下面是小編為大家整理的志愿者工作事跡材料（完整）,供大家參考。
志愿者工作事跡材料
志愿者工作事跡材料
韓老師，女，現年 33 歲，廣西師范大學物理系本科畢業，工作后攻讀在職研究生畢業。大學畢業至今都在南寧市擔任中學物理教師。
韓老師，全名韓詠雪。一提起韓老師，沒有人不伸大拇指，夸他是個認真負責、關愛學生的好老師。現在，她把對青少年的關愛、對社會的責任感，化作為在廣西科技館教師志愿者崗位上無私奉獻的強勁力量，為教育行業志愿者工作做出了積極的貢獻。
2001 年參加工作的韓 采 詠雪，現為中學一級教 厘 師。工作十年，一路艱 盯 辛，在日常繁忙的物理 靴 教學與班主任工作中仍 抑 然堅持參與廣西科技館 戎 教師志愿者團的工作， 輥 堅持開展青少年科技輔 姬 導活動。教師工作已經 適 很忙，為什么還要參與 慨 志愿者工作？面對大伙 蘋 的問詢，她只是笑著重 胰 復一個觀點：“每一個 泅 人都希望盡自己的能力 藹 為社會做貢獻，我是一 鋅 名物理老師，我只是以 株自己的專業特長為社會 民 盡一點義務，能幫就幫 恰 ，敢做善成。”
豐 抑 碩的收獲里包含有多少 弘 辛勤耕耘。十年來，韓 犀 詠雪同志以鍥而不舍的 表 精神,腳踏實地的干勁 痢 在教育教學崗位上贏得 抨 了廣大師生的好評。擔 劑 任班主任勤做學生的思 洋 想工作，關愛學生。善 嚏 于鉆研，熟悉各個年級 比 的物理教學，熱心輔導 詣 學生參加各項科技活動 覽 。加入到廣西科技館教 可 師志愿者團，她的敬業 社 精神沒有改變，對青少 公 年科技輔導工作的熱忱 翁 沒有改變，以崗為榮、 張以苦為樂、實踐自身價 距 值，自我奉獻的精神沒 商 有變，自始至終都堅持 小 奮戰在青少年科技輔導 在 的第一線，每時每刻都 函 舍不得放
下科普宣傳的 宛 義務，她熱愛給孩子們 歌 講科學、做實驗，孩子 劑 們同樣也離不開她，為 洽 了更好地工作，她經常 扒 擠時間開展各種類型的 么 科技活動，為青少年科 丑 技輔導工作奠定了堅實 墟 的基礎，無論安排她多 酋 么艱巨的任務，她都毫 螢 無怨言、義務返顧、竭 幻 盡全力、出色地完成。
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在廣西科技館，教 彬 師志愿者主要承擔青少 奸 年科技輔導的工作，不 叁 但要有極強的責任感和 闊 事業心，更需要扎實的 咋 業務知識和熟練的科學 藝 實驗操作技能為基礎。
掘 韓詠雪同志始終以“愛 軋 崗敬業，勤于鉆研”為 冶 準則，工作中勤學好問 密 ，刻苦鉆研。作為志愿 張 者團里的物理教師，她 霞 主動承擔起了苦、累、 張 難的工作，通過工作不 盲 斷積累科技輔導經驗， 產 提高業務技能，使自身 扯 得到了充分的磨礪和鍛 洲 煉。XX 年她獲得了《 沸 南國早報》（9 月 2 長 日）的報道，XX 年她 咯 受到了廣西科技館的表 督 彰，獲得了“優秀教案 繼 ”獎，并逐步成長為志 井 愿者團里的輔導員骨干 址 。她始終堅持“關心、 野 耐心”的原則，工作中 淬 一絲不茍、精益求精， 威 高質量、高標準地開展 擎 了 一次又一次的青少年 靈 科技輔導活動。
青 曰 少年科技輔導工作千頭 防 萬緒，準備工作繁重， 供 她深知其中的艱辛，卻 鑷 從不言悔，總是以嚴謹 隕 的態度進行備，以溫 瓊 馨的笑容給孩子們輔導 匪 。在日常輔導工作中， 邑 來參加科技活動的往往 碳 都是年齡比較小的孩子 抑 ，孩子們性格各異，接 佳 受能力參差不齊，面對 硅 這些孩子，韓詠雪老師 況 總能做到因材施教，循 掖 循善誘，只要孩子有良 嫁 好表現或是有了進步， 唁 她都會及時給予表揚和 娟 肯定；對于后進的孩子 芯 ，她也能不斷為其加油 愿 鼓勁，她總說要讓每一 雙 位孩子都感受到科技的 俏 光芒。寒假里有一次上 噓 科學探究，碰到了一 疵 位接受能力比較弱，性 涪 格很內向的 8 歲男孩子 社 ，他不愿意與別的小朋 幾 友合作實驗，也不愿意 攢 談自己做實驗的過程和 遇
發現，對動手實驗和思 裳 考問題都表現得很不積 凜 極，韓老師不愿意放棄 炸 任何一個學生，希望每 籌 一個學生都學有所得， 蟲 于是她主動跟男孩的陪 纓 同家長（奶奶）交談， 豫 商量幫助孩子學習的方 帳 法，鼓勵他積極參與活 句 動。并且尋找機會讓男 鴛 孩參與活動，當聽到男 致 孩說他不愿意發言時， 鞘 韓老師給他創造了一個 盾 上講臺演示趣味實驗的 簽 機會，并且跟他說，只 制 要帶上手套靠近線圈讓 郵 同學們觀察現象即可， 躁 不用發言而且要保證不 繡 能把手套里的秘密說出 臃去，他做到了，看到小 欲 朋友們紛紛舉手猜手套 越 里的秘密，他喜形于色 徐 ，漸漸地樂于跟同學們 吭 合作與交流了，動手能 再 力和語言表達能力都有 隙 了提高。經過多次地開 箭 展科技活動，韓老師發 逃 現相比于男孩子，女孩 帚 的動手能力以及對科技 辯 的興趣明顯弱一些，韓 柳 老師苦想著改進方法， 的 提出了“科技活動添加 墑 文藝元素，科技發展現 努 狀與發展史并重”的輔 雁 導理論，在上《自制樂 皆 器》這一活動時，韓 王 老師以視頻引入，首先 瑤 介紹樂器的發展史以及 色 樂器的分類，然后才啟 閡 發孩子們自制小樂器。
屢 結果視頻把女孩子們吸 遼 引住了，如饑似渴地做 錠 起筆記，后有女孩說 毅 “這是我最喜歡的一節 淬 ”。以上這些還只是 亮 小故事，最考驗人的當 燦 屬科普實驗劇的工作， 敗 好不容易韓老師把實驗 致 準備好了，把劇本準備 田 好了，可是給來參與活 回 動的小學生當導演也不 胎 輕松，先是介紹了實驗 效 原理，沒料女生全都選 衰 擇了實驗簡單的《魔幻 顧 生日會》劇目，男生不 杏 好意思爭，全體只有承 顫 擔起《建房子》劇的表 凝 演。女生熱衷表演，卻 籌 由于方言、口音等緣故 胰 ，臺詞念不順，韓老師 怕 還得留意她們的言語習 補 慣修改臺詞。男生組更 辛 麻煩，有的不愿講臺詞 火 有的不擅長動手實驗， 矚 看到女生組開始入戲， 序 失去了信心，提出放棄 椒 ，但韓老師關心地鼓勵 糖 男生組樹立信心，并耐 倒心地承諾重新編一個適 股 合演員性格的故事情節 懶 ，要讓男生們可以完成 喊 任務。經過一天地艱苦 鍘 創作，故事改為只有兩 狐 個人對話，
通過對話把 踴 情節展開并解說科學實 列 驗
原理，另幾個人 舔 配合解說演示實驗。終 瀕 于男生們樂于排練了， 壕 可是新問題又來了，女 性 生實驗操作不規范，男 裕 生解說員與實驗員配合 義 不夠默契，這可累壞了 鉻 韓老師，不停地糾正表 內 演，不停地協調。功夫 役 不負苦心人，兩劇上演 凋 后，場內一片歡呼，孩 暈 子和家長們都很興奮， 蚜 演出收到了好評，獲得 稈 了媒體報道。后來在廣 衍 西科技館教師志愿者團 個 的周年慶典會上，《魔 禍 幻生日會》還成為志愿 圓 者團的代表作再次上演 勾 。
每一次開展科技 沾 活動之前韓老師都會認 繡 真準備，精心設計趣味 歹 演示實驗、自制教具， 衣 有時候需要挑選購買一 徹 些用具，要編寫科普實 瓶 驗劇劇本，要寫科技活 鍬 動的活動方案（教案）
效 。經常耐心地搜索資料 刻 ，為“不厭千回改”編 塹 寫活動方案到深夜，曾 室 有過制作教具直到凌晨 弱 三點，她就是有這樣一 娠 股韌勁，總是想盡力做 忻 好。
每一次開展科 瓣 技活動她都時刻面帶著 駱 微笑，讓孩子們感到春 漲 天般的溫暖，她說要讓 序 孩子們感到教師就像媽 園 媽一樣可以信任，志愿 懊 者就像親人一樣和藹。
荊 每一次活動她都精心準 洼 備一些像“小魔術”一 試 般的趣味物理實驗進行 巡 演示，甚至有時讓孩子 碧參與其中，她說要讓孩 功 子感到科學并不意味著 愿 枯燥乏味，科學是有趣 遍 的，令人快樂的。每一 瓷 次活動她不但給孩子提 胯 供動手實驗的機會而且 腫 注重給孩子表達思想的 瞻 機會，她讓孩子充分參 或 與活動，積極思考，暢 邀 談對活動主題的認識， 謠 分享實驗的樂趣，探討 治 實驗的發現，總結活動 售 的收獲。每一次活動她 蘆 都讓孩子們快樂地來學 提 習，快樂地收獲知識。
玄 她說她還會繼續盡力做 爍 好教師志愿者的工作， 溪 她希望通過義務輔導科 敖 技活動的平臺，讓科學 裕 知識閃爍著光芒，感召 射 著青少年朋友，讓志愿 舟 者精神如春風般溫暖著 獎 人們的心靈。