高中區域地理復習第1篇一、自然地理特征。復習的思路與內容是：位置特征→地形特征→氣候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和礦產資源。需要說明的是在復習世界區域地理時，對土壤特征一般不作分析。(引導學生認下面是小編為大家整理的高中區域地理復習9篇,供大家參考。
高中區域地理復習 第1篇
一、自然地理特征。復習的思路與內容是：位置特征→地形特征→氣候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和礦產資源。需要說明的是在復習世界區域地理時，對土壤特征一般不作分析。(引導學生認識，一個區域的位置和地形，往往決定這個區域的氣候特征，而區域氣候和地形又往往決定區域的水文和植被，水文和植被往往決定區域土壤的形成)
二、人文地理特征。復習的思路與內容依次是：農業特點、工業特點、人口與城市特點。
對區域地理的復習，方法看似簡單，但復習時掌握復習方法，理清復習思路顯得尤為重要。
高中地理區域地理復習方法：加強區域地理與系統地理的聯系
例如，用南亞季風的高中地理知識，解釋南亞西南季風進退對南亞農業的影響。在復習東南亞地理位置時，一定要結合板塊知識，鞏固東南亞多火山、地震、滑坡、海嘯多發的原因。用風帶、氣壓帶的高中地理知識，解釋地中海氣候在歐洲南部分布廣泛的原因等等。又如東亞季風氣候顯著，要注意知識的聯系與高考要求的連接----⑴季風氣候的特點，⑵為什么東亞地區季風氣候顯著，⑶東亞季風氣候南北差異和東西差異。完成這一點，在提前布置的情況下，班內的優秀學生，能完成這一點，并在班內介紹、推廣。
高中地理區域地理復習方法：操作時有側重
在復習區域地理時，注意每個區域往往有一兩個重點。如東亞日本氣候及風性及海洋性特點。東南亞位置，特別是板塊中的位置，和東南亞地形特點及其成因是重點。又如非洲的氣候在赤道南北兩側對稱分布及其成因等是重點。歐洲海洋性氣候及其成因等都是區域地理重點。完成這一點，應由教師主導操作。另外，在以主要國家為主要學習內容的區域地理中，區域的概述復習為輔，國家地理知識重點。例如東亞概述部分：第一，對東亞每個國家做一兩句介紹。蒙古是以畜牧業為主的國家，朝鮮礦產資源和森林資源豐富，……。第二、季風氣候顯著。但日本是東亞地理復習的重點。
高中區域地理復習 第2篇
一個原理：東邊的時刻早。因為地球是自西向東自轉的，所以東邊先看到日出。東時區區時早于西時區區時;東西時區內越往東區時越早。
二種線：特殊的時間經線和兩個日期界線。
兩個日期界線：
(1)180°經線：固定性;日期為向東減一天，向西加一天。
(2)0時經線：不確定性。
地方時的計算中特殊的時間經線
(1)6時經線：晨線與赤道交點所在的經線的地方時。
(2)18時經線：昏線與赤道交點所在的經線的地方時。
(3)12時經線：平分晝半球的經線的地方時。
(4)24時經線：平分夜半球的經線的地方時。
地方時的計算的步驟
(1)計算當地時區：將已知經度數除以15，若余數小于，則除得的商就是該經度所在的時區數：若余數大于，則該地所在的時區數為商+1。東經為東時區，西經為西時區。
(2)計算時區差：同為東時區或同為西時區，時區數相減，一個在東時區一個在西時區，則時區數相加。例如東八區與東二區相差6個時區，東八區與西五區則相差13個時區。
(3)計算區時：利用所得的時區差，向東加向西則減。例如當東二區為6時，東九區區時為6+7=13時;西三區區時為6-5=1時;西7區區時為6-13=-7，24-7=17時(日期減去一天)。碰到跨年月時，要注意大月、小月、平年、閏年，才能準確作答。
高中區域地理復習 第3篇
建議考生將對圖表的復習分為三個部分：
一是等值線圖，等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等。
這類圖有許多共同點，所包括的信息也豐富，是地理試題考查的重點;譬如等值線圖就在歷次高考中多次出現。考生不妨從怎樣繪制等值線著手，搞清圖形的來龍去脈，分清圖中等值線的分布規律，通過分析掌握圖形所要表示的地理事物的特征，再聯系所學過的地理知識進行闡述解題。
二是統計圖表。
它往往反映某些要素的數值特征和相互關系，要學會統計圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯系。
三是區域地圖。
地理學科內綜合題往往以區域圖為載體，從不同角度設計問題，如果考生不能正確判斷區域位置，就無法答題。
通過本輪復習，考生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表。只有通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖等題型訓練，才能提高應變能力和地理綜合思維能力。
高中區域地理復習 第4篇
高中地理簡答題答題規范：海洋資源
⑴漁業資源集中分布在溫帶沿海大陸架海域，原因：
①大陸架水域，海水較淺，陽光充足，光合作用強盛;
②寒暖流交匯或冬季冷海水上泛，將海底營養物質帶至表層;
③入海河流帶來豐富營養鹽類;浮游生物繁盛，魚類餌料充足，易形成大漁場。
⑵海底礦產資源分布規律：①近岸帶的濱海砂礦：砂、貝殼等建筑材料和金屬礦產
②大陸架淺海海底：石油、天然氣以及煤、硫、磷等礦產資源
③海盆：深海錳結核(主要集中于北太平洋)
高中地理簡答題答題規范：鹽度和洋流
⑴鹽度最高的是紅海，原因：
①地處副熱帶海區，降水稀少，蒸發旺盛。
②周圍是熱帶沙漠地區，缺少大河注入。
⑵鹽度最低的是波羅的海，原因：
①地處較高緯度，氣溫低，蒸發弱。
②周圍是溫帶海洋性氣候區，有淡水注入。
⑶巴爾喀什湖東咸西淡的原因：
①東部：地處內陸，降水稀少，蒸發旺盛;缺少河流注入。
②西部：有河流注入，起稀釋作用。
③中部窄，不利于兩邊水體交換，造成兩側鹽度差異較大。
高中地理簡答題答題規范：河流及交通
⑴中國南流出境河流境內外名稱變化：
元江---------紅河瀾滄江---------湄公河
怒江---------薩爾溫江雅魯藏布江-----布拉馬普特拉河
⑵西歐河流航運價值大的原因：
河流水量充沛，水位穩定，含沙量小，無冰期，航運價值大。
⑶俄羅斯鄂畢河(葉尼塞河、勒拿河)航運價值不大的原因：
緯度較高，封凍期長，有凌汛現象。
⑷極地航路開辟的重要意義：縮短航程，節時節能。
⑸我國西南地區水能豐富，主要原因是：
①地處濕潤地區，降水豐沛，徑流量大;
②地處一、二階梯交界處，河流落差大。
高中區域地理復習 第5篇
1、立足學科基礎，進行知識重組、突出重點
地理學科的基本知識、原理和規律是高考永恒的主題。因此二輪復習中在以基礎知識為本，在此基礎上，狠抓重點知識的復習。教學中對重點知識要進行系統整理，既要挖掘知識間的橫向聯系，又要尋找知識間的縱向聯系，以干帶支，在自然、人文、區域地理之間構建起完整而清晰的知識網絡。做到“透析自然地理原理，活用人文地理觀點，熟悉世界地理區域，探討中國發展問題，提升地理思維能力”。
二輪復習中，不應再遵循課本知識體系的順序，而要將知識進行必要的拆分、加工和重組，形成有助于解決問題的“有用”知識和技能。因此，教師必須精心設計相應的專題類型，打破知識和技能固有結構的壁壘，但專題設計要精小，千萬不要搞大了，內容多了學生嚼不爛。這樣，在此基礎上才能不斷提高學生的綜合分析能力。
2、重視區域地理，強化地圖、突出地理圖表
人類的生產生活都是在一定區域進行的,因此以區域為基本地理單元進行研究是地理學的基本方法和特點之一。世界的大洲、分區、地形區、流域、氣侯區、自然帶、工業區、農業區、主要國家;中國的自然區、經濟區、國土整治和開發的重點區域等都是主要的區域。要弄清各區域的自然、人文要素的特點，掌握區域空間位置，自然環境和人文環境各要素的相互聯系，自然環境和人文環境的特征等。并結合熱點地區重點了解部分區域。
資料、地理圖表是地理信息的載體，近年的地理高考試卷，幾乎每一道試題都涉及讀圖、讀表、讀資料等，可以說無圖不成地理題。但是在復習中一個常見的問題就是學生重“文”輕“圖”，對文字知識機械記憶的多，對地理圖表記憶、注意、理解得少。有些學生的復習過程就是背書、記答案的過程。其實，理解地圖比文字更形象。因此抓住地圖就抓住了核心。二輪復習中要以圖為綱，除設置地圖專題外，在其它專題的復習中，均要向學生提供與教學內容配套的各種區域圖、原理圖、數據圖等多種類型的地圖，并在練習中盡量多設計有圖的試題，使學生習慣看圖、識圖、學會解圖，乃至繪圖，把知識落實在地圖上，不斷提高從地圖中獲取地理信息，分析說明地理事物的能力。
3、做到精選、精講、精練，提高效率
教師在明確學情和考情的前提下，備課時做到目標要精準，內容要精要，過程要精實，選題要精當，全方位提高課堂45分鐘的效率，這是二輪復習的關鍵。具體做法就是在課前的準備必須充分，盡可能使課堂的有用信息量增大。課堂復習過程要有針對性，除重點、難點外，還要注意結合典型案例的分析，注重知識的聯系和遷移，注重分析問題的過程和方法，如區域空間判斷法、區域特征分析法、氣候類型分析法、日照圖的分析模式、等值線圖分析模式、統計圖表分析模式等。使知識性、趣味性和直觀性結合起來，激發學生的興趣，提高學生的學習效率，從而提高能力。
二輪復習中，課堂上還要堅持講練結合的原則。講的過程中要結合練，同樣對練習的選擇教師要進行精選不能成套的使用一份題，學會取舍，必要時“剪刀加漿糊、復制加粘貼”是一種不錯的方法。著重指導培養學生的審題和解題能力，知識的遷移和應用能力。并做到趁熱打鐵，及時講評。
高中區域地理復習 第6篇
(一)政區和自然環境
位置范圍:美國以南的美洲地區，包括33個國家
地形(1)島嶼:北部:西印度群島，南部最大島嶼-火地島(2)大陸地形北部墨西哥高原，西部安第斯山(世界最長山脈)，東北平原、高原相間分布。最大高原:巴西高原。最大平原:亞馬孫平原
氣候:濕熱為主熱帶雨林氣候面積最廣
河流:亞馬孫河-世界上流域面積最廣，水量最大河流巴拿馬運河
自然資源:礦產-石油、銀、鐵、銅，水力:巴西高原上的河流植物:熱帶雨林區樹種豐富。動物:大食蟻獸，巨嘴鳥。水產:秘魯漁場
(二)居民和經濟
人種:種族復雜、混血人種為主語言之多通用西班牙語，巴亞通用葡萄牙語人口:分布不均:西印度群島，巴西東南部，阿根廷沿海人品稠密增長率僅次于非洲民族經濟:(1)礦業:智利的銅、硝石，委內瑞拉的石油(2)工業墨西哥、委內瑞拉的石油工業，巴西鋼鐵、汽車工業，阿根廷牛肉加工工業(3)農業:熱帶經濟作物:咖啡、甘蔗、香蕉等。糧食作物:玉米為主，許多國家糧食不能自給
(三)巴西
位置與面積(1)緯度位置:大部分位于南回歸線和赤道之間(2)海陸位置:東臨大西洋(3)面積:拉美面積最大國居民:人口分布不均，白種人占一半多通用葡萄牙語，多信仰天主教
自然條件:(1)地形:亞馬孫平原、巴西高原(2)氣候:熱帶雨林、熱帶草原氣候(3)河流:亞馬孫河(4)資源:熱帶雨林豐富、礦產、水能豐富。
熱帶雨林的開發與保護《我們的大自然計劃》
經濟:發展快(1)農業:咖啡、甘蔗、香蕉、柑橘、劍麻產量居首位(2)工業:鋼鐵、造船、汽車、飛機制造分布:東南沿海-圣保羅、里約熱內盧
首都-巴西利亞
高中區域地理復習 第7篇
建議考生將對圖表的復習分為三個部分：
一是等值線圖，等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等。
這類圖有許多共同點，所包括的信息也豐富，是地理試題考查的重點;譬如等值線圖就在歷次高考中多次出現。考生不妨從怎樣繪制等值線著手，搞清圖形的來龍去脈，分清圖中等值線的分布規律，通過分析掌握圖形所要表示的地理事物的特征，再聯系所學過的地理知識進行闡述解題。
二是統計圖表。
它往往反映某些要素的數值特征和相互關系，要學會統計圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯系。
三是區域地圖。
地理學科內綜合題往往以區域圖為載體，從不同角度設計問題，如果考生不能正確判斷區域位置，就無法答題。
通過本輪復習，考生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表。只有通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖等題型訓練，才能提高應變能力和地理綜合思維能力。
盡早訓練答題規范
在高三地理第一輪復習的習題訓練中，考生要格外注意解題技巧的培養，注意養成使用規范地理術語、正確書寫、仔細審題等良好學習習慣，注重方法，突出能力的訓練和培養。其次，考生要學會建立試題與教材的聯系。在讀書時，要思考所讀內容可能如何出題(即從書中讀出試題來，將教材試題化);在做題時要知道該題是考查教材中什么地方的什么知識(即在教材中找答案，將試題教材化)。
關注熱點拓寬視野
“文科綜合能力測試”的特征之一就是題目與現實生活的緊密結合，很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創設問題情境的。對熱點問題的關注不妨從現在就開始。
目前地理與現實生活有關的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態災難、西部大開發、三峽工程建設、建設和諧社會、建設社會主義新農村、地區沖突(如中東)、臺灣問題、伊朗朝鮮核問題，等等。
對這些是世界和我國已經、正在或即將發生的重大事件，考生應有一個基本的、正確的認識，用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學以致用。在復習中應把重點、熱點、焦點問題當做專題式“問題化”處理，弄清這些問題發生的地點及背景，注意這些熱點問題與課本主干知識的密切結合，把握其因果緣由及其影響，使熱點問題重點化。凡與熱點有關的問題，即使本來不是學科的重點知識也要掌握。
高中區域地理復習 第8篇
重在區域定位承載系統知識
區域復習中，承載怎樣系統知識由該區域位置決定。區域定位包括海陸、緯度定位，大洲、國家定位，重要山脈、河流定位，重要地理界線如降水量線、熱量帶定位。其中緯度和海陸位置定位，其后隱含板塊運動方式、氣候類型、河流水文特征等地理原理，并對人口、城市、產業區位、地域文化產生的影響。通過區域定位考查學生地理分布、地理原理掌握和應用能力，如今年第21、22及23題，是近幾年地理高考新方向。
重在要素聯系體現地理特征
每一個區域都承載四大地理要素，要注重各要素相互影響，體現區域地理整體性，并比較不同區域因要素不同形成的地域差異性，領悟地理環境兩個基本特征，以此分析解決問題。今年第16題要求根據厄爾尼諾發展過程概述大氣圈、水圈、生物圈相互作用，就是對海洋環境整體性思維考查。
重在區域問題展現持續發展
每個區域自然環境和社會條件不同，如何開發才能既促進經濟發展，又不會產生各種各樣環境問題，或對出現的環境問題如何處置。這就要會分析區域各種要素的優勢和不足、可能存在問題，揚長避短走可持續發展道路。今年第18題我國部分地區旱災、水災發生頻率，從自然原因分析環境問題產生原因及對策。
地理知識內容十分豐富，實踐性強，應用性廣，學習時要緊密結合、密切聯系周圍的事物和現象、當地和國家的經濟發展、國內外的時事熱點等，讓學習更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現象，將書本、課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應用，培養觀察分析、活學活用、理論聯系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創新的能力。
高中區域地理復習 第9篇
一、初高中知識整合，理清思路，構建知識框架
從學科結構來看，初中地理主要包括世界地理和中國地理部分，其中有些自然地理和人文地理的內容與高一必修地理的內容相關或重復，重復內容在高中地理有所深化。如《世界地理》中的“地球、地圖、陸地地形、地形的變化、世界的氣候和自然景觀、世界的自然資源”等知識點;《中國地理》中的“中國的天氣和氣候、中國的河流和湖泊、中國的自然資源、中國的農業、工業、交通”等。建議對這部分知識進行歸類，復習時注重與高中有關知識的銜接，既要做好對初中知識穩扎穩打，又要將初、高中地理知識進行整合，幫助學生理清思路，為構建系統知識框架做好準備。
從區域地理內容來看，區域地理的知識系統一般都是從總論到分論。總論從宏觀上講述自然條件，如位置、地形、氣候、河湖、土壤等，以及人類活動如農業、工業、商業、旅游業、交通、人口、城市等。分論部分主要是分區論述不同地區的自然特征、發展狀況、人文景觀、人地協調發展等，以及比較不同地域之間的差異。因此，復習中要有意識地引導學生運用這一規律，搭建區域地理知識框架。尤其是世界地理和中國地理涉及到的各個區域，均可按照特定的思路進行分析。
二、區域定位為先導，搞好基礎復習。
區域定位是區域地理學習的第一步，也是解開各類試題中地理區域試題的鑰匙，是學習區域地理的第一道門檻。
1、絕對定位(經緯線定位)
利用經緯線進行定位是近年來高考的重點，經緯線成為高考區域地理試題的最基本的要素。因此，在區域地理的復習中，我們讓學生以填繪地理空白圖的形式來搞好區域定位的復習。例如，讓學生在空白圖上填繪主要的經緯線，并在填繪的過程中著重記憶主要經緯線穿過或經過其附近的地理事物。我們主要復習了如下幾條重要經線和緯線：(1)主要經線：
0°經線：穿過歐洲和非洲西部。經過其附近的地理事物有倫敦、巴黎0°東側)、地中海、撒哈拉沙漠、幾內亞灣等。
30°E：穿過歐洲中部、非洲東部。主要的地理事物有摩爾曼斯克30°東側)、莫斯科(30°東側)、東歐平原和波德平原交界處、黑海、小亞細亞半島(西側)、地中海、開羅、尼羅河、東非高原(西側)、南非高原(東側)等。
60°E：穿過亞洲西部。主要地理事物有烏拉爾山脈、咸海、伊朗高原、阿拉伯半島東側、阿拉伯海等。
90°E：穿過亞洲中部。主要地理事物有葉尼塞河(西西伯利亞平原與中西伯利亞高原界河)、阿爾泰山、準噶爾盆地、天山、塔里木盆地、青藏高原、恒河三角洲、孟加拉灣等。
120°E：穿過亞洲東部和澳大利亞西側。主要地理事物有勒拿河(東側)、大興安嶺(東側)、北京(西側)、上海(東側)、菲律賓群島、馬來群島、澳大利亞西部。
150°E：穿過亞洲、澳大利亞東部。主要的地理事物有東西伯利亞山地、千島群島、大分水嶺、堪培拉、悉尼等。
180°經線：即國際日期變更線，穿過太平洋中部。主要的地理事物有白令海、阿留申群島、圖瓦盧群島、斐濟群島、新西蘭等。
30°W：穿過大西洋中部。
60°W：穿過北美洲東部、南美洲中部。主要的地理事物有紐芬蘭島(西部)、加勒比海(東部)、圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、南極半島等。
90°W：穿過北美洲中部。主要的地理事物有密西西比河、墨西哥灣、中美洲等。
120°W：穿過北美洲西部。主要的地理事物有落基山脈等。
150°W：穿過美國的阿拉斯加州中部、夏威夷群島東部。
(2)主要緯線及穿過的地理事物：
赤道：穿過非洲中部、東南亞、南美洲北部。主要的地理事物有剛果盆地、東非高原、馬來群島、亞馬孫平原等。
北回歸線：穿過北非、阿拉伯半島、印度半島、中南半島、中國華南地區、臺灣島、夏威夷群島、墨西哥高原、墨西哥灣等。
北極圈：穿過歐洲、俄羅斯北部等。
南回歸線：穿過非洲南部、澳大利亞中部、南美洲中部。主要的地理事物有南非高原、澳大利亞大沙漠、大自流盆地、大分水嶺、安第斯山中部、拉普拉塔平原(北部)。
南極圈：南極大陸外圍。
以上12條等距的經線、5條特殊的緯線，基本上可以構成覆蓋地球表面的經緯網絡，搞好這些經緯線的復習，可以基本上使學生對地理事物有一個粗略的定位。同樣，在中國區域地理的復習中也可以首先采取絕對定位的方式對中國區域地理中的各省級行政單位、主要城市、主要地形區、主要山脈、主要河流等以填繪圖的方式進行掌握。
2、相對定位
在區域地理的復習中，不可能也沒有必要記住所有的地理事物的經緯度。比較可行的辦法是：識記一些主要的經緯線和主要的地理事物，然后以他們為參照，利用地理事物之間的相對位置進行定位。例如，我國東部地區從北回歸線到黑龍江省的漠河，緯度跨越多度，這是就應該用相對定位進行地理定位，比如從北向南我國的一些城市的排列等。再如北回歸線、北極圈、東經90度、東經120度區域內，有哪些地理事物，也可以用相對定位的方法來確定。3、利用區域地理環境的典型特征定位
不同區域的地理特征各不相同。我們在區域地理的復習中可以教給學生利用區域地理環境的典型特征進行區域定位。例如海陸輪廓的形狀、地形起伏特點、河流、湖泊、城市、人文建筑等。
通過以上復習過程，幫助學生形成一個比較清晰而且完整的“腦圖”，迅速解決區域定位難題。