《孤獨的狂歡》讀后感1 上個月唯一酣暢的閱讀體驗來自于吳伯凡的《孤獨的狂歡》。三百來頁，一下午讀完了。之前有前輩提到過，讀社科類專著時，不妨先讀國內作者的書，再啃國外作者，我沒聽，最大的原因在于國下面是小編為大家整理的《孤獨狂歡》讀后感3篇（范例推薦）,供大家參考。
《孤獨的狂歡》讀后感1
上個月唯一酣暢的閱讀體驗來自于吳伯凡的《孤獨的狂歡》。三百來頁，一下午讀完了。之前有前輩提到過，讀社科類專著時，不妨先讀國內作者的書，再啃國外作者，我沒聽，最大的原因在于國外社會科學類的好書太多了，像一座座山頭，實在無法繞過。而放下譯著掉回頭看這本書，則更像是長期在高原練習跑步的人驟然如履*地，腳程輕快得像踩著棉花。這本書完成于上個世紀末，距今二十多年，編者的話在今天看來有一種不真切的天真，他們說，“互聯網絡正在覆蓋我們的生活，信息高速公路也不再遙遠……這也正是互聯網絡的特點，年輕、開闊、在相互激發中把思想引向深處。”讓人想到樸樹在《newboy》里所唱的“輕松一下，Windows98”，事物萌發的過程總是格外可愛。
全書共分為四個部分，《沒有盡頭的青春期》，作者通過大量的故事、舉例、類比，分析了美國獨特的青少年文化、“嬉皮士”“孩子氣”精神以及這種“國家精神”對于美國歷史、社會的影響，作者進一步引申，指出伴隨著互聯網的普及，這種年輕、大膽也包含著沖動的精神將會借由光纖進一步擴散到全球，數字時代隨即成為整個人類群體“沒有盡頭的青春期”，即“一個想擺脫成年人控制，獨立意識崛起的時期，一個想擺脫稚氣而又稚氣未脫的時期”、“一個想離家出走、獨闖世界的時期，一個不知道什么叫‘適可而止’和‘知足常樂’的時期。”基于這樣的“想獨立”精神，“溝通”和“自我依靠”的概念得以被重新思考，而電視、個人電腦為實現這一切提供了可能。
第二部分《大眾時代的按摩》是我非常喜歡的篇章。無論是“精神*”還是“*樂”，民間本身即已有很多說法來描述媒體對受眾精神的俘虜。如果說，從前的“俘虜”行為是人對人，是文化組織用膚淺、狂歡的文化工業產品來誘惑、捕獵受眾，使其乖乖就范；那么今天的精神獵捕則更加粗放，不再有精心的`策劃者、投放者，算法和機器永不疲倦地工作著，萬千用戶也永不疲倦地勞作、產出、攝入，在一種被各種奇觀轟炸刺激到發懵的狀態中，人們關閉感官、暈暈乎乎走向機器，甚至形成某種情感依賴。“離開‘身外之物’的幫助，‘文明人’將大大落后于‘野蠻人’，甚至落后于許許多多的動物。所以麥克盧漢說，人的延伸同時意味著人的自殘（自我截肢）”。作者把這種狀態形象地稱之為“按摩”，與此同時，大眾傳媒也使得抽象、陌生的“娼妓式交往”也越來越普遍——照片等其他文化產品在短時間內大批量、高效率地實現機械復制，伴隨著“一手交錢，一手交貨”，以文化的名義而行使的欺詐得以遍布，因而豐盛的背后往往隱藏著“驚人的貧乏”。這也正可解釋為何在綜藝、偶像選秀、IP劇蓬勃發展的今天，我們何以會時常感到疲倦困乏，因為一切產品都是按照既有規定復制出來的產物，甚至細化到愛豆每一次笑容的弧度，不只是人可以被物化，連“愛”、“驚喜”甚至“悲哀”也遵循著一定套路，所謂的精彩紛呈令人麻木，因為一切不過是重復。
第三部分《我的數字新娘》探討了人與電腦（外在裝置）、技術及大眾傳媒之間的關系。高明之處在于作者并沒有一味強調人的被動身份，事實上，個體與外在環境之間常常是一種緩慢博弈的關系。無論是窄播還是亞文化，面對大眾傳媒的傾銷，大眾一直在悄悄尋找個性化的空間（我認為這是一種對自我身份的反復確認），但*臺也好、載體也罷，信息輸出終端的所有權一直不屬于受眾。互聯網世界早期的自由航行在記憶中泛著迷人的光輝，但那并不是一種常態，隨之而來的管理、約束、分流、貼標簽才使受眾一步步更加溫順——決定如何去把握取悅和馴服的界限的從來是更強的群體。從這一點來說，虛擬世界的權力運行規則與現實世界并無二致，甚至更加直觀、簡單和粗暴。而第四部分《數字時代的創世紀與末日審判》則進一步探討了當下（即作者所指的“未來”）世界眾生的存在形態，不單單指物理存在方法，也關注他們的精神安置形式：作者對人類的計數方式、二進制與*古代“陰與陽”觀念之關聯等作了分析，并試圖闡釋信息化活動的實質，即“通過將具有物性（重量）轉化為信息，而將世界由重轉化為輕”，通過這一轉化，人在某個（虛擬）世界里獲得了空前自由，并以這種形式實現了“古代巫術和神話作者們對于世界和人自身的種種設想”。但當我們剛為此發出第一聲歡呼之后，新的苦惱便會隨之而來，“輕”“快”成為新一種奴役力量，一切沉重的被消解、顛覆，個體或群體時刻都面臨被否定、顛覆的威脅…所以，世界真的會越來越理性文明開放包容嗎？網絡媒體、智能媒體和算法推送帶來的信息繭房和再部落化會將我們帶向何處？技術的發展是人類能夠控制的嗎？
互聯網、計算機本身并沒有生命，但當它們與人、人群乃至社會連接，則會爆發出驚人的生產力和影響力。上世紀九十年代，互聯網走入尋常百姓家，爾后至今，幾乎已經找不到一個能與之完全絕緣的社會人，經濟、政治、文化和社會心理無不受其沖擊……由這一切呈現出來的景觀像一場把世界都吹亂的龍卷風，但其背后的邏輯或許并不復雜。在《孤獨的狂歡》里，作者通過剖析了數字時代影響社會發展的一些基本元素，用形象的比喻描述了網絡媒體作用下使用者所面對的情景，而其中的一些預判與當下社會絲毫不差，這不禁讓人好奇，是因為我們在走西方的老路呢，還是人類的應對機制過于單一？對于這些問題，或許不同人有不同看法，但所謂“孤獨的狂歡”，的確是我們這個時代共同面對的話題。如何解決呢？大約也在生活中的每一點細節，害，對我自己而言，就希望拖延癥早點治愈，接下來的閱讀計劃能順利完成吧。
《孤獨的狂歡》讀后感3篇擴展閱讀
《孤獨的狂歡》讀后感3篇（擴展1）
——《孤獨》讀后感3篇
《孤獨》讀后感1
人難免孤獨的。我一直認為孤獨者也有不同，有的人站在了時間和時代的前列，一覽眾山小，感到了孤獨;有的人被*碾壓遺棄，也感到了無望的孤獨。 在眾人認為連殳被社會殺死了的時候，我反思。 時代環境固然惡劣，難免有人彷徨，但覺不至于死啊!連殳是被自己的無望殺死了，許多時候，許多方面他可以站在時代前列，但是他的內心并不夠堅強。當他放棄了自己的操守和堅持，為五斗米折腰時，內心是痛苦的，一種絕望的痛苦，連對自己的身體都不再愛惜。
然而，為什么要絕望呢?*會因你的絕望而停頓么?有幾個可以稱得上成功人士的人，背后沒有傷心故事?成功的背后支撐的甚至是屈辱啊! 這或許有些讓人感到冷。我是極其厭惡自殺的人的，連死的心都有，為什么沒有活的勇氣?寧可滿懷信心戰斗而死，也不要無望悲哀而亡。 我想，鴻鵠總是懂得愛惜自己的羽毛的。不能飛時，就先整理一下自己的羽毛吧!
《孤獨》讀后感2
《百年孤獨》所處的時代背景和作者的身世進行了了解，于是，我被深深地震憾了，為作者，為書本，為拉丁美洲。20年來，我在孤獨中體會其中的孤獨，并飽受折磨。為了排遣孤獨，我不斷地向我的朋友推薦《百年孤獨》，分享孤獨，理解孤獨。
孤獨是可怕的。自十九世紀中期到二十世紀七十年代的一個多世紀，拉丁美洲幾乎都處在軍人獨裁*的統治下。政客們的虛偽，統治者們的殘忍，民眾的`盲從和愚昧，拉丁美洲百年的歷程不斷重復著怪圈，不是前進，而是徘徊。在《百年孤獨》獲得諾貝爾獎的時候，作者加西亞·馬爾克斯在接受專訪時對孤獨的解釋意味深長：孤獨就是不團結。作者著書的目的是希望拉丁美洲的民眾要團結起來，走向文明，走向開放，走向繁榮。
《孤獨》讀后感3
我敢在你懷里孤獨？咋一看給人身在曹營心在漢的感覺。認真讀完才明白，所謂的孤獨，只是不失本真，做回自己。關于孤獨，看過很多雞湯類的闡釋，但真正要能理解孤獨，我想年紀似乎給標了刻度，不到時機就會不合時宜，沒必要刻意去孤獨。但我們要認識無聊、寂寞、孤獨的內在與區別。這是三種不同的心境。
無聊是把自我消散于他人之中的欲望，它尋求的是消遣。
寂寞是自我與他人共在的欲望，它尋求的是普通的人間溫暖。
孤獨是把他人接納到自我之中的欲望，它尋求的是理解。
無聊者自厭，寂寞者自憐，孤獨者自足。庸人無聊，天才孤獨，人人都有寂寞的時光。
無聊是喜劇性的，寂寞是悲劇性的，孤獨是中性的。
無聊屬于生物性的人，寂寞屬于社會性的人，孤獨屬理性的人。
奶茶很甜，這書很溫暖，認同但不茍同，我在你懷里從來不孤獨，也不允許你在我懷里孤獨。
《孤獨的狂歡》讀后感3篇（擴展2）
——孤獨讀后感3篇
孤獨讀后感1
初讀《孤獨之旅》這篇文章，覺得不怎樣樣，但細讀后感觸頗深。少年杜小康因家庭變故而失學，不得不跟父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨壓迫著他，同時也錘煉他的心。
一場暴風雨，他孤身一人去尋找被雷電嚇跑的鴨子，他在空蕩蕩的蘆蕩里不停里尋找著，尋找著……最后他找到了鴨子，也覺得自己“突然地長大了，堅強了。”
是啊，只有風雨相隨，才能開出絢麗之花。
天生殘疾的霍金要經過多少凄風才能在黑洞理論上有所建樹呢?盲聾啞的海倫·凱勒又要經過多少苦雨，才能夠超越常人而聞名于天下呢?再想想：司馬遷、韓非、貝多芬、張海迪、*、姚明……古今中外，各行各業的姣姣者，哪一個沒經歷過挫折與苦難，哪一個沒經歷過風雨的洗禮?而且，在一次次的風雨后，他們開出的"花不僅僅絢麗多彩，更是凝重美艷，香遠益清。
雖然，有些人一生都風和日麗，一帆風順，他們享受著生活的優待，品味著人生的甜蜜，不用太多的發奮和拼搏，每一天只等待運氣和喜悅的降臨。他們也開花，但他們的花總顯得嬌小、脆弱，總是缺少那種絢麗的心動。
又有些人，應對風雨總是恐懼害怕，繼而逃避退縮，甚至于墮落頹唐，像“愚笨的企鵝”和“膽小的海鴨海鷗”，他們永遠也做不了那迎風歌唱、高傲飛翔的海燕，他們甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。這樣的人，甚至連開花都不會，更別說絢麗了。
坦然地應對風雨，坦然地理解風雨的洗禮吧!讓狂風吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟;讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈;讓暴風雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅強勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。
孤獨讀后感2
有幸，拜讀了周老師的《享受孤獨》這篇文章，由此，寫下了以下幾點體會。
讀書，是孤獨的，但，我們應學會享受孤獨。
的確，從古至今，許多學士走上了讀書這條“孤獨”之路，而我們也正在朝這條路靠近。因為，作為一名當代書生，我們需要的是自己的獨立思考，而非共同成果。作為一個個體，是孤獨的，有著自己獨特見解，如同整個世界，沒有兩片一樣的樹葉，也沒有兩顆一樣的星星……讀書，核心是自己個人的思維邏輯，盡管參雜著些外界幫助，但，自始自終，“我”都應該是“Center”。
心智上的磨礪，終其一生。
以前，也曾和同學去書店，一看就是一下午，那段時間里，也算翻看了許多人物傳記。令我印象最深的是《海倫?凱勒傳記》和《李白傳記》。盡管，早已對這兩位人物耳熟能詳，但真正翻開研讀時，又是另一種心境。是的，我承認，人，也許只有歷經磨難之后，才懂得珍惜，才懂得成熟！海倫曾自暴自棄過，李白也曾自傲過，終究敗給了現實……因為，世界上，比自己有才華，比自己努力的人，不計其數。地球之上，多你一個，不多；少你一個，也毫無關系。
光芒萬丈的你，于他而言，無足輕重；衣衫襤褸的你，于他而言，更是好比塵埃。所以啊，唯有讀書，唯有奮力拼搏，盡力逃脫被世界拋棄的命運。
學“生”，而非學“死”。
我們是學生，終其一生都在學“生”，學著如何生存，如何解決問題，又如何重獲新生……一輩子，那么長，我們都是學生，汲取新的知識，充實自己的大腦，在這優勝劣汰的世界中，占據著一方位置，不被世界所拋棄！
以上，便是我的體會。
孤獨讀后感3
一個個在教育體制內適應不良的孩子，來到了女教師桃莉的班上，接受著特殊的教育……
最先來的是布，孤零零的在自己的天地里。接著是小羅莉，一個聰明，肯學的孩子，可是分不清O與L，在原來的班級里被她的班主任討厭。然后來的是小淘氣湯姆，固執的幻想著要和慘遭殺害的父親重聚。最后來的是克勞蒂亞，文靜害羞，不愛說話，12歲的標準模范生，可是卻懷孕了，她的父母執意要她生下孩子。這些孩子都經歷過極其驚人的慘劇，內向、孤獨，沒有人知道如何與他們相處。因為有這位極富愛心而且堅決不放棄他們的老師的幫助下，走出孤獨的陰影，為最后的結局畫上了個圓滿的句號……這就是這文章的大致內容了。
我喜歡這樣的結局，圓滿而令人舒心。
假使那群孤獨的孩子沒有遇到充滿愛心的桃莉老師，也許這些孩子的一生也就只能活在自己的世界里，我們都應該慶幸有這么一位老師能找出被遺忘的角落。我們都應該承認桃莉老師對孩子花費了幾乎所以的時間，所有的心思，然而他的男友卻一點也不了解不體諒她，最后為了那與那幾個孩子吃醋與她分手了。
文章的4個小主人公中就先從布說起吧！當布剛來教室，只覺得他太恐怖了，像是被禁錮久了的獅子一樣，亂跑，亂叫，7歲了卻還不會說話，桃莉老師對布的各總發狂的行為，辦法卻只有去緊緊的抱住他，讓他穩定下來。但我覺得對布的教育，羅莉算是幫了最大的忙——第二個進該教室的人。羅莉是個嚴重受虐—待的孩子，曾經被她的親生父親毆打到骨折為止，骨頭還插入她的大腦，造成腦部傷害，因此才導致后來她的閱讀極差，但是她有個非常聰明的雙胞胎妹妹。
發生在羅莉身上最揪心的一件事便是關于索森太太的那件事兒，因為羅莉的閱讀很差，所以在她的課堂上就故意讓羅莉對著全班同學讀課文，可是誰都知道她不會讀，所有人都嘲笑她，她因此吐了，但索森太太甚至連道歉也沒說一聲，就這樣受到嚴重心靈傷害的羅莉再也不想回校上課了。
來的第三個孩子是湯瑪索，但桃莉老師喜歡用“湯姆”稱呼他。湯姆的父親死了，但他一直接受不了這個現實，總是說他的爸爸還活著，最喜歡惹別人生氣了，但是他不喜歡有人管著。他想盡各總辦法來惹桃莉老師生氣，而桃莉老師始終沒有放棄對他的教育，所以也才有了后來他的改變——在一次火災中救出了個人。
最后一個克勞蒂亞，一個非常非常害羞的12歲的模范生，可是她卻懷孕了，她的父母堅決不同意讓她打掉肚子里的寶寶，一定要她生下來，而她一直沒有跟她的父母說出寶寶的爸爸是誰……
當然我要從這本書里學習的，便是桃莉對待學生無私的愛了。未來幾年后我們也許會去當老師，要是教像這樣的特殊學生一般來說是不太可能的。但我認為無論怎樣的孩子都是一樣的，都要懷著愛去教育。堅決不能當像索森太太這樣的老師，差一點毀了孩子的一生。沒有生來就是壞的孩子，而好孩子也不是說學習好，功課好就是好孩子了……
懷著愛澆灌每一朵祖國未來的花朵！
《孤獨的狂歡》讀后感3篇（擴展3）
——《動物狂歡節》讀后感3篇
《動物狂歡節》讀后感1
一個月前，媽媽帶我去新華書店去買書。我一進書店，就奔向科技書，因為我特別喜歡這類書籍，可以知道很多有趣的知識。這次我選中了一本叫《動物狂歡節》的書，拿著書，我心里美滋滋的，真相現在就翻開書本，一探究竟。
一回到家我就迫不及待地翻開書，津津有味地看了起來。我從書中知道娃娃魚學名叫大鯢。它們的模樣有點怪：頭寬寬大大。扁扁的，嘴大眼睛小，身后還拖著一條扁扁的大尾巴。我還知道娃娃魚還是小寶寶時頭兩側有蠕動的薄膜，這是它們不可缺少的呼吸器官—外腮。成年后，外腮就會消失，它們就改用皮膚呼吸了。我又知道了海參如果遇到風暴天氣，它很容易被卷入危險境地，所以在風暴來臨前，它們就躲到石縫里藏起來。讀到這里，我覺得海參還是很好的“天氣預報員”呢！我還知道天鵝不僅體態優美，而且還是飛得最高的鳥類，甚至可以越過珠穆朗瑪峰呢！可真是厲害啊！
這本書讓我學到了很多知識，也讓我愛不釋手。
《孤獨的狂歡》讀后感3篇（擴展4）
——孤獨的小螃蟹讀后感10篇
孤獨的小螃蟹讀后感1
星期四早上我讀了孤獨的小螃蟹，故事是這樣的：池塘邊的泥洞里住著小螃蟹，小螃蟹的鄰居是小青蟹，小螃蟹和小青蟹每天都曬太陽，小青蟹想：每天都曬太陽傻呼呼的，小青蟹拉著小螃蟹說：“我要走了”，小螃蟹嚇了一跳，小螃蟹說：“難道這兒不好嗎？”小青蟹說：“沒有，只是我想找一找還有沒有給好的地方：，第二天小青蟹已經走得很遠了。最后小青蟹又回來了。
通過這篇故事我明白了，小螃蟹和小青蟹都是真正的.朋友，小螃蟹才不能忘記自己的朋友，我感覺小朋友也是這樣的。
孤獨的小螃蟹讀后感2
這幾天，讀完《孤獨的小螃蟹》這本書后，我最喜歡<買夢>這個小故事。這個故事的內容是：一只小松鼠在采松子，小紅鳥和小黃鳥都做了一個夢，并且告訴了小松鼠，小松鼠也想有一個夢，他拿了一些錢去問紅鯉魚，白天鵝，小白兔們買，可是他們說我們不賣夢。晚上，小松鼠做了一個長長的夢，關于一個大湖的夢，一個飛翔的夢，一個秋天的夢。第二天，小松鼠說：“我終于做了一個夢，我的感覺是，做事不要太早下結論。”
這讓我想起了上幼兒園的時候，我的夢想是畫一幅漂亮的畫。我把這個夢想告訴了媽媽，媽媽把我送到了畫畫班。經過老師的指導，我終于畫出了一幅最美的.畫。
一年級的時候，我特別想去游泳，于是我告訴了爸爸媽媽，他們說如果我考試考了100分，他們就帶我去游泳。在我的努力下，我終于考到了級段第一名，我的夢想實現了，爸爸媽媽帶我去學會了游泳。
上了二年級，我的夢想是讀到很多很多的書，學到很多知識，為國家做出貢獻。于是，媽媽給我買了一套名家經典快樂閱讀書系。我的夢想也終于實現了。
讀完《買夢》這篇童話故事，我真的體會到了，有夢想是一件多么幸福的事情，更幸福的是我們要為自己的夢想去奮斗，去努力，去拼搏，讓夢想變為現實。
孤獨的小螃蟹讀后感3
《孤獨的小螃蟹》這本書中講述一只失去伙伴的小螃蟹戰勝孤獨的故事，他的小伙伴小青蟹為了尋找更好的生活離開了，小螃蟹陷入孤獨之中，他的生活似乎只剩下漫無目的的尋找和無盡的等待，可是，在他善良驅使他幫助小紙鳥恢復生機，為了幫助掉進土坑里的小烏龜不惜失去自己的大鉗子，他用廢棄的可樂灌敲出美妙的旋律，給大家帶來歡樂，他受到很多小動物們的尊重，生活變得充實而快樂。
在一天天的尋找和等待中，小青蟹終于回來了，但他們都長大了。他們又成了最好的"朋友。
這個故事讓我明白了一個道理：同學之間不該為一些小事而生氣，應該互相謙讓，相互幫助，互相學習。
孤獨的小螃蟹讀后感4
這是一本有趣的書。小螃蟹很重視友情，也樂于幫助他的朋友們。看了他的故事，讓我覺得心里暖暖的。
小螃蟹最好的朋友是住在隔壁泥洞的小青蟹。有一天，小青蟹不喜歡這里了，她揮著小小的鉗子和小螃蟹道別，然后就離開了。小螃蟹很傷心，我很可憐它。小螃蟹非常想念小青蟹，他走了很遠很遠的路去找她，可是沒有找到。正應了那句話：分手容易，再見卻難。他還夢見自己開著火車帶著小青蟹開心地去旅行。
小青蟹離開的那段日子小螃蟹幫助過很多人。他幫獅王剪頭發，救起掉在深坑里的小烏龜，為這個還折斷了一只鉗子，他還幫助一只小紙鳥好好飛翔。我覺得他真是一個樂于助人的模范。
不知道過了多長時間。一天晚上，小螃蟹睡覺前習慣地在洞壁上敲了兩下，沒想到，隔壁也傳來咚咚聲。小青蟹回來了！久別重逢，他們都很高興。真希望這對好朋友再也不分開了。小螃蟹的朋友：青蛙、烏龜、小魚，他們都沒有忘記他。小螃蟹再也不孤獨了。
孤獨的小螃蟹讀后感5
周末，我讀了《孤獨的小螃蟹》這本書，這本書一共講了七個故事，我最喜歡的是《孤獨的小螃蟹》，看得津津有味。
小螃蟹和小青蝦是好朋友，但是有一天，小青蝦走了，小螃蟹很孤獨。小青蝦走后，小螃蟹做了許多好事：幫獅子剪頭發，救小烏龜，幫小紙鳥找回自己……幾天后，小青蝦回來了，小螃蟹也不再感到孤獨了。
故事中，我喜歡小青蝦，它敢于走出去追求更好的生活。但我更喜歡小螃蟹，因為它有一顆善良的心，關愛幫助其他小動物，因為孤獨，它專心地做一些事情，也逐漸變得開心了。
我也有孤獨的時候，孤獨的時候我會聽聽歌、看看書、畫會兒畫，沉浸其中，特別投入。所以孤獨也不見得是一件壞事，反而會讓我更專注，學到更多知識。
孤獨的小螃蟹讀后感6
親愛的大朋友們、小朋友們，大家好！我是鑫源小學三年級3班的王浩。
前些天我讀了一本《孤獨的小螃蟹》的書。書中講了一只小螃蟹和一只小青蟹是一對要好的朋友。突然有一天，小青蟹要走了，小螃蟹非常傷心，但又不知道該說些什么。小青蟹走后，小螃蟹天天盼著小青蟹回來。在這段時間里，他幫助小紙鳥恢復生機，幫助獅子修剪了頭發，為了幫助掉進坑里的小烏龜，不幸失去自己的大鉗子，受到很多小動物的尊重。最后，小青蟹終于回來了，它們又成了最好的朋友。
這個故事告訴我們：朋友之間應該互相幫助，互相體諒，不能因為一點小事而生氣。朋友是多少金錢也買不來的，如果你有朋友，那就好好珍惜他吧！我的分享就到這里了，謝謝大家的收聽！再見！
孤獨的小螃蟹讀后感7
親愛的小朋友們，大家好！我是來自鑫源小學三年級3班的趙晶。
在假期中，我讀了《孤獨的小螃蟹》，我被里面的故事情節深深地吸引住了。文中的小螃蟹和小青蟹是一對好朋友。突然有一天，小青蟹離開了小螃蟹。小螃蟹很難過，但在這段時間里，他把小甲蟲送回家里，不讓小甲蟲的媽媽擔心；他讓小紙鳥心里有了自己，也讓小紙鳥不要亂飛；他還幫了獅子剪頭發；讓世界不再哭泣，他把烏龜從很深的土坑里救了出來，害得小螃蟹失去了一只大鉗子。恰好這個時候小青蟹也回到了小螃蟹的身邊。
這個故事讓我很受觸動：以后我們要珍惜身邊的好朋友，因為失去就很難找到。我們更應該在別人需要幫助時，伸出熱情地手去幫助他。好了，我的分享就到這里了，謝謝大家！
孤獨的小螃蟹讀后感8
我們每個人應該都讀過許許多多的書，當然我也不例外。在我讀過的書中我最喜歡的是一本叫《孤獨的小螃蟹》。
里面講述了一只小螃蟹很喜鄰居小青蟹，小螃蟹有時還把小青蟹當妹妹一樣照顧，小螃蟹喜歡在墻上敲“咚，咚。”然后小青蟹便會回答“篤，篤。”
有一天，小青蟹想去找一個新家，就離去了。小螃蟹很但心小青蟹會出事，每天都要在墻上敲“咚，咚。”
小螃蟹一邊幫助他人，一邊等待小青蟹回來。他做了很善事如：幫助小紙鳥，給它自由；幫助獅子，幫助獅子剪頭發，讓他恢復往日的神威；為了救小烏龜，不惜舍走自已的大鉗子；還用廢棄的樂罐敲出了美妙的音樂。
這時，去了很多地方的小青蟹，覺的哪兒都不如那個原來的小泥洞好，于是也回來了。
這個故事告訴我們，也可以在聽孤獨中尋找快樂。
孤獨的小螃蟹讀后感9
暑假里老師給我們布置了一項作業，讀《孤獨的小螃蟹》這本書。
讀過了《孤獨的小螃蟹》這本書后讓我深深的陷入思想中。
孤獨對于我們人類來說是多么可怕啊！就像那些留守兒童一樣，有誰知到他們心中的那份孤獨，又有誰能體會他們心中的那份渴望，他們渴望與爸爸媽媽的團聚，他們渴望生活的美好，他們更渴望能像其他孩子一樣，有兒時的玩伴有太多太多的童年趣事。
在他們臉上很少看見有花兒般的笑容，那是因為他們心里孤獨，少了兒時的玩伴。
他們沒有時間跟小伙伴們一起玩耍，他們要替老人分擔家務，少了兒時的玩伴，沒有爸爸媽媽的"陪伴，心靈上怎么會不孤獨呢？就像小螃蟹一樣少了小青蟹的陪伴，小螃蟹感到那樣的孤獨，他每天都忙忙碌碌，希望忙碌能讓自己快樂起來，但一切努力都無濟于事，最終小青蟹回來了才不讓小螃蟹孤獨。這不正體驗在他們身上嗎？
我真心的希望他們的爸爸媽媽早點回到他們身邊，也讓他們回到他們的伙伴身邊回到他們快樂的童年時代，不在讓他們感到孤獨。
孤獨的小螃蟹讀后感10
螃蟹是兩只鰲和八條腿的節肢動物，靠在泥中一尋食生存。
一天，有兩只螃蟹下到一個坑中去尋食。吃飽后它們想爬出這個上坑，但是由于嫉妒、貪婪和自私，兩只螃蟹互不相讓，爬不出來了。
這只向上爬時，那只就擋住，兩只便同時掉了下去。那只試著往上爬時，這只就攔住，于是兩只又一起滾了下去。盡管它們有像鉗子一樣堅固的贅和強勁的腿，本來不會打滑，但是它們沒有爬出坑來。它們呼吸不到外界清新的空氣，也看不到明媚的陽光。它們繼續糾纏在穢氣濃重和使其灰心喪氣的黑暗中，誰也不讓誰。直到兩只螃蟹全都死在了只要相互忍讓本來可以爬出的坑里。
讀完了這篇文章，我明白了，我們要學會團結友愛，互相幫助，相互忍讓。決不能像那兩只螃蟹一樣，因為嫉妒、貪婪和自私，互不相讓，導致最后全都死在了只要相互忍讓本來可以爬出的坑里。
《孤獨的狂歡》讀后感3篇（擴展5）
——《孤獨的螃蟹》讀后感3篇
《孤獨的螃蟹》讀后感1
它像一面神奇的魔鏡，映照出人們的內心世界，*，假丑惡在這里一覽無余，更折射出我們從幼稚走向成熟的心路歷程。——題記
這一個月來，我們二年級師生共同沉浸在了童話王國里。《小鯉魚跳龍門》，《孤獨的小螃蟹》，《一只想飛的貓》……一片片童話像一扇扇神奇的大門，為我打開了一個全新的世界。看著孩子們如饑似渴地閱讀，或捧腹大笑，或神情嚴肅，或淺笑低語，或怒氣沖沖，不禁納悶，童話真的有這么大的魅力嗎？在我認真的閱讀完《孤獨的小螃蟹》后，我得到了明確的答案。
文中講述了一只失去伙伴的小螃蟹戰勝孤獨的故事。他的小伙伴小青蟹為了尋找更好的生活離開了，小螃蟹陷入了孤獨之中，他的生活似乎只剩下漫無目的的尋找和無盡的等待。可是，她的善良驅使他幫小紙鳥恢復生機，為了幫助掉進土坑的小烏龜不惜失去自己的大鉗子，他用廢棄的可樂罐敲出美妙的旋律，給大家帶來歡樂，他受到很多人的尊重，生活變得充實而快樂。
生活中，我們也經常感到孤獨，并為此悲傷難過，灰心失意，就像小青蟹剛離開后小螃蟹的感受一樣。也許孤獨并沒有什么不好，當我們處在孤獨中時，才有足夠的時間和精力專心去做一件事情。我們應當學著享受孤獨，在孤獨中尋找快樂，就像這只神奇的小螃蟹，與無聲無息中給我力量。
這就是童話，看似*淡卻內涵深刻的童話，給人以力量、靈性，讓人在閱讀中感受著人類最單純的*，假丑惡。
詩人席勒說。生活中最深刻的意義，寓于我同年聽到的童話故事之中，而不是生活教給我的真理之中。是啊，一個不讀童話的孩子，人格是不完整的。一個沒有童話陪伴的童年是有缺憾的。
感謝閱讀，感謝童話。
《孤獨的螃蟹》讀后感2
在星期天，因為孤獨而悲傷，無所事事的時候，我恰好讀到了一篇文章——《孤獨的小螃蟹》，他深深地觸動了我。
《孤獨的小螃蟹》講述了一個失去了伙伴的小螃蟹是如何戰勝了孤獨的故事。小螃蟹喜歡的鄰居小青蟹為了尋找更好的住所而離開了，小螃蟹陷入了孤獨之中，他的生活似乎只剩下漫無目的的尋找和無盡的等待。可是，他的善良驅使他幫助小鳥恢復生機；給獅子剪頭發，幫主獅子恢復往日的神威；為救掉進土坑的烏龜不惜失去自己的大鉗子，他甚至還用廢棄可樂罐敲出了美妙的旋律，給大家帶來了快樂……他受到很多人的尊敬，生活漸漸變得充實而快樂。這時，去了很多地方，卻發現哪兒都不如原來的地方好的小青蟹也回來。
在生活中，我們經常會感到孤獨，有些人在孤獨時候會悲傷難過，灰心失意做什么事都提不起興致，就像小青蟹剛離開的時候，小螃蟹表現出的那樣。也許孤獨并沒有什么不好，當我們處在孤獨中的時候，我們才有足夠的時間和精力去做一些事情。我們應當學著享受孤獨在孤獨中尋找快樂，就像后來那個做了一系列好事兒，成為“男子漢”“身上都是傷疤的英雄”的小螃蟹一樣。
德國大作家歌德說過：“人可以在社會se中學習，然而靈感卻只有在孤獨的時候才會涌現出來。”人需要和朋友愉快的相處，但也需要適當的孤獨，所以我不會再害怕孤獨了。我孤獨的時候卻也是我的靈魂最自由奔放的時候，我要利用這個難得清靜的時光去用心做有意義的事，我就不再孤獨而是快樂。
《孤獨的螃蟹》讀后感3
在星期天，因為孤獨而悲傷，無所事事的時候，我恰好讀到了一篇文章——《孤獨的小螃蟹》，他深深地觸動了我。
《孤獨的小螃蟹》講述了一個失去了伙伴的小螃蟹是如何戰勝了孤獨的故事。小螃蟹喜歡的鄰居小青蟹為了尋找更好的住所而離開了，小螃蟹陷入了孤獨之中，他的生活似乎只剩下漫無目的的尋找和無盡的等待。可是，他的善良驅使他幫助小鳥恢復生機；給獅子剪頭發，幫主獅子恢復往日的神威；為救掉進土坑的烏龜不惜失去自己的大鉗子，他甚至還用廢棄可樂罐敲出了美妙的旋律，給大家帶來了快樂……他受到很多人的尊敬，生活漸漸變得充實而快樂。這時，去了很多地方，卻發現哪兒都不如原來的地方好的小青蟹也回來。
在生活中，我們經常會感到孤獨，有些人在孤獨時候會悲傷難過，灰心失意做什么事都提不起興致，就像小青蟹剛離開的時候，小螃蟹表現出的那樣。也許孤獨并沒有什么不好，當我們處在孤獨中的時候，我們才有足夠的時間和精力去做一些事情。我們應當學著享受孤獨在孤獨中尋找快樂，就像后來那個做了一系列好事兒，成為“男子漢”“身上都是傷疤的英雄”的小螃蟹一樣。
德國大作家歌德說過：“人可以在社會se中學習，然而靈感卻只有在孤獨的時候才會涌現出來。”人需要和朋友愉快的相處，但也需要適當的孤獨，所以我不會再害怕孤獨了。我孤獨的時候卻也是我的靈魂最自由奔放的時候，我要利用這個難得清靜的時光去用心做有意義的事，我就不再孤獨而是快樂。
《孤獨的狂歡》讀后感3篇（擴展6）
——孤獨的美洲獅讀后感3篇
孤獨的美洲獅讀后感1
暑假剛開始，我和媽媽就去清華書店買了一本叫《孤獨的美洲獅》的動物小說。這本書一共有196頁。
首先我來給大家介紹一下這本書的作者。這本書的作者是沈石溪。原名叫沈一鳴。他曾經是云南省作家協會副主任。他寫過許多小說，有的小說得了獎。他的作品還多次被收進中小學語文教材。我覺得他很厲害。
這本厚厚的書，是由六個小故事組成的。六個小故事分別是烏鴉天使；孤獨的美洲獅；灰色的惡魔；馬舒特卡；大象圖邁；蝙蝠之王阿塔拉。
接下來我開始講一下<灰色的惡魔>的內容。黑丘旁邊有一條很大的山溝。許多牧人都說他常常會給人們帶來不幸。
因為這個黑丘旁邊的山溝很少有人路過，所以一只公狼和一只母狼，就在山溝里筑了一個窩，窩建完，它們用爪子把新刨出來的土踩得緊緊實實。母狼還沒來得及換毛，就在窩里生下七個灰色的狼崽子。
母狼和公狼抓了一只兔子，他們吃完一半兔子把另一半兔子留給自己的孩子。科克謝列克拖著一只受傷的駱駝，跑到了山溝。他怕狼群聞到他身上的血味，他就用舌頭舔著傷口，他怕它們會乘機報仇。
他整整挨了一個星期的餓，想找點動物的尸體吃也沒有找到。只在第七天才交了個好運，撞進了一批帶著小馬駒的離群的母馬。他吃了一個通宵。兩個星期后他的傷口愈合了，他像黑丘跑去。最后他遇見了他的奶奶，和他奶奶一起逃走了。
孤獨的美洲獅讀后感2
最近，我讀了由動物小說大王沈石溪選評的《孤獨的美洲獅》小說。這本小說主要講的是主人公小美洲獅的母親在一場戰斗中身亡，而它被一位獵人梅里韋爾撿回家撫養，最后不幸被人類誤殺的故事。
起初，當我讀到米什在梅里韋爾的農場生活得很幸福的那些片段時，我的心感到非常溫暖。我認為世界本來就應該是和諧的，人和動物可以和*的生活在一起。米什是小女孩的玩伴，也是梅里韋爾的好幫手。它已經變*類的一分子了。當看到這些畫面，我由衷的感謝梅里韋爾，感謝他救了米什，給了米什幸福的生活。
但是，后來的一場意外將米什與梅里韋爾分開后，我的心不由得懸了起來，米什之前飯來張口的美好生活仿佛是一顆定時炸彈，一旦失去主人的庇護，我很擔心米什要靠什么生存下去。我擔心的事情果然發生了，它回到了叢林，但是卻沒有狩獵的本領。本該威風凜凜的百獸之王現在卻為了生存而發愁。最終導致它被人類誤殺。
看到米什現在的處境，我突然覺得梅里韋爾的做法并不可取。他救了米什的性命，給了它衣食無憂的生活，但卻剝奪了它狂野的性格與高超的捕獵技能。它被徹底變成了一只“寵物貓”。從某種程度上說，米什的悲慘結局是梅里韋爾造成的。他對它的一馴，毀了它本該自由快樂的一生。我想它的名字米什也正符合它迷失自我的一生。
我覺得我們愛護動物不是錯，但愛絕不是占有，不是將它們養成廢物，讓它們無限依賴人類。而是不去干預它們，不去剝奪它們應有的權利，讓它們在自己的領地，用自己的方式過上自由的生活。
由此，我也想到了我們自己，想到了爸爸媽媽還有老師*時對我的嘮叨，讓我努力學習，讓我學做自己的事情。這不正是在培養我的生存能力嗎？
孤獨的美洲獅讀后感3
我在三月份讀了一本超級好看的書，名字叫作《孤獨的美洲獅》。
這本書講了美洲獅米什的故事，它的媽媽為了保護它，與一只棕熊搏斗，最后死掉了。而小小的米什被獵人梅里韋爾收養了，并且把它馴化和撫養長大。就因為這樣，米什很愿意與人類交朋友，而且它還習慣了人類的生活，可能是它也把自己當成了人類吧。
有一次，米什的主人外出打獵，把它自己一個人留在家里，米什太孤獨了，就跑出去找主人，結果走丟了，來到了大森林，它在大森林那個真正屬于它的家，吃了不少苦，卻成為了一只真正的美洲獅。米什學會了自己捕獵，也找到了森林里面的樂趣，但是它還是很想念自己的主人，想重新回到主人的懷抱里，于是它繼續尋找它的主人。
在尋找主人的路上，它被兩位天真善良的小孩子帶回了家，米什很開心又回到了人類的生活，但是這兩個孩子的父母卻害怕它會傷害自己的孩子，所以就開槍把米什打死了。
這樣的結局讓我很悲傷，為什么人類與動物就不能和*相處呢？！在大自然中，兇猛的動物也有它可愛的一面，它們也有感情和愛。作為人類我們一定要盡量地去保護它們，而不是傷害它們，大自然是我們人類與動物共同的家，這個家少了誰都不會幸福的。
《孤獨的狂歡》讀后感3篇（擴展7）
——孤獨的小螃蟹讀后感
孤獨的小螃蟹讀后感
當細細地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是時候抽出時間寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編收集整理的孤獨的小螃蟹讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
它像一面神奇的魔鏡，映照出人們的內心世界，*，假丑惡在這里一覽無余，更折射出我們從幼稚走向成熟的心路歷程。——題記
這一個月來，我們二年級師生共同沉浸在了童話王國里。《小鯉魚跳龍門》，《孤獨的小螃蟹》，《一只想飛的貓》……一片片童話像一扇扇神奇的大門，為我打開了一個全新的"世界。看著孩子們如饑似渴地閱讀，或捧腹大笑，或神情嚴肅，或淺笑低語，或怒氣沖沖，不禁納悶，童話真的有這么大的魅力嗎？在我認真的閱讀完《孤獨的小螃蟹》后，我得到了明確的答案。
文中講述了一只失去伙伴的小螃蟹戰勝孤獨的故事。他的小伙伴小青蟹為了尋找更好的生活離開了，小螃蟹陷入了孤獨之中，他的生活似乎只剩下漫無目的的尋找和無盡的等待。可是，她的善良驅使他幫小紙鳥恢復生機，為了幫助掉進土坑的小烏龜不惜失去自己的大鉗子，他用廢棄的可樂罐敲出美妙的旋律，給大家帶來歡樂，他受到很多人的尊重，生活變得充實而快樂。
生活中，我們也經常感到孤獨，并為此悲傷難過，灰心失意，就像小青蟹剛離開后小螃蟹的感受一樣。也許孤獨并沒有什么不好，當我們處在孤獨中時，才有足夠的時間和精力專心去做一件事情。我們應當學著享受孤獨，在孤獨中尋找快樂，就像這只神奇的小螃蟹，與無聲無息中給我力量。
這就是童話，看似*淡卻內涵深刻的童話，給人以力量、靈性，讓人在閱讀中感受著人類最單純的*，假丑惡。
詩人席勒說。生活中最深刻的意義，寓于我同年聽到的童話故事之中，而不是生活教給我的真理之中。是啊，一個不讀童話的孩子，人格是不完整的。一個沒有童話陪伴的童年是有缺憾的。
感謝閱讀，感謝童話。