【摘 要】化學是初中階段學生新接觸到的一門新的課程，因此，教師要耐心的對學生加以指導，使學生從剛一開始就順利的走上化學學習之路。本文對新接觸到化學學習的初中學生在化學學習中會遇到的困難加以解析，并提出解決之策。
【關鍵詞】初中化學 化學學習 困難 對策
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.077
在我們剛剛接觸到一項新事物時，會覺得十分的好奇，但同時在認識新事物的過程中，我們也會遇到各種各樣的困難。化學就是學生進入初中階段新接觸到的一門學科，在學生對實驗器材及一些實驗現象充滿了好奇心的同時，也會在學習的過程中遇到各種不期而遇的挫折。本文對初中學生化學學習過程中遇到的困難加以分析，并提出有助于幫助學生解決困難的良策。
一、初中學生在化學學習過程中遇到的困難分析
作為一名初中化學教師，本人在教學過程中深刻的認識到責任之大，任務之重，因此，在教學的過程中不僅對與學生的學習相關的知識點引起密切的重視，而且對與學生的學習相關的一系列問題都引起重視，尤其對學生在學習過程中容易遇到的困難引起了高度重視。本人首先對初中學生在化學學習過程中容易遇到的困難加以分析：
（一）在使用實驗器材方面存在困難
談及初中化學，作為學生新接觸到的一門學科，能夠最為形象的形容初中學生對化學學習的感受的一個名詞就是“好奇”。尤其實驗是化學學科的一個重要“特色”——化學學科的重要組成部分，這就使得學生對化學學習更加感興趣。而做化學實驗就需要學生能夠熟練地對實驗器材進行操作，而學生原本十分感興趣的實驗器材，在學生親自做實驗的過程中，卻并不是那么如學生之意，為數不少的學生由于在實驗器材操作方面存在的各種困難，導致學生的化學實驗出現了嚴重的困難，使得學生的實驗水平的提升舉步維艱。
（二）在實驗操作方面存在困難
即使一些學生能夠很好的掌握實驗器材的使用方法，而在實際的實驗操作過程中也未必順風順水，據調查，為數不少的學生在實際的實驗操作過程中還存在著較多的困難，并且較為突出的體現在以下幾方面：
1.難以領會實驗的目的。每一個實驗都有其特定的實驗目的，而初中學生存在的困難就是難以有效的把握實驗的目的性，即使最后順利的得出了實驗的結果，也難以領會其深意。
2.在把握實驗步驟方面存在困難。雖然初中階段需要學生做的實驗的難度并不大，但是，學生在掌握實驗步驟方面卻是屢屢出現問題，尤其在掌握實驗步驟的順序性方面，會出現各種各樣意想不到的意外情況，有時候會出現實驗步驟亂碼的情況，導致學生的實驗操作較為混亂。
（三）在記憶化學式方面存在困難
化學式可謂是學生進行化學學習的基礎，很多應用都建立在學生對化學式的應用的基礎之上。化學式雖然如此重要，但是對于學生的學習而言，卻是一個難點，學生在掌握化學式的過程中，可謂是出現了各種各樣的困難。結合教學實踐，初中學生在化學式掌握過程中出現的困難，主要體現在如下幾方面：
1.難以準確的記憶化學式。初中階段學生要接觸到多個化學式的學習，如果學生采用的方法不恰當，會出現記憶混淆或者很難有效掌握化學式的情況。
2.難以有效應用化學式。很多化學問題的解決都要借助于化學式，而學生難以有效記憶化學式，亦或是準確的記憶了化學式，卻難以準確的應用，都會給學生的化學學習帶來較大困難。
（四）難以有效實現理論與實際的結合
實現理論知識點與實際生活的結合，是現代教學所倡導的，因此，對學生在這方面的素質也提出了要求。雖然這一教學要求對學生的知識學習及能力提升甚至是生存能力的提升，都具有十分重要的意義，但是，學生在實現理論知識點與實際結合的過程中，卻是出現了不小的困難。很多學生的困難往往出在能夠根據教師的步驟有效的掌握理論知識點，但是在應用理論知識點解決實際問題的過程中，就顯得無能為力，不知該從何著手。
二、解決初中學生化學學習過程中存在困難的方法
上文十分清楚的對目前小學生在初中化學教學中存在的各種困難進行了分析，而接下來需要教師做好的一項工作，就是提出有效的解決策略。就上文中出現的困難，本人給出如下幾種解決方式：
（一）幫助學生熟練掌握實驗器材的使用方式
針對初中學生在掌握化學實驗器材方面存在困難的情況，教師要采取一些有效的引導策略。本人認為很關鍵的一點就是，教師要對學生使用實驗器材的情況提出較高的要求，在教師的監督與高要求下，學生才能積極地去把握，才能在實驗器材的使用方面多多下工夫。當然，除此之外，教師還要為學生創造一些使用實驗器材的途徑，使學生對實驗器材的使用方法得到很好的練習。學生使用化學實驗器材的難題解決了，化學實驗的高效開展才有可能。
（二）培養學生的實驗操作能力
初中學生在實驗操作過程中遇到困難，由于學生接觸到實驗學習的時間不久，因此，也是十分正常的。而對于存在的困難，教師要及時幫助學生應對。教師要首先使學生明確每一個實驗的目的，并在實驗目的的引導下，使學生熟練地掌握實驗步驟，這樣整個實驗才能有效的開展。學生成功的實驗多了，實驗水平也就能夠更上一層樓。
（三）幫助學生有效掌握化學式
對于初中學生在化學式學習過程中存在的困難，更是需要教師與學生都能夠引起足夠的重視。針對化學式學習的困難，本人建議教師應該引導學生將化學式的學習與知識點的學習結合起來，這有助于學生對化學式的理解，而建立在理解基礎上的學習，無疑能夠很好的降低學生的學習難度，并且學生能夠更加深入、全面的掌握化學式，同時，將化學式的學習與應用結合起來，對學生應用化學式解決一些問題也有很大的幫助。
（四）提升學生將理論知識點與實際結合起來的能力
為了使學生在初中階段的化學學習過程中，就能夠很好地將理論知識點的學習與應用相結合，需要教師與學生雙方都做一些工作。教師在教學的過程中，要對學生進行相關的指導，并且要注重滲透到實際的教學中去。而學生在學習的過程中，而要有意識的去運用理論知識點去分析與解決一些問題，尤其要善于利用化學知識點，去分析與觀察一些問題，這樣學生理論與實際結合起來的能力就逐漸得以提升。
總之，對于新接觸到化學學習的初中學生而言，遇到困難是正常的，教師與學生都要擺正心態，要客觀、積極地去認識困難，并能夠從實際情況出發去解決與克服困難，這樣學生的化學學習才能夠更加有效。