的重要性。所以糾正教師這一工作重心問題是現在教學管理工作的一個重要工作，教學管理者應該幫助體育教師了解相應的教育教學規律，幫助提升其教育教學的能力，老教師帶新教師，實行主講與助課相結合，新教師可以通過向一些老教師討教教學的方法技巧來豐富自己的教學實踐，把其他教師的寶貴經驗轉化為自己的能力依托，提升自身課堂教育教學的質量，同時，老教師在工作中潛移默化地接受新教師的新觀念、新知識，從而快速地達到知識更新的目的。
多樣化課程教與教學方式的改變，呼喚著教師的專業化成長。教師所掌握到的很多教育知識及技能都是通過行為方式展現出來的，而不是單調的知識形態，尤其是體育課的課堂教學更是展現體育教師專業水平的最佳場所，我們要備足備好授課計劃，但在實際課堂上出現意外的情況是無法預見的，所以課前要預見上課時可能會出現的某些突發事件，對于備課來說是至關重要的。把整個體育教研組分為以年級為單位的集體備課，通過個人準備，集體討論，反復整理修改，形成有個人特色的學案，把自已寫好的成熟教案實施于課堂教學，同時在課堂中進一步深化備課，課后再進行總結反思，形成有一定個人特色風格的教學模式。為教師營造出一個和諧、融洽的教學環境對于每一位教學管理工作者來說都是要一直踐行的事情。
2 鉆研課程標準，認真備課，精心編寫教案
教學計劃是上課的依據，也是保堂教學的具體執行計劃。寫好體育課教案必須根據學期進度所規定的教材內容、結合學生實際、場地器材情況和時令變化以及教師的理念來制定。一般地說，寫好教案要切實執行課時教學任務，一切安排要服從于完成課堂任務這個教學目標。如寫投擲輕質教案時，就要找出速度慢存在的問題，如時間遲、角度低、爆發力不足等。在組織教法時，可采用誘導練習的方法，如開展投擲紙飛機比賽，或甩紙包比賽，這樣既能激發學生的學習興趣，又能達到快速揮臂這個目標。
課程標準是根據相應的教學計劃、教學內容、教學質量為根據而來的，作為體育教師必須對教學標準認真的分析鉆研，對課程有全面透徹的了解，將課程標準當中所包含的內容、體系和一些實質的精神，明白教學的目標和要求，對于教學內容的寬度和廣度能夠精準的掌握。在備課的過程當中能夠在教學內容、學生情況方面有清楚的了解，對于自己在課堂當中所要用到的教學方法和手段及課堂教學的進度有初步的計劃，在這當中教案的編寫是一個極為重要的環節，整個課堂最后都會圍繞著教案的內容來展開。對于年輕的體育教師來說在這方面可能會有一些欠缺，但是這種欠缺并不是不可彌補的，年輕教師可以從經驗豐富教師那里汲取相關的教學經驗，然后在自己的課堂當中認真分析總結，持之以恒，這樣一來子啊編寫教案方面一定會有很大的進步，課堂質量也會更加的高。有句話，寫了三十年教案成不了名師，寫了十年教學反思到成了名師，說明其教學反思的重要性。
3 注重教學手段與方法的運用，提高課堂駕馭能力
對于優秀教師的課堂來說往往是有條不紊的，其課堂內容條理邏輯清晰明了、引人入勝。但是在體育教師的課堂教學的過程中往往是講得太多，老是怕學生聽不懂，其實是多余的，體育課有別于其他學科，一定要精講多練，體育課說穿了就是活動，練習，鍛煉學生的身體。而課堂中多注重師生之間的互動，教師可以通過一些游戲活動等手段來引導啟發學生，激發學生創新性思維能力，引導學生由平常的“學會”向“會學”與“會用”轉變，達到終身有用。對于課堂的駕馭能力就是教師對于課堂氛圍的掌控，教師應該創造適合學生學習的課堂氛圍，調節學生學習情緒的能力。如果課堂駕馭能力低，教學手段單一、缺少活力，這些大多都是由于體育教師教學經驗的缺乏而引起的，這也會使得體育教師的課堂教學得不到學生的認同，所以只有采用合理的、多樣化的教學方法，教學互動效果好，并熟練運用先進教育技術，才能有效進行體育課堂組織。對于個別體育能力差的學生，教師的一名謙遜的話語，就能縮短師生間的距離，而且能讓學生在甜美、中獲得良好教益。
體育課面對的是一個充滿了活力與朝氣的群體，在如今這樣一個社會當中越來越多的人意識到了體育課存在的重要性，對于學生來書學習固然是最為重要的任務，的那是想要完成這一重要的任務還需要有一個強健的體魄，“身體是革命的本錢”這句話正昭示著這樣的一個道理。如果學生沒有一個健康的身體，就等同于沒有了學習最起碼的資本，體育課對于學生強健體魄的建立來說是必不可缺的，及時再繁忙的學業也需要有放松的時候，體育課不是一個玩耍的課程，它的存在必然有其存在的必然性，所以在體育課的課堂教學板塊上面是應該有教學的嚴謹性的，同時對于體育教師的素養也會有一定的要求。在課改之后，即使以往有忽略體育課的地方，但現在也應該重視起來了。體育課也應該在體育教師相應的教學手段當中顯現出質量來，這需要教師有一定的教學手段和方法，把原本枯燥乏味的體育課變得生動有趣，學生還能從中學到真正的東西，體現出體育課在課堂教學當中正真的作用來，讓學生在體育課堂當中消除學習的疲乏。上面已經提到過課堂駕馭能力，這對于教師課堂教學來說是一個關鍵性的問題，教學的手段與方法最終都是為了能夠更好的駕馭課堂，這些是每一個體育教師的必修課，當做到擁有了良好的課堂駕馭能力，課堂才會顯現出它高質量的地方和課堂自身的價值所在。
4 擁有自信，體育教師應該在教學工作當中保持足夠的自信心
在教師的素養當中自信心是必須要有的，面對一個課堂體育教師如果連基本的自信心都沒有，那么他憑借什么去教授學生知識，如果教師自身都對自己充滿了懷疑，又怎樣來說服學生在你的課堂之上人只聽講呢？所以在體育課堂的教學當中教師必須要有充分的自信心，堅信自己可以教好學生，學生可以在你的課堂之上獲得有用的知識。但是這里的自信心絕對不是一種自大或者是驕傲，這是教師在課堂教學當中的忌諱。體育教師在教學工作當中保持足夠的自信心是對于工作一種認真負責的態度，因為其課程經過了充分的備課準備，還有提前策劃好的教案作為支撐，保證了課堂教學的質量，所以教師可以自信，不用對自己的教學態度、質量、水平懷揣著一種懷疑的態度。這也是一種有前提有準備的自信，是值得在體育教學當中大力提倡的一種自信。
5 開展課堂教學督導，提高教師教學素養
教學督導主要是對于教師的一種培養，就是在課堂當中對于教師進行相關的督查、指導和鼓勵，尤其對于體育教師來說開展課堂教學督導是具有很大作用的，因為體育課堂在我國受到重視和發展都比較晚，還屬于一個發展不夠完善的學科，體育教師自然也還在課堂教學當中有很大的提升空間。在科學化的課堂教學督導當中可以使得體育教師的教學經驗得以豐富，如果在教學當中有什么不足的地方也可以被及時的指出，在最快的時間內加以改正，而不是成為痼疾，無從下手。把課堂教學督導當中的優秀教學方式方法拿出來供廣大體育教師相互間的學習交流也是促進體育教師教學素質發展一個重要的途徑，由此也可以看出開展課堂教學督導的重要性所在，體育教師素養的提升不是一朝一夕的事情，需要的是持之以恒的發展。
總而言之，高素養的體育教師是實施多樣化課程高質量的前提所在，而對于高素養體育教師的要求也是相對嚴苛的，想要成為一個高素養的體育教師需要的是多方面的共同努力。時代發展是日新月異的，如果體育教師的發展不能順應時代的要求必然會走向衰敗。對于體育課堂來說，體育教師決定了很多的東西，想要實現體育課程的多樣化和高質量，對于體育教師素養的要求只會更高，這就是時代發展，這就是教育教學的發展，很多不負責的教師在未來的發展當中是不存在前途可言的。
參考文獻
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