下面是小編為大家整理的雙帶頭人事跡材料（完整）,供大家參考。
雙帶頭人事跡材料
學(xué)院D建工作“雙帶頭人”代表典型事跡
湯菲，女，1977年生，中共黨員，現(xiàn)任武昌理工學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院教師黨支部書記，建筑學(xué)系主任。
湯菲同志是一名優(yōu)秀的高校基層黨務(wù)工作者，她具有較好的理論素養(yǎng)，政治敏銳性強(qiáng)，政治覺悟高。自從擔(dān)任城市建設(shè)學(xué)院教師黨支部書記以來，她以對黨的教育事業(yè)高度的責(zé)任感、使命感，以對學(xué)校黨務(wù)工作的強(qiáng)烈摯愛，以認(rèn)真、勤懇、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，在黨務(wù)工作上兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守、辛勤工作，創(chuàng)造性地開展工作，出色地完成了上級黨組織交給的各項任務(wù)，為學(xué)院D建工作和教師黨員的管理工作做出了突出貢獻(xiàn)。
一、勤于學(xué)習(xí)，不斷提升黨務(wù)工作能力
湯菲同志勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，始終把學(xué)習(xí)作為提高自己綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要途徑，不斷加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等重要理論的學(xué)習(xí)，并用馬克思主義的立場、觀點和方法分析處理問題，在政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致，特別是在黨的群眾路線教育實踐活動中，她不僅自己注重學(xué)習(xí)實踐，還按照校黨委的要求認(rèn)真組織學(xué)院教師黨員展開學(xué)習(xí)實踐活動，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。
二、求真務(wù)實，積極探索黨務(wù)工作新思路
湯菲同志非常注重基層黨組織建設(shè)，城市建設(shè)學(xué)院教師黨員有近30人，她積極思考新形勢下教師黨支部D建工作的新思路，進(jìn)一步完善D建工作機(jī)制，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體教師黨員們，求真務(wù)實，大膽創(chuàng)新，努力探索新形勢下教師黨支部工作的新方法、新途徑，進(jìn)一步提升了教師黨支部工作的水平，保證了教師黨員的質(zhì)量。
1、抓制度、打基礎(chǔ)，嚴(yán)格規(guī)范和落實黨務(wù)工作。由于民辦高校黨組織關(guān)系的復(fù)雜性，大部分黨員教師的黨組織關(guān)系在我校，還有少部分黨員教師的黨組織關(guān)系在自己原單位。這少部分黨員教師由于自己的組織關(guān)系不在學(xué)校，所以在以往組織的黨組Z生活H、相關(guān)學(xué)習(xí)活動中，在出勤率以及參與活動的積極性和熱情上都不理想，在教師黨員的管理工作中存在混亂、隨意性大等問題。湯菲同志到任后，展開了廣泛的調(diào)查研究，并著手建立健全了相關(guān)管理制度，她帶頭起草和修訂了學(xué)院的教師黨員的管理制度，進(jìn)一步規(guī)范了教師黨員的發(fā)展程序，加大了對D建工作質(zhì)量和各項任務(wù)完成情況的量化管理和考核，減少了工作的隨意性。近年來，由于制度完善，工作規(guī)范，教師黨支部D建工作取得了穩(wěn)步推進(jìn)，教師黨員比例從最初的不足30%發(fā)展到了現(xiàn)在接近40%，教師黨員的整體思想素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的中青年教師黨員。
2、抓學(xué)習(xí)、重方法，強(qiáng)化思想政治工作力度。她十分注重抓教師黨員的政治學(xué)習(xí)，通過教師黨員的半月例會、支部定期政治理論學(xué)習(xí)會、教師黨校培訓(xùn)等多種形式豐富教育手段，提高教育效果，增強(qiáng)了教師黨員的責(zé)任感，變被動工作為主動奉獻(xiàn)，努力提高黨務(wù)工作的針對性與實效性。湯菲同志非常注重調(diào)查研究，她經(jīng)常與黨員教師交流，了解他們的工作和生活，與此同時她還常常與工作、家庭上有困難的黨員教師交心談心，共同探討工作方法，解決生活困難。
3、抓載體、求創(chuàng)新，營造特色鮮明的D建文化。思想政治工作只有體現(xiàn)在具體工作中才會有生命力。湯菲同志非常注重思想政治工作與教師的工作實際相結(jié)合，她先后推出了“教風(fēng)建設(shè)月”、“教學(xué)交流月”、“師生互動月”等院級活動，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)創(chuàng)造力，也提高了思想政治教育工作的針對性和實效性。同時，她非常注重思想政治工作進(jìn)課堂、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，在經(jīng)過深入調(diào)研后，提出了把教師D建工作與教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理相結(jié)合的思路，率先在院內(nèi)成立了“教師黨員交流會”，充分發(fā)揮教師黨員先鋒模范作用，建立健全了教師黨員自我約束、自我管理、自我服務(wù)的機(jī)制，取得了良好的效果，在黨的群眾路線教育實踐活動中，在學(xué)院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，她把群眾路線教育實踐活動作為推動學(xué)院教師D建工作的契機(jī)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體教師黨員，周密部署，認(rèn)真組織，圓滿完成了各項活動和任務(wù)，有力地推動了學(xué)院的基層D建工作。
三、心系師生，思想政治教育深入人心
湯菲同志在生活上，一直以一名基層黨務(wù)工作者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，她經(jīng)常深入教室、實驗室、教研室展開調(diào)查研究，主動與師生交流溝通，對人和藹，她主動真誠地幫助有困難的教師和學(xué)生。在學(xué)校師生有困難需要幫助時，湯菲同志都積極參與捐款和資助，用自己的實際行動為有困難的師生盡一點綿薄之力，并組織和號召黨員教師們也積極參與其中，在大家需要幫助時主動伸出援助之手。
湯菲同志除分管城市建設(shè)學(xué)院的教師黨支部工作外，還是建筑學(xué)系主任，有非常繁重的教學(xué)工作和教務(wù)管理工作。
但是，她秉承著對學(xué)院工作高度負(fù)責(zé)的精神，不管做哪一項工作，都兢兢業(yè)業(yè)，不畏艱難，力求完美，真正發(fā)揮了一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，在業(yè)務(wù)上、黨務(wù)上做到了“雙帶頭”，深受廣大師生的信任和好評，贏得了全院師生的信賴和尊重。
學(xué)院“雙帶頭人”經(jīng)驗材料
漢口學(xué)院是一所多學(xué)科、綜合性的普通民辦本科高校。學(xué)校黨委致力于不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)，積極探索民辦高校D建工作的新機(jī)制、新途徑。于2016年元月開始實施“雙選雙帶”工程。2016年5月，結(jié)合省委組織部、省委高校工委《關(guān)于實施“雙帶頭人”培育工程，進(jìn)一步加強(qiáng)高校教師黨支部書記隊伍建設(shè)的意見(試行)》(鄂組通號)，不斷調(diào)整和深化我校“雙選雙帶”工程。主要做了以下幾個方面的工作：
一、高度重視，深入調(diào)查研究，不斷推進(jìn)深化
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“雙帶頭人”工作，為了確保實施工作的科學(xué)性和有效性，學(xué)校組織專班對黨組織的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研分析，對當(dāng)前影響黨組織戰(zhàn)斗力的多種因素進(jìn)行全面梳理，并結(jié)合“兩訪兩創(chuàng)”活動匯集的師生提出的意見和建議，于2016年元月出臺《漢口學(xué)院黨委關(guān)于實施“雙選雙帶”工程，切實改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校D建工作的意見》(以下簡稱《意見》)，主要做法是：選聘學(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)科研骨干擔(dān)任黨總支、黨支部書記，選配優(yōu)秀中青年干部擔(dān)任副書記，以配齊配強(qiáng)基層黨組織帶頭人，優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，提高基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，帶動學(xué)校基層D建工作上新水平，帶動教學(xué)科研工作上新臺階，促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
《意見》出臺后，學(xué)校即組織實施。實施一年后，黨委組織部于2016年上半年對試點學(xué)院進(jìn)行走訪調(diào)研，了解實施效果和需求，并對武漢生物工程學(xué)院、東湖學(xué)院、武漢工程科技學(xué)院等兄弟院校進(jìn)行交流探討，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)湖北省委組織部、省委高校工委《關(guān)于實施“雙帶頭人”培育工程，進(jìn)一步加強(qiáng)高校教師黨支部書記隊伍建設(shè)的意見(試行)》精神，結(jié)合我校實際，制定出臺了《關(guān)于深化“雙選雙帶”工程，加強(qiáng)教師黨支部書記隊伍建設(shè)的意見》(以下簡稱《深化意見》)，在全校教學(xué)科研單位黨組織中深化“雙選雙帶”工程，加強(qiáng)黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的教師黨支部書記隊伍建設(shè)，著力提高教師黨支部書記隊伍能力素質(zhì)，帶動D建工作和教學(xué)科研“雙促進(jìn)”。
二、大力貫徹實施，推進(jìn)黨務(wù)業(yè)務(wù)雙發(fā)展
首先是調(diào)整基層黨組織設(shè)置，將組織建設(shè)和業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，堅持按照學(xué)科專業(yè)相近、業(yè)務(wù)聯(lián)系緊密、便于開展工作的原則，擬定全校黨總支(直屬黨支部)、黨支部設(shè)置調(diào)整方案，并及時提交學(xué)校黨委集體討論審定。把教工黨支部建立在教研室和職能部門，或?qū)I(yè)(業(yè)務(wù))相近的單位成立聯(lián)合黨支部，理順了基層黨組織關(guān)系。
其次，認(rèn)真實施“雙選”，配齊配強(qiáng)基層組織班子，促進(jìn)“雙帶”。學(xué)校選取管理學(xué)院、文法學(xué)院為試點，開展“雙選雙帶”工作，將兩位學(xué)院的院長選為黨總支書記，實現(xiàn)黨政“一肩挑”，充分發(fā)揮他們的戰(zhàn)斗力、號召力和凝聚力，同時選拔了優(yōu)秀的中青年骨干擔(dān)任黨總支副書記，當(dāng)好“專家型”書記助手，推進(jìn)黨組織的日常工作運行。
再次，針對“雙選雙帶”工程不斷進(jìn)行鞏固深化，在年暑假期間，對藝術(shù)學(xué)院、外國語學(xué)院、音樂學(xué)院等多個學(xué)院的書記、副書記崗位進(jìn)行了調(diào)整和充實。在2016年出臺《深化意見》后，著力推進(jìn)青年教師擔(dān)任教師黨支部書記，目前已為70%的教師黨支部選配了“雙帶頭人”。
學(xué)校“雙選雙帶”工程取得了顯著的成效。實現(xiàn)了“三個增強(qiáng)”：一是增強(qiáng)了基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。學(xué)院的黨政相互配合，相互支持，團(tuán)結(jié)務(wù)實，院長兼黨總支書記，身先士卒，率先垂范，在D建和業(yè)務(wù)等各項工作中，充分發(fā)揮傳幫帶作用，起到了很好的主心骨作用。二是增強(qiáng)了黨員意識和責(zé)任。各支部堅持以活動為載體，組織開展了豐富多彩的主題實踐活動，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。三是增強(qiáng)了D建工作的針對性和實效性。兩個試點學(xué)院和各基層教師黨支部不僅D建工作有特色，教學(xué)科研工作也成績斐然，兩個學(xué)院的科研工作連續(xù)兩年在全校名列前茅，各教師黨支部也充分發(fā)揮了自身的政治核心作用，為守好講臺做出了突出貢獻(xiàn)。
三、建立健全配套實施機(jī)制，切實推進(jìn)“雙選雙帶”
深入實施為切實落實“雙選雙帶”工程，學(xué)校大力出臺了一系列配套管理措施，推進(jìn)“雙帶頭”工作順利開展。
一是實行黨員雙重組織生活制度，為“雙選”提供充足的后備人才。在《意見》出臺實施的同時，學(xué)校黨委研究出臺了《漢口學(xué)院雙重組織生活制度》，明確提出凡與學(xué)校簽訂聘用合同的教職工，原則上應(yīng)將黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)入學(xué)校，編入相應(yīng)的支部參加活動;因特殊原因暫時不能轉(zhuǎn)入的，須有本人組織關(guān)系所在地出具證明，核準(zhǔn)黨員身份，并參加學(xué)校相關(guān)支部的活動，實行雙重組織生活制度。參加雙重組織生活的黨員，在黨員權(quán)利上也享有本校黨員同等權(quán)利，可以擔(dān)任黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，并享有受表彰的權(quán)利。學(xué)校黨員雙重組織生活制度為“雙選雙帶”工程提供了充足的人才資源，學(xué)校本著“不求所有，但求所用”的原則，大力發(fā)揮一些老教授、學(xué)科帶頭人的作用，對D建業(yè)務(wù)雙促進(jìn)起到了良好的作用。
二是建立健全培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師黨支部書記素質(zhì)的進(jìn)一步提升。學(xué)校對教師黨支部書記進(jìn)行了較為系統(tǒng)的培訓(xùn)，以加強(qiáng)教師黨支部書記理論政策水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高。在培訓(xùn)我校教師黨支部書記的工作上，我校主要采取了日常培訓(xùn)和即時培訓(xùn)兩種形式。日常培訓(xùn)主要指在日常工作中，進(jìn)行常規(guī)化培訓(xùn)，主要培訓(xùn)內(nèi)容包括政治理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織形式有開展教育培訓(xùn)班、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、開展會議和學(xué)習(xí)討論以及自學(xué)等方式，今年春季，我校組織開展了一期漢口學(xué)院黨支部書記培訓(xùn)班，組織培訓(xùn)人員近50人，發(fā)放教材兩本，以課堂培訓(xùn)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)黨總支和黨支部書記各項業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。即時培訓(xùn)主要針對時事政治和國家、省委重要文件進(jìn)行即時教育培訓(xùn)，如黨的群眾路線教育實踐活動、***一系列講話精神及十八屆三中全會精神等。主要組織形式有開展會議、傳達(dá)上級文件精神、組織討論和實施工作、自主學(xué)習(xí)等。
三是建立健全考核評價機(jī)制和津貼制度，落實鼓勵和監(jiān)管工作。學(xué)校黨委于2016年6月份和11月份，分別制定出臺了《漢口學(xué)院D建工作考核細(xì)則》及《漢口學(xué)院教師黨支部書記工作考評細(xì)則》，其中《D建工作考核細(xì)則》針對各黨總支，從思想建設(shè)、組織建設(shè)、隊伍建設(shè)、活動開展、安全穩(wěn)定等方面制定了具體的考核規(guī)則，《教師黨支部書記工作考評細(xì)則》從支部隊伍建設(shè)和活動開展方面，對教師黨支部書記的工作提出了具體、可操作的要求，有效促進(jìn)了學(xué)校黨總支和教師黨支部工作的規(guī)范化，對“雙選雙帶”工作起到了很好的推進(jìn)作用;2016年11月份，學(xué)校黨委同時制定出臺了《漢口學(xué)院教師黨支部書記崗位職責(zé)及考核辦法》，劃定了學(xué)校教師黨支部書記的崗位補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，對提升學(xué)校教師黨支部書記的工作積極性，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校基層D建發(fā)展，落實“雙帶頭人”工程起到了促進(jìn)作用。
通過實施“雙選雙帶”工程，我校豐富和完善了基層D建工作的新方法，對提高基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和影響力，帶動D建工作上新水平，帶動教學(xué)科研工作上新臺階產(chǎn)生了良好的促進(jìn)作用。今后，我校將大力推進(jìn)《深化工程》的貫徹實施，保障“雙選雙帶”工程不斷提升質(zhì)量水平，促進(jìn)學(xué)校基層D建工作進(jìn)入良好循環(huán)發(fā)展。