兩個決議研討發(fā)言材6篇兩個決議研討發(fā)言材　　中共兩個《歷史決議》的比較研究　　作者：侯竹青來源：《紅廣角·黨史與文獻研究》2018年第3期　　侯竹青　　【摘要】兩個《歷史決議》下面是小編為大家整理的兩個決議研討發(fā)言材6篇,供大家參考。

篇一：兩個決議研討發(fā)言材

　　中共兩個《歷史決議》的比較研究

　　作者：侯竹青來源：《紅廣角·黨史與文獻研究》2018年第3期

　　侯竹青

　　【摘要】兩個《歷史決議》是中共在不同的歷史階段對黨的歷史所作出的經(jīng)驗總結，二者既有聯(lián)系又有區(qū)別。它們都是中共集體智慧的結晶，實事求是的精神貫徹其中。兩個《歷史決議》也有不同之處，主要表現(xiàn)在：起草時面臨的形勢不同、對“左傾”錯誤認知的深度不同、思維邏輯和框架結構的構思不同。這種聯(lián)系與區(qū)別體現(xiàn)了兩個《歷史決議》的繼承性和發(fā)展性。

　　【關鍵詞】兩個《歷史決議》；集體智慧；實事求是；邏輯思維

　　【中圖分類號】D220【文獻標志碼】A?【文章編號】1672-3570-（2018）03-0087-09

　　中共歷史上有兩個《歷史決議》，一是1945年六屆七中全會上通過的《關于若干歷史問題的決議》（簡稱第一個《歷史決議》），二是1981年十一屆六中全會上通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》（簡稱第二個《歷史決議》）。兩個《歷史決議》都運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的理論方法，客觀公正地對黨的歷史上的重大問題進行了回顧評析，總結了正反兩方面的經(jīng)驗教訓，對中共統(tǒng)一全黨思想、開辟工作新格局產(chǎn)生了深遠影響。因其在實踐和理論指導中的承前啟后作用，兩個《歷史決議》成為學界關注的焦點，產(chǎn)生了大量研究成果。但是關于二者的比較研究，為數(shù)不多的成果主要集中在內容和方法方面。①本文在前人研究的基礎上，對兩個《歷史決議》做進一步的思考和比較研究。

　　一、兩個《歷史決議》的相同點

　　歷史證明，兩個《歷史決議》的基本精神、觀點和結論都經(jīng)受住了歷史和實踐的檢驗。它們雖然是不同歷史時期、不同歷史背景和條件下對中共不同階段的歷史所作出的總結，但二者之間是一脈相承的，具有共同性。

　　（一）兩個《歷史決議》是中共集體智慧的結晶

　　兩個《歷史決議》都是中共集體智慧的結晶，這體現(xiàn)在決議的形成過程中。第一個《歷史決議》起草之前，曾有一個分析、評價黨內問題的草案稿。它起草于1941年，從構思、起草到修改，都是毛澤東主導的。但由于對某些歷史問題的認識有待深化，該工作不久即被擱置。隨著延安整風的開展，“許多高級干部回憶歷史，使對黨的歷史問題的認識逐漸豐富起來”，歷史決議的草案稿對黨內歷史問題的認識不夠了②。但經(jīng)過延安整風和1943年的九月會議，黨內對歷史問題的認識更加清晰，這為重新起草歷史決議奠定了基礎。1944年5月，中央書記處決定成立“黨內歷史問題決議準備委員會”，任弼時負責，成員有劉少奇、康生、周恩來、張聞天、彭真和高崗、博古（后加入）。任弼時當月即寫出了第一個稿子——《檢討關于四中全會到遵義會議期間中央領導路線問題的決議》。這一稿除了將草案稿的精華吸收了進來，還對其基本觀點做了提煉和概括；并將1943年九月會議以來對黨史路線問題的新認識，作了深入的闡述。稿子完成后，任弼時對其作了多次修改，貢獻良多。其貢獻一是“修改了《歷史草案》關于四中全會的評價”；二是“強調了以毛澤東同志為首的正確路線的作用”；三是“指出了檢討黨的歷史路線的意義，號召全黨研究和學習毛澤東同志關于中國革命的理論”。①在任弼時稿子的基礎上，胡喬木又重新起草了一個稿子，這個稿子近7000字，分4個部分。任弼時在抄正稿上對胡喬木寫的稿子進行了修改，一共3次。其中第2次“最重要的修改，則是對第三個問題講教條主義與經(jīng)驗主義結合時，作了較大改動，加寫了近五百字一長段話。”第3次修改稿上主要在正文后對第三次“左”傾路線的錯誤寫了七條提

　　綱式的意見，“集中了中央政治局和‘黨內歷史問題決議準備委員會’集體討論‘決定（草案）’時提出的意見。”因任弼時工作繁忙，中央又指定張聞天參加修改。張聞天的稿子雖然參考了以前的改稿，但基本上是重新構思，有13000字，它的“一個重要特點是不只是對四中全會以后的歷史作決議，而是對大革命失敗以后的十年內戰(zhàn)時期的歷史作決議”。②至此，經(jīng)過半年多的修改，關于歷史決議的思路和格局基本上理了出來。從1945年春開始，毛澤東對張聞天的“抄清件”親自修改，據(jù)可查到的資料，至少親筆修改或主持修改了7次③。這些修改稿上，除了主要是毛**的修改筆跡外，也還有其他領導同志少量修改的筆跡。《歷史決議》修改稿是委托胡喬木匯總毛**和其他領導人的意見而作出的一次局部修改④。修改稿送給任弼時時，附有胡喬木征求任弼時意見的便箋。六屆七中全會后又出了第8次修改稿。七大閉幕后，根據(jù)七中全會的意見做了第9次修改，將第一部分原來寫的“黨在二十五年中產(chǎn)生了自己的領袖毛澤東同志，形成一條同一切錯誤的路線和思想相區(qū)別的正確的路線的思想——毛澤東路線與毛澤東思想”，改成了“黨在奮斗的過程中產(chǎn)生了自己的領袖毛澤東同志，形成了中國化的馬克思主義的思想體系——毛澤東思想體系。”⑤在七屆一中全會第二次會議之前，又做了第10次修改。如第三部分在“指出八七會議錯誤的同時，又肯定了它的功績，使其評價更為全面”。⑥在1945年8月的七屆一中全會第二次會議上，全體一致通過了《關于若干歷史問題的決議》⑦。

　　可以說，從1941年算起，第一個《歷史決議》出臺前后歷經(jīng)近4年，毛澤東直接參加起草并反復修改，廣泛征求了黨內的各種意見進行討論，它的產(chǎn)生是以毛澤東為代表的中共集體智慧的結晶，正如毛澤東在七大開幕的預備會上所說：“我們現(xiàn)在學會了謹慎這一條。搞了一個歷史決議案。這個決議案寫過多少次，經(jīng)過三番四復的研究，經(jīng)過多少雙眼睛看，單有中央委員會幾十雙眼睛看還不行，而經(jīng)過大家一看，一研究，就搞出許多問題來了。沒有大家提意見，我一個人就寫不出這樣完備的文件。”⑧.

　　第二個歷史決議同樣是中共集體智慧的結晶。1979年10月30日，《歷史決議》的起草工作啟動。1980年2月劉少奇冤案的平反，為《歷史決議》的起草創(chuàng)造了社會輿論和社會心理條件。之后，決議起草工作進程加快。6月，決議草稿出來，因寫得太沉悶，體現(xiàn)不出毛澤東的歷史地位，對毛澤東思想沒有說清楚，被要求“重新來”。①針對該難題，胡喬木提出了解決方法：將毛澤東晚年的錯誤理論和實踐同毛澤東思想加以區(qū)別，對前者予以批判，對后者加以肯定②。7月以后，起草小組重新起草，反復改寫，8月8日，拿出了一份不完整的修改稿，有了正式名稱——《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議稿》；其后，又花了約一個月的時間，到9月10日，完成了供討論的、完整的第二稿（1980年9月10日未定稿），共六萬字。胡喬木對其評價很高，說：“這個稿子，我也說不上是第幾次稿子了，一些重要的骨架，大概就像現(xiàn)在這個樣子了，要作很大的變化，實在說我也變不出來了”。③該決議被發(fā)到“正在北京召開的中共省、市、自治區(qū)黨委第一書記座談會上討論”；之后，該稿子又拿到由中央黨政軍機關、中央直屬機關、軍隊、地方的干部參加的四千人大會（實際參與者5000多人）上討論。這是一次規(guī)模空前、規(guī)格高、思想開放的大討論，是對新中國成立以來的歷史進行的一次深入具體的研究，充分發(fā)揚了民主，討論情況不斷用簡報、快報等形式及時地反饋給起草小組和黨中央，一些重大的問題則寫成綜合報告（討論期間，共發(fā)快報88期、簡報938期）。④其中關于毛澤東和毛澤東思想的評價問題仍然是討論的熱點和焦點。另外，會上有人還提出了要求真正總結粉碎“***”后的四年歷史。四千人討論結束后，起草小組和胡喬木綜合、研究了各種意見，提出了12條修改意見，并重新改寫新稿。⑤半個月后產(chǎn)生了1980年11月至12月修改稿，分為7個部分，取得了不少成果，但是仍需要進一步的調整、完善。起草小組在此基礎上進行改寫，又形成一稿，1981年3月提交到中央常委審閱，因稿子“缺點講得多，成績講得少”，“好像錯誤都是毛澤東個人的，別人都對。這不合乎實際”，被鄧小平要求重新修改。⑥到3月18日，決議稿的輪廓才定下來。3月24日，陳云提出了兩條修改意見，其一是專門加一段話，講解放前黨的歷史，寫黨的六十年。這樣毛澤東的功績、貢獻就會概括得更全面，確立毛澤東的歷史地位，堅持和發(fā)展毛澤東思想，也就有了全面的根據(jù)。陳云的這項建議解決了當時的難題之一，因此被吸收到《歷史決議》中

　　

篇二：兩個決議研討發(fā)言材

　　2021“兩個決議”專題學習研討心得體會三篇

　　2021兩個決議專題學習研討心得體會一篇我有幸參加了今年的市中考語文研討會，從各方面綜合的情況來看：從大的方面說，今年中考語文和去年的中考語文在題型、題量和結構、分值等問題上保持一致，基本上沒變化。我還有幸聆聽了許多老師的講座，深有感觸。首先，我再次感受到做一個合格的語文老師，真不容易。做一個語文老師，要經(jīng)常思考一個問題：未來社會對學生語文的要求是什么？語文新課標指出，語文課程的性質：運用語文交流，吸收優(yōu)秀文化，提高思想修養(yǎng)，促進精神成長；課程理念：獲得語文素養(yǎng)，培養(yǎng)實踐能力，倡導自主學習，關注社會需要。其中，精神層面及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，是重中之重，國民素質的提升，這是關鍵。我想，教育的功利性，目光短淺的應該教學，實在是背道而弛。盡管這與現(xiàn)實的中考矛盾重重，但不妨礙我們倡導新理念。做大師，不做匠人。其二，對于初中學生，培養(yǎng)自主學習則可，合作探究，則不必太過于糾結。優(yōu)秀的語文課，應該是一種安靜思考、文思飄揚的情境，有靜心，有耐心，不浮躁，才能提高真正

　　語文素養(yǎng)。想想我的語文教學實踐，正是如此。當思維火花在課堂碰撞，又能冷靜表達時，效果是最好的。

　　其三，語文教學重在培養(yǎng)興趣和習慣。語文是不能速成的。積累的習慣與愿望，對語文學習而言，相當可貴。從教語文二十多年，我有一個很深的感觸，興趣是學好語文的根本！試想，缺失興趣的語文教學，還能走多遠？就像中考復習，題海戰(zhàn)，實在是得不償失。養(yǎng)成良好的語文學習習慣；傳統(tǒng)的寫字教學不能丟；好讀書，多讀書，讀好書；教材為本，吃透教材，用好教材；注重學法指導，適當訓練提升，得法于課內，運用于課外；踐行語文學科綜合性、實踐性的特質。開辟語文的自由天地。

　　2021兩個決議專題學習研討心得體會二篇本次學習的過程與感受，劉燕老師已經(jīng)在其個人工作室中做了詳細的介紹。在此，我將學習到的內容整理歸納，呈現(xiàn)給老師們，希望能給其他老師以啟發(fā)和幫助。（由于當時幾經(jīng)波折，當我們進入會場的時候，只有最后面角落里的凳子可以坐了。音響效果也一般，有些內容沒能清楚明白的記錄下來，所以，只能充當一回不太合格的傳聲筒了，望老師們諒解。）一、新課標的啟示。在語文教學中應進一步明確語文的交際工具性，重視繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，強調多讀多寫，改變機械粗糙

　　繁多的作業(yè)方式，讓學生在語文實踐中學習語文；合理設計課程的教學目標和內容，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

　　二、中學語文課堂中需要注意的幾個方面：防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀；防止逐字逐句的分析和遠離文本的過度發(fā)揮；要少做題，多讀書，讀整本的書。三、注意新課標中增加的新內容。初中7至9年級增加14篇：《十五從軍征》（十五從軍征）漢樂府；《木蘭辭》（唧唧復唧唧）北朝民歌；《登幽州臺歌》（前不見古人）陳子昂；《黃鶴樓》（昔人已乘黃鶴去）崔顥；《賣炭翁》（賣炭翁）白居易；《漁家傲》（天接云濤連曉霧）李清照；《南鄉(xiāng)子》（何處望神州）辛棄疾；《滿江紅》（小住京華）秋瑾；《莊子》一則（北冥有魚亦若是則已矣）；《禮記》一則（雖有佳肴）；《列子》一則（伯牙善鼓琴吾于何逃聲哉？）；《與謝中書書》，陶弘景；《湖心亭看雪》，張岱；《河中石獸》，紀昀。減少兩篇：早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥）韓愈（此篇移至小學階段）；《觀刈麥》（田家少閑月）白居易。四、作文要寫自己的話，教師要教會學生像人一樣的說話。切忌學生作文堆砌古人、古詩和名言。內容假大空，千篇一律，無病呻吟。初中階段的作文，能流暢地把事情講清

　　楚即可，要寫自己的話。谷教授舉例：一個學生一年寫了56篇作文，全都是羅列李白、陶淵明和蘇軾，但每次都能得高分。這樣下去，是很可怕的。

　　五、課改的推行是舉步維艱的，甚至是悲壯的。呂叔湘說過教學的主要目的是培養(yǎng)能力，而不是傳授知識給學生一把鑰匙，教會他動腦筋。但是，應試教育沒有改變的情況下，課改沒能真正落實，學生的負擔反而更重了。語文教師應該改變滿堂灌的課堂形式，注重培養(yǎng)學生對語文的熱愛，培養(yǎng)語感，閱讀和寫作能力。我們應該重視占90分的閱讀和寫作，而不是只盯著30分的基礎知識。要想真正提高學生語文素養(yǎng)，必須提高學生的閱讀寫作和實踐能力。六、課改可以給枯燥的語文課堂帶來生機和活力。濰坊的課改經(jīng)驗值得我們語文教師學習借鑒。他們對初中畢業(yè)生進行回訪時發(fā)現(xiàn)，學生對初中語文的認同度很差，認為語文課沒意思背誦太多死板，師生不互動課文枯燥有一句話一針見血地寫出了語文課堂的弊病：一篇三分鐘即可讀完的課文要講三節(jié)課，一本三天即可讀完的課本要學半年針對這些問題，濰坊的做法是：三不講學生自己已經(jīng)學會了的不講，學生自己能夠學會的不講，老師講了學生也學不會的不講。三講即：講學生提出的問題，講學生不理解的，講知識缺陷和易混易錯知識。這樣，提高了課堂效率，節(jié)約出了寶貴的時間學生們大

　　量的閱讀。一段時間下來，學生學習的熱情高漲了，語文的成績更好了，關鍵是，語文的素養(yǎng)提高了。聊城課改的經(jīng)驗也是圍繞讀寫展開，提出了讀書使人高尚，寫作使人善良的口號。重新編排語文課：教材基礎課，閱讀課，閱讀交流課，隨筆交流指導課。（在聽報告的時候，我強烈地意識到，我們學校為學生配備了大量的圖書，裝備了閱覽室，我們應該充分利用起來。課改勢在必行，觀望只會耽誤學生，并且讓自己落后）

　　七、偉大的教師一定是有激情的教師，教師的美麗在于激情。

　　沒有激情的課堂平平淡淡，沒有激情的教學興味索然。26號下午的三節(jié)課，讓我們驚嘆于三位教師的高超的課堂駕馭能力、深厚而文學底蘊和澎湃的激情所折服。我的拙筆不能形容聽課的感受，請大家在網(wǎng)上搜索樂陵陳萬太視頻和臨沂二十中學劉曉凡，親自感受他們的魅力。

　　我的體會總結為一句話：作為一名語文老師可以是幸福的。

　　2021兩個決議專題學習研討心得體會三篇今年秋天，我有幸來到了古城徐州，參加為期兩天的于永正教學思想研討會。兩天的時間雖然不長，我卻受益良多。于永正是我非常敬仰的一位教師。他幽默而又嚴謹，令人景仰卻容易接近。在我看來，他是一個在教壇上勤懇耕耘

　　

篇三：兩個決議研討發(fā)言材

　　按照學校統(tǒng)一安排，學校對本次人事制度改革之后重新聘用的中層干部進行了為期2天的集中培訓。培訓時間盡管短暫，但內容充實，注重實效，尤其是王校長的發(fā)動報告對中層干部身上存在的思想作風和工作作風問題更是剖析透徹，切中要害，為全體中層干部今后更好的工作指明了前進的方向，提出了明確的目標。現(xiàn)將培訓感受總結如下：

　　一、通過培訓，充分認識到本次培訓的重要意義、學校面臨的機遇和挑戰(zhàn)、學校開展與中層干部之間的關系。

　　目前，我校正面臨著大好的開展機遇——省職教攻堅方案和升高職兩個大好的機遇;同時，我們也面臨著辦學質量和辦學層次提高兩個開展現(xiàn)實。然而，我們目前的中層干部隊伍卻有很多不適應的地方。比方，思想作風方面存在：

　　1、學習氣氛不濃，注重學習提高自身素養(yǎng)意識不強;2、不注重思想解放，習慣、傳統(tǒng)、墨守成規(guī)的思想意識存在;

　　3、整體意識、大局意識、責任、奉獻、拼搏意識有一定程度的弱化、降低。

　　工作作風方面存在：1、協(xié)調、溝通做的不夠，工作上的銜接、協(xié)調不夠;2、工作上的浮漂表現(xiàn)比較突出，不深入、不具體，不抓工作的落實。中層干部是學校的中堅力量，是學校改革開展過程中的先頭兵，只有把中層干部這支隊伍抓好了，才能帶著部門員工做好工作，用新

　　的姿態(tài)和飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中去，來實現(xiàn)學校的兩個提高，抓住時代賦予我們的兩個機遇。

　　二、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。王校長在培訓會上一再強調，中層干部要學好知識，多讀書。其實，培訓也是一種學習的方式，是提高中層干部素質的最有效手段。21世紀是知識經(jīng)濟社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現(xiàn)代社會的開展，唯一的方法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。通過培訓學習討論，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性，認識到管理與創(chuàng)新要靠學習，只有通過加強學習，才能接受新思維、新舉措，了解和掌握先進的管理理念和管理方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負領導重望，完成學校交辦的各項工作任務。三、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養(yǎng)和鍛煉一是要不斷強化大局意識和責任意識。要樹立學校利益第一位,局部服從整體的原那么，始終保持健康向上、發(fā)奮有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔，鍥而不舍地做好學生管理工作。二是要加強溝通與協(xié)調，熟練工作方法。要學會溝通與協(xié)調，要善于與領導、中層干部、職工、學生進行溝通，要學會尊重別人，放下架子，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，副職要當好正職的參謀助手，要圍繞正職的思路，積極主動地開展工作。要經(jīng)常反

　　思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。

　　三是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。“三吃〞是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。為人處世要心胸開闊，寬以待人;要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣〞的思想。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。

　　四是要寬宏大量，學會包容。包容是一門藝術，是一種境界，要到達這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得尊重的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改正，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。

　　五是要注重文明禮儀，增強綜合素質。文明禮儀是生活和工作的根基，是表達一個國家和民族文明程度的具體表達，沒有了文明，就沒有了根本的道德防線。我們每一個人都應該具備文明素質，做一個堂堂正正的人，尤其是做學生管理工作更應該注重文明禮儀，德高為師，身正為范，為人師表，為學生做好示范典范作用。讓文明禮儀成為學校開展的主流，讓我們的學校成為文明和諧的校園。

　　六是加強作風建設，強化“兩個意識〞。“兩個意識〞是指憂患意識、宗旨意識。憂患意識、宗旨意識是有機聯(lián)系的統(tǒng)一整體，表現(xiàn)在

　　政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。只有進一步增強憂患意識，才能始終保持開拓進取的銳氣;只有進一步增強宗旨意識，才能始終樹立全心全意為學校效勞、為學生效勞的意識，才能不斷增強使命感和社會責任感，才能不斷提高自身能力素質和調整好精神狀態(tài)，為學校的開展獻計獻策，奉獻力量。

　　總之，通過這次培訓，既增長了知識，轉變了觀念，又明確了今后的工作重心和工作思路。在今后的工作中，我要不斷加強政治理論和業(yè)務技能的學習，不斷提高自身素質，進一步增強大局觀念，努力工作，開拓創(chuàng)新，務求實效，盡心盡力做好學生管理工作，為學校的開展做出自己應有的奉獻。

　　20**年5月1日5日，我有幸參加了由岳池縣教育局主辦，進修校協(xié)辦的全縣中小學中層干部集中培訓，在短短的幾天時間里，不僅讓我學到了作為學校中層干部應有的知識水平和管理技能，更讓我深刻感受到作為當前的中層干部的責任感，我們不僅要樹立終身學習的習慣，更要在實踐中不斷的總結，只有這樣我們才能勝任學校的中層干部的工作。現(xiàn)就這段時間的學習做一簡單總結，缺乏之處，盡請諒解。

　　一、中層干部必須具備的知識和技能通過岳池一中的何主任和南街小學的付主任深情并茂的講解，讓我深刻體會到作為學校的中層干部任重而道遠，我們中層干部必須具備以下各方面的能力：

　　〔一〕有扎實過硬的教學能力和認真踏實的教學態(tài)度。作為學校中層干部，我們首先必須是教育教學的一把好手，只有具備過硬的教學能力和認真踏實的教學態(tài)度，我們才能讓教師心悅誠服，說話、做事才有說服力，才能讓教師有所比較和效仿，也才有資格去指導和管理全校教職員工。〔二〕有吃苦耐勞的工作態(tài)度和樂于奉獻的敬業(yè)精神。作為學校中層干部，我們必須要吃苦在前，要給師生做好典范、起好師范，同時要把教育教學當作畢生追求的榮耀使命。從真正意義上表達中“堅〞力量。〔三〕有一顆平常心和寬容大度的胸懷。作為學校的中層干部，我們一定要學會“容〞人，也要學習“容〞事，因為我們面對的有學校校長、學校教師，還有學生和家長，很多事和人，我們必須要學會容忍和謙讓，很多事也要有寬廣的胸懷去悅納。在領導面前，我們必須當好高參，為領導獻良策，同時甘當配角不冒失。在教師面前，我們要以情感人、以誠待人、公平對人、平易近人，處理和協(xié)調好方方面面面的關系。〔四〕要有不斷創(chuàng)新的工作意識和一定的語言修養(yǎng)。我們的工作繁而雜，小到學籍管理，大到學校管理，如果單憑簡單陳舊的工作方法，可能事倍功半，所以我們必須不斷更新工作思路、創(chuàng)新工作方法，讓各項各種有序開展。同時作為學校中層干部，我們必須要有一定的語言修養(yǎng)，語言藝術。該說的才說，不該說的絕對不說，我們一定要管好自己的口。同時要注意我們說話的語言技巧。

　　〔五〕在“用〞、“勤〞、“嚴〞、“實〞、“謀〞五字上下功夫。自覺學習，在“用〞字上下功夫，深入一線，在“勤〞字上下功夫，強化制度的執(zhí)行力，在“嚴〞字上下功夫，轉變工作作風，在“實〞字上下功夫，開拓創(chuàng)新，在“謀〞字上下功夫，我們必須是一面旗幟，要全面開展，只有這樣，我們才不會愧對學校的中層干部的職業(yè)。

　　二、中層干部要有推進課改的責任和義務作為學校的中層干部，除具備必要的各方面素質和能力外，還必須為教改做出必要的奉獻。首先我們必須要深刻理解新課改的總體要求、新課改的核心任務、新課改成功的主要標志以及新課改必須搶占的“制高點〞。因為只有這樣，我們才會知道“改〞什么，怎么“改〞…〔一〕課程功能的轉變。要知道，我們課程無論怎么改，其目的就是實現(xiàn)三維一體的課程目標，就是促進人的可持續(xù)科學開展。其關注的重心就是學生，關注范圍就是群眾，關注內容就是學生的開展，終身學習思想。〔二〕課程結構的改革。課程結構的調整要求教師必須進行角色轉變，要把教師的教轉化為學生的自主合作學習。要把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。賽龍初中的課堂教學就很好的實行了師生角色的良好轉化。只有這樣，我們的三維一體目標才能得以實現(xiàn)。〔三〕課程實施的改革。我們以往的課程實施具有被動型、接受性和封閉性的特點，很不利于學生的可持續(xù)開展，我們必須因地制宜的采取“自主、合作、探究〞的學習方式，只有這樣，我們才會加快

　　課改前進的步伐。〔四〕課程評價的改革。新課程倡導的是開展性課程評價體系，

　　必須堅持開展性、多元化、形成性、主體性評價原那么，徹底拼棄以“一考定終身〞的單一評價標尺。只有這樣，我們才能正確的、科學的對學生進行綜合評價。

　　通過這次系統(tǒng)的學習，不僅讓我明白了中層干部應該怎么當、怎么做、怎么開展，更讓我明白了新課程改革的方法與策略，讓我更加堅決了以后的工作思路和工作重點，我們也將把賽龍初中先進的課改經(jīng)驗進行因地自宜推廣，以全面實施素質教育、全面提高教育質量奉獻微薄力量！

　　按照縣委組織部的統(tǒng)一部署，我參加了五寨縣縣**年干部在線學習。時間雖然很短，但感覺培訓內容非常及時有效，針對性很強，對自己進一步效勞科學開展、提升工作能力水平很有幫助。

　　相對于傳統(tǒng)面對面式學習，“黨員干部在線學習的平臺〞依托網(wǎng)絡，不受時間、空間限制，這種全新方式和大量新的內容給黨員干部教育注入了新的生命力。當前，全省、全市大力推進轉型跨越開展，陽曲縣作為“太原都市圈〞的“核心區(qū)〞，將進入經(jīng)濟持續(xù)快速的增長期、新型城鎮(zhèn)化的快速開展期和開展要素的集聚期。面對開展機遇，作為一名領導干部必須具備鮮活的理論知識，才能高瞻遠矚，與時俱進，把握大局，為效勞全縣科學開展，促進全縣轉型跨越做出更大的奉獻。

　　一、充分認識到新時期學習的重要性，增強學習的自覺性

　　學習是黨組織對黨員干部提出的根本要求，是牢固樹立和落實科學開展觀的客觀需要，是提高黨的執(zhí)政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層領導工作的重要法寶。學習可以促進思維創(chuàng)新，思維創(chuàng)新可以促進工作能力的提高和管理水平的開展。在三天的時間里，我認真學習了十七屆六中全會精神、領導干部黨性教育、加強和創(chuàng)新社會管理、“十二五〞規(guī)劃政策與解讀、廉政知識教育、新時期人口計生工作政策等內容，覺得受益匪淺，感受至深。

　　二、以“改革創(chuàng)新、時不我待、敢于爭先〞的時代精神投入到領導崗位之中，推動各項工作科學開展“改革創(chuàng)新是當代中國最鮮明的時代特征，最能鼓勵中華兒女銳意進取。〞要以十七屆六中全會精神為指導，培育昂揚向上的工作精神。徹底改變精神懈怠、思想消沉的工作現(xiàn)狀，切實增強危機意識、責任意識、能力意識、效能意識。要樹立“要干就干最好、要做就做第一〞的思想，明確努力方向，把差距當作潛力，把壓力變?yōu)閯恿Γ詴r不我待、只爭朝夕的精神，用先進的文化和正確的價值觀武裝思想，以嶄新的精神風貌和昂揚的斗志投入到自己從事的工作中，盡快到達一流水平。三、自覺踐行社會主義核心價值體系，樹立新時代人民公仆形象領導干部必須加強自身修養(yǎng)，做道德品行和人格操守的示范者。要自覺踐行社會主義核心價值體系，增強社會責任感，弘揚科學精神和職業(yè)道德，發(fā)揚嚴謹篤學、潛心鉆研、淡泊名利、自尊自律的風氣，加強黨性鍛煉，提高政治理論水平；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到嚴以律已，寬以待人，防微杜漸，見微知著；要增強群眾

　　觀念，牢固樹立全心全意為人民效勞的宗旨意識，努力踐行科學開展觀，充分相信和依靠群眾，為民造福，勤政為民；始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵；要經(jīng)常深入基層調查研究，了解真實情況，反映客觀實際，科學決策，努力促進我縣黨風、政風的根本好轉和經(jīng)濟建設等各項工作再上新臺階。

　　總之，我認為“黨員干部在線學習的平臺〞以生動的形式、豐富的內容和靈活的方式，進一步拓展了黨員干部的學習內容和學習途徑，調動了黨員干部的學習積極性，讓學習滲透到了每個人工作和生活之中，為我們每名黨員干部搭建起了一個“學得快、記得牢、用得好〞的現(xiàn)代化學習的平臺。

　　

　　

篇四：兩個決議研討發(fā)言材

　　百年奮斗重大成就歷史經(jīng)驗決議體會發(fā)言

　　一是共識。謀求共識、凝聚共識，一直是我們黨的看家本領，強調，“人心是最大的政治，共識是奮進的動力。”《中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，從“三個需要”的角度高度凝煉總結黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗，為更加堅定、更加自覺地踐行初心使命，在新時代更好堅持和發(fā)展中國特色社會主義形成共識。

　　二是價值。“歷史決議”不僅是對歷史的科學總結，具有奠基性和抽象性，更是對未來的理性認知，具有引領性和具體性。

　　《中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，把握歷史發(fā)展大勢，深刻總結了五大歷史意義，提出了十大歷史經(jīng)驗，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的*而不懈奮斗，提供經(jīng)驗支撐的同時發(fā)出了“勿忘昨天的苦難輝煌，無愧今天的使命擔當，不負明天的偉大夢想”的動員令。

　　三是傳承。《中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，是百年黨史中的第三個關于歷史的決議，三個歷史決議體現(xiàn)“站起來”“富起來”“強起來”等三個階段傳承，在賡續(xù)傳承中客觀總結“新民*主主義革命時期”“社會主義革命和建設時期”“改革開放和社會

　　主義現(xiàn)代化建設新時期”“中國特色社會主義進入新時代”四個時期主要任務，在賡續(xù)傳承中實現(xiàn)了馬克思主義中國化的三次飛躍。

　　

　　

篇五：兩個決議研討發(fā)言材

　　傳達學習XX年全國兩會精神發(fā)言稿

　　要原原本本學，學深學透，準確把握十三屆全國人大一次會議通過的一系列重大決議，同時加大宣傳，按照會議的精髓要義、精神實質，提高工作節(jié)奏，提升工作效率，為保證黨和國家機構改革順利進行涉及的人事變動、調整，做好執(zhí)紀監(jiān)督。深入學習領會趙鳳桐、王東明在中央

　　附：怎樣擬寫領導講話稿的開頭和結尾

　　技巧一：巧用修辭,妙筆生花.作用：巧用比喻,排比,擬人,設問等修辭手法,可使文章開頭生動形象,富有氣勢,情景交融,如詩如畫.示例：（1）.幾年的學習生活彈指一揮,如云似水,已無法追回.回首望之,我們總以奮斗為舵,而今,初三了,我們要以拼搏揚帆.初三的生活以拼搏為開端,我想你會鑄就鋼鐵般的性格,打造不服輸?shù)哪阄?初三的生活以拼搏為開端,我想你會翠竹拔節(jié),創(chuàng)造一份新的成績,迎接一個新的喜悅.初三的生活以拼搏為開端,我想你會大鵬展翅,飛向勝利的藍天.（2）．三月的晨光把窗子推開,

　　作用：巧妙引用古詩文、名人名言、歌詞、俗語諺語、歇后語或前人已有的深刻精辟的論述,這樣可以省去許多筆墨,使文采飛揚,有事半功倍之效.示例：（1）、“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”.眼前是一個粉妝玉砌的世界,滿眼看去銀裝素裹、玉樹瓊枝,詩人岑參筆下的美景真切地展現(xiàn)在我的眼前.《冬日的早晨》（2）、生活中我們會經(jīng)歷許多困難和挫折,以坦然的心態(tài)去面對它們,以高昂的情緒去迎接它們,以積極的行動去戰(zhàn)勝它們,你會走向成功,正如歌詞所說“不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功!”（《笑對挫折》）（3）俗話說：“萬事開頭難”.當你著手一件事情的時候,你會感到那很生疏,不知所措.如果我們不好好把握住每一個開端,那么,我們將失去的不僅僅是一次機遇,更多的是一次成功.（《把握住每一個開端》）（4）、美學大師羅丹曾經(jīng)說過:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn).”今天,受這位富有創(chuàng)新精神的學者啟發(fā),我想說:“答案是普遍存在的,對于我們的腦袋,不是缺少思考,而是缺少角度.”許多時候,我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口,怎樣走便成了心中的疑團,往往舉棋不定,左右亂傾,這時,就有換個角度考慮的必要,這樣會給你帶來更多成功的機會.#57348;(《旋轉這只萬花筒》)技巧三：巧設懸念,引出話題.作用：人都有好奇心,愛讀文學作品的人尤其如此,當你在文章的開頭,設下

　　

　　許多能激起人們好奇心的懸念時,你的文章無疑已成功了一大半.即：在開頭時引起讀者好奇心的疑惑.

　　

　　

　　

篇六：兩個決議研討發(fā)言材

　　如何寫好一篇研討發(fā)言材料

　　如何寫好一篇研討發(fā)言材料？有的朋友問我們關于最近公司要開一個交流研討會，要求我們部門準備會議的發(fā)言材料，要求從部門標準化建設和管理制度創(chuàng)新上寫，寫自己企業(yè)標準化和管理方面上的事情是怎么做的！我該怎么寫啊，沒有頭緒，不知如何開始！我們下面給您整理了一些關于研討發(fā)言材料的寫作方法。首先上級已經(jīng)給您明確了材料的主要內容。這是需要在行文中必須體現(xiàn)的。對于這方面的素材，您可以從本部門或是企業(yè)工作報告中尋找，最好是找到類似主題的經(jīng)驗材料。整體邏輯結構框架，就按照經(jīng)驗材料的范式搭建。因為雖然是情況匯報，但是是用于調研會議上，所以，既要介紹全面基本情況，又要著重反映經(jīng)驗做法以及這方面的問題思考。這種會議帶有調研座談性質，所以正文結構上還是：基本現(xiàn)狀，主要做法成效，存在的問題及原因分析，下一步工作打算。基本現(xiàn)狀部分你要寫你們部門的一些基本情況，包括人員結構，機構設置，職能定位等簡單介紹下。主要做法成效部分重點寫你們標準化管理和建設工作開展情況及取得的成效？比如加強思想教育，提高職工素質；加強內部管理，改革經(jīng)營模式；引進人才資金，增強發(fā)展后勁；狠抓制度建設，規(guī)范管理行為，嚴格安全檢查，保障旅客安全；打造品牌服務，助力企業(yè)發(fā)展等。其余針對你們自身實際提出存在問題和下一步打算，應該不難。一要從上面找素材。搞清楚標準化管理和制度創(chuàng)新是什么意思，這個應該來源于你們上級下的文，或者哪次重要的會議正式提出的工作部署。二是刊物上找素材。找一下你們業(yè)務部門的內部刊物，既然這么熱的概念，肯定在內部刊物上各單位之前都會有些經(jīng)驗之類的文章，大部分工作各單位都大同小異，只不過換了個新提法，看下一個錯別字起來似乎很新很有效果一樣。三是本單位里找。在近兩年工作總結里，相關工作做了什么，取得了什么效果。再問問領導和老業(yè)務骨干。這方面單位做了什么，短板是什么，有哪些拿得

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　　出手的榮譽和成績，值得在會議上向大家展示等等。三者結合，材料不會差。至于這種經(jīng)驗類文章結構思路，一般都是問題導向，因為同行面臨的問題，都是一樣的，大家都想看看你是怎么創(chuàng)新的，取得了什么成效。標題上的措辭，以你們行業(yè)內部刊物上的詞匯為素材庫，拼裝成能夠符合自己要求的標題。再把在單位里找到的各類素材適度加工調整充實進去，就可以了。多借鑒業(yè)務刊物，摸清本單位相關工作情況，這是最關鍵的！

　　在以上的基礎上，按匯報工作的基本結構寫，緊扣上級通知要求，也可與上級聯(lián)系人溝通突出哪些

　　方面。既要寫你們的標準化建設和管理制度創(chuàng)新的做法，又要突出出現(xiàn)哪些問題，如何解決，有無亮點供同行參考，突出你們單位做得最好的方面，深入提煉，同時，也要提出面臨問題，以及本單位或下屬單位無法解決，需要上級體制改革上的支持或指導方面，提出可行性、可操作性強的建議。為上級出臺新政策或采取新措施提供決策依據(jù)。

　　上級召開研討會，肯定會安排若干個單位作發(fā)言，一般是指定幾個單位分別從幾個方面有側重性的進行發(fā)言。既然上級已經(jīng)明確了你單位的發(fā)言材料主題，就應該緊緊圍繞主題來寫，不必將單位的工作面面俱到，牽強附會，那樣反而沖淡了材料的主題，缺乏單位的特色。建議：緊緊圍繞標準化創(chuàng)建和管理制度創(chuàng)新主題，總結歸納，深挖典型，突出特色，彰顯成績，以利借鑒。

　　結構上可以：一、高度重視，全員參與；（成立組織機構，制定工作方案，做好宣傳發(fā)動等）二、抓好宣貫，規(guī)范操作；（標準化創(chuàng)建是各行各業(yè)都在大力開展的活動，一般都有標準化工作手冊提出具體的規(guī)范要求，你單位是如何貫徹落實的）三、突出重點，穩(wěn)步推進；（對本單位工作中的重點、難點和短板問題是如何解決的，在管理制度方面有何創(chuàng)新舉措）四、嚴格考核，成效顯著。（標準化工作的考核、問題整改及鞏固，所取得的成效）

　　實際上就是上級調研時，你們有針對性地組織的一份匯報材料，將你們所做的工作、所取得的成效、所采取的措施、所存在的問題、下步工作的考慮打算寫出來即可。

　　XX企業(yè)標準化工作情況匯報一、XX標準化工作開展情況

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　　（一）主要做法和措施（二）取得的成效（三）標準化助推企業(yè)發(fā)展情況二、存在的主要困難和問題三、下步工作打算在“主要做法和措施”這塊，如高度重視標準化工作，充分發(fā)揮企業(yè)標準化的主體作用，配備必需的工作人員，投入必要的工作經(jīng)費，進一步加強標準化工作。一是采用先進標準改進生產(chǎn)工藝，積極采用國際標準和國外先進標準組織生產(chǎn)，提高標準落實到位率，提高推行科學管理、參與國際競爭的能力。二是加強應用技術研究，提高科研能力，加大技術標準創(chuàng)新，推動科技成果盡快轉化為技術標準、轉化為生產(chǎn)力，推動產(chǎn)業(yè)升級。三是建立健全標準化管理體系，積極參與“標準化良好行為企業(yè)”創(chuàng)建活動，積極參與行業(yè)標準、國家標準乃至國際標準的制修訂工作，提升企業(yè)標準化水平。在“成效”這塊，如哪些方面獲得采用國際標準和國外先進標準證書等你沒有頭緒的主要原因是沒有學會分析，不會分析的根源還是沒有掌握分析的規(guī)律，下面我就你這個文稿，談談接到一篇文稿后應該怎樣來梳理思緒。第一步：分析文體。也就是體裁的問題，要搞清楚你寫的是一個什么樣的文章？這是你寫作的目標，如果這個搞不準，就會“下筆千言，離題萬里”。你問題里談到，你這篇文章是在鐵路企業(yè)調研會上的關于怎么做的材料，其實這種會上的材料要么是“情況匯報”，要么是“經(jīng)驗交流”，綜合來看，調研更多是為了掌握工作開展情況，因此你的文體應該是工作匯報材料，所以，你的標題可以為：XX關于標準化建設和管理制度創(chuàng)新的情況匯報。第二步：分析用途。也就是你的稿子是誰用，用在什么地方。主要領導用和分管領導用，寫作時的語氣和站位是不一樣的。是安排工作用還是匯報情況用也不一樣，是對上還是對下，對平級單位也不一樣。根據(jù)你的問題來看，用途還是很明確的，是在鐵路企業(yè)運輸調研會上的匯報。第三步：分析結構。也就是搭架子的階段，情況匯報類的材料，基本還是“三

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　　部曲”，也就是：工作基本情況（含經(jīng)驗做法）、存在的問題（可含原因分析）、下一步工作打算。當然，這三部分也不是絕對的，也有很多變形，有的把“基本情況”單列，也有的把“經(jīng)驗做法”單列，有的又把問題及原因與前一部分合并，不管怎么變。三大部分的邏輯關系是沒變的。

　　第四步：分析問題。也就是進入問題思考階段。那么你就要重點分析你們單位設立了哪些標準？是怎么建設的？如何加強管理？有哪些方面的創(chuàng)新？遇

　　到了哪些問題？下一步你們可以從哪些方面入手？等等。這一部分很考驗你對工作的把控能力和對素材的掌握程度。如果你掌握的很全面，你可以對個別問題，有針對性的請相關部門提供材料，如果工作不是很熟悉，你可以讓那個各個職能部門先按工作領域給你報一些基本素材，然后你再對素材進行研究分析，對問題進行梳理提煉。

　　這幾個問題分析完了以后，你就可以開始動筆寫作了。這時你不會覺得沒有頭緒，而是可以有條不紊，有恃無恐地寫作了。

　　怎樣寫好理論研討文章理論性的理論研討文章的寫法各有千秋，它是論文的延伸和升華，但歸根結底，包括以下三點：一、要有一定的理論涵養(yǎng)，要能引出一定名人名言、經(jīng)典名著和有影響力的來源出處；二、要寫出一定的思想深度、個人觀點，文章有個性特點；三、要淺出深入，要能切合時代要求，具體化、形象化，要能理論聯(lián)系實際，夾敘夾議中實現(xiàn)升華。一、理論研討類文章的性質和特點。要想寫好理論文章，首先要了解理論文章的性質特點。理論文章是為了研究某個理論問題、論述某個道理、發(fā)表個人見解而寫的文章，是宣傳黨的理論、路線、方針、政策的重要手段。諸如評論、雜文、調查報告、心得體會等都是理論文章的范疇。理論文章具有“四性”：即現(xiàn)實性、政治性、理論性和邏輯性。現(xiàn)實性和政治性是理論文章區(qū)別于學術論文的顯著的特征。理論文章是為探討和解決現(xiàn)實生活中的各種社會問題服務的，也是直接為政治服務的。理論聯(lián)系實際是它的生命

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　　線。為領導機關決策提供依據(jù)，是理論文章的價值所在。理論性和邏輯性：理論文章要“以理服人”，就必須運用形式邏輯和辯證邏輯的思維形式進行判斷和推理，用論點、論據(jù)、論證來說服人。這就是它的邏輯性。

　　二、理論研討類文章寫作的規(guī)律和要求。一是文章選題選準。寫文章，選準主題是第一位的事情。主題是文章的核心和靈魂。當然，確定文章的主題并不難。選定一個題材，把這個題材的核心內容提煉出來，就是一篇文章的主題。難度在于，這個主題是不是正確，是不是新穎，是不是實用。第一點，從實踐中發(fā)掘主題。理論文章的主題從哪里來？不是從頭腦中來，而是從實際中來。一些讀者對理論文章沒興趣，不是理論本身沒有魅力，而是理論文章離實踐、離群眾太遠。如果理論文章的內容多是一些為廣大群眾所不關心、不感興趣的問題，就是寫得再好，群眾也懶得理會。這就要求理論文章要接觸實際，要對人們關心的熱點、難點和疑點問題，作出有力的回答，達到指導工作、澄清是非、解疑釋惑的目的。選題的具體標準為新、小、實。新是觀點新、角度新，不重復別人的觀點，或者用新材料證明舊觀點；小是切口小、題材小，從小處著筆，以小見大；實是樸實、實際、有實踐意義，源于生活又指導生活。第二點，擬定精練的標題。所謂好題目，既要問題抓得準，又要文字表述講究，力求準確、精練、鮮明、有特點。另外，文章正文里的小標題，也是有講究的。文字不宜過長，盡量短促有力、對仗工整，讓人看上去美觀，讀起來上口，記起來容易，又濃縮精華。這就需要我們多揣摩、反復吟醞。二是材料收集要精。材料是作者為了撰寫目的而搜集或積累的能夠表現(xiàn)文章主題的事實或論據(jù)，是構成文章的基本要素。一般通過查閱文獻、深入調研、日常學習和生活體驗積累來獲得。寫好理論文章，首先要圍繞理論文章的主題來搜集材料，然后，再根據(jù)主題的需要選擇和組織材料。搜集材料的方法很多，常用的主要有做卡片、做筆記、剪貼報刊三種。需要注意的是，對收集來的資料不要隨手一放，置之不理，要認真閱讀，仔細研究，辨析資料的真實性、新穎性和典型性，通過對材料的分析歸納，將從材料中得來

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　　的思想認識加以集中和深化，逐步形成深刻認識和自己的觀點。三是謀篇布局要巧。第一點，構思要靈巧。通俗地講，寫理論文章，一般自己心里要“跳三下”

　　才動筆。第一跳是碰到一些有意義的事情，引出一個重要而緊迫的話題，心里跳了一下，如鯁在喉，不吐不快；第二跳，是對這個話題進行全面深入的思考，悟出一些道理，想給人以啟示；第三跳，是在前兩跳的基礎上，再跳一下，跳出一個好標題。標題是文章的臉面，沒有好臉面，誰都不想多看一眼。

　　第二點，結構要精巧，一般說來，理論文章的有序結構就是要把導論、正論和結論及邏輯關系內在地聯(lián)系為一個整體。這種結構之所以有序，是因為它符合“提出問題、分析問題和解決問題”的人的認識秩序。其中，導論是提出問題，引起人們的思考，從而引出正論，正論是分析問題，圍繞主題，通過論證或反駁，一層一層、一個方面一個方面地提示問題的實質和癥結所在。結論是解決問題，是正論的自然持續(xù)，是論證過后的論斷、即結論。文章的層次要分明，條理要清楚，上下文之間、詞與詞、句與句之間要上下連貫，前后呼應，才能使文章結構嚴謹，思路清晰、有條理。

　　第三點，首尾要技巧。開頭要短，要盡快破題。從作者角度考慮，既要精彩，又要便于下文展開；能確定基調，提攜文意。從讀者角度考慮，則要先聲奪人、引人入勝。結尾一般要自然有力。從作者角度說，好的結尾是全文發(fā)展的一個必然歸結，它對全面深刻地展現(xiàn)文本思想至關重要。有總結全文式結尾、留有余韻式結尾、展望未來式結尾等，就不一一舉例了。

　　四是語言表達要實。準確、簡明、通俗，也應該是理論文章的特征。將理論觀點與實際材料緊密結合，既有濃重的理論色彩和較強的思辨力量，又深入淺出，通俗易懂，說服力強。第一點，語言大眾化。要使深奧的理論通俗化，非努力學習群眾語言不可。第二點，善用比喻和典故。形象生動的比喻和典故，有著連接理性世界和感性世界的功能。只要運用得當，就會在瞬間捅破這層“窗戶紙”，架起溝通的“橋梁”，既通俗易懂，又增加文采。第三點，力求簡潔明了。我們寫理論文章，也要善于運用從簡單到復雜、再

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　　從復雜到簡單的規(guī)律，力爭多用簡潔、明了、概括的語言，教給群眾深刻復雜的道理。鄭板橋有一首對聯(lián)：“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。”我們寫理論文章也要追求這個簡練之美。

　　不能把理論文章寫成工作總結或典型交流材料。我們可以在工作總結和典型材料中提煉歸納出一些帶規(guī)律性的新的認識和看法，并用實際工作中的一些事例作為論據(jù)去映證它。所以我們的理論文章可以介于總結材料和論文之間，側重一個方面，能給人以啟示就行。

　　三、理論研討類文章寫作對作者的要求。想要把文章寫好，寫文章的人首先要把自己所要論述的問題弄懂弄透。只有在理解上深入，才能做到在表達上淺出。很難想象，作者自己都沒有弄清楚的問題，還能在理論上去說服別人？所以，我們一定要堅持想不透徹不說、說不清楚不寫、人云亦云的文章不做。作者想的也太多寫的也太好了吧！意想不到的贊。

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