摘 要：在新教育時期不斷發展和改革的大背景下，使得小學校長的教學管理工作也面臨著嚴峻的考驗，并進入了一個新的階段。傳統的教學管理模式已經無法完全適用于現代小學的發展趨勢，其管理方式以及管理方向存在一定的落后性。傳統與現代教育形勢之間的差異性使得小學校長的工作進入到了新的困境當中。在新型管理模式沒有成熟運作之前，小學校長所承受的工作壓力也有所增加。本文就當前小學校長在教學管理工作方面存在的困境及相應的解決對策展開了一系列的探討。
關鍵詞：小學校長 教學管理 困境 對策
引言
小學是學生接受規范性學校教育管理的初始階段，對培養學生形成正確的行為習慣以及學習習慣具有非常重要的作用。社會發展速度的加快以及人們生活水平的提高都能在一定的程度上影響大眾對教育的要求。站在小學校長的角度而言，教學管理的重點在于教學質量和思想教育的效果。因此，在新教育時期背景下，小學校長應該對現代教育發展形勢形成正確的把握，充分認識到當前存在的教學管理困境，并采用具有針對性的對策進行解決。
一、當前小學校長在教學管理方面存在的困境
從當前的小學校長在教學管理方面的普遍情況來看，面臨著一些困境：首先，負責教學管理工作的人員缺乏先進的管理思想。我國實行應試教育已經有很長一段時間，在這樣的背景下，小學的教學管理重心一直放在如何提高學生的文化課成績上。在現代教育時代，進行教育改革工作迫在眉睫，教育管理者應該從促進學生實現全面發展的角度實施改革。但是在實際的工作當中，很多管理者仍然沿用比較傳統的管理思想，無法實現優化教學管理效果的目標。其次，教學管理的內容缺乏合理性。在傳統的教學管理模式下，教育管理者僅僅重視學生對文化知識的理解程度，忽略了培養學生核心素養以及綜合能力的重要性。這樣的培養方式會在一定的程度上阻礙教學管理質量的提升。最后，教學管理的實施方法存在落后性。小學校長在開展教學管理工作的過程中，采用比較落后的管理方法也是阻礙教育發展的一個重要因素。當前，很多小學的校長依然采用行政管理的方式，以行政命令的方式完成上下級的工作部署。這樣的工作方式已經逐漸脫離現代教學管理體系。
二、解決小學校長在教學管理方面存在困境的對策
1.革新教學管理思想
從小學校長的角度出發，在日常實施教學管理工作的過程中，應該對先進的教育思想進行深入剖析，對應試教育的弊端進行改革，將素質教育理念作為主要的教學管理工作依據。小學校長作為學校教學管理的核心人物，其應該具有創新意識，能根據教育時代的發展方向合理開展教學管理工作[1]。將促進學生實現全面發展作為教育的目標，積極向學校的教職員工滲透先進的教學管理思想，使其能在實際的教學活動中踐行創新型教學思想。在創新型教育思想的指導下，小學校長應該根據學校的實際情況，對規章制度、教學管理目標以及管理方案等方面進行創新。通過這樣的方式實現用新思想指導教學管理行為的目標。這樣的工作方式能在很大的程度上為促進小學教學管理發展提供堅實的推動力。
2.選擇合理的教學管理內容
在新教育時期的背景下，應該根據教育形勢選擇合適的教學管理內容。教學管理內容的選擇依據是培養學生的核心素養以及促進學生實現全面發展。在傳統的教學管理模式下，大多數小學校長將教學管理的內容定位于學生對文化知識的獲取程度，并沒有對培養學生的各項能力給予足夠的重視。在現代小學教育發展趨勢下，教學管理的內容范圍更加廣泛，不僅僅要重視學生對文化知識的理解程度，更重要的提高學生的綜合能力，培養學生形成的思想意識以及情感態度。在關注學生學習成績的同時，也應該注重培養學生形成良好的學習習慣和學習態度，重視教師在教學過程中與學生之間的互動。小學校長的教學管理重點在于教學，將教學質量放在首位[2]。對于小學校長而言，將工作的重心放在教學管理方面，發揮自身的職能，推動教學改革發展，提高教學質量才是實現小學教育發展的重要渠道。因此，小學校長應該對教育發展方向以及培養學生的目標形成清楚的認知，將其作為重要依據選擇合適的教學管理內容。不同的小學擁有其獨特的教學特點，校長可以帶領教師成立教研小組，根據本校的教育特色，開發校本教材，制定適合本校發展的教學計劃，從而更好的達到提高教學質量的根本目標。
3.將創新理念與教學管理方法相融合
當前，創新理念已經成為了基礎教育發展的根本推動力。將創新理念融入到教學管理方法當中具有非常重要的教育意義。要想成為一名合格的小學校長，對教學管理方法進行創新是其工作的重點[3]。小學校長不僅僅應該著眼于校園的宏觀管理，也應該對課堂教學這樣細微之處的工作給予足夠的重視。校長可以深入到課堂教學活動當中，掌握實際的教學情況，發現其中存在的問題，并組織教師制定合適的解決方案，這樣才能達到促進小學教育發展的目標。另外，小學校長應該將以人為本的理念滲透進教師管理工作當中，使教師對于教學工作的積極性被充分激發出來，重點培養教師的教學責任意識。校長應該重視教師的成長，不斷為教師提供自我提升的機會和平臺，鼓勵教師將更多創新性理念應用于日常課堂教學活動當中。只有將創新理念滲透進教學管理工作的方方面面當中，才能達到激發教師創造力的目標，從而使小學的辦學質量得到整體提升。
結語
綜上所述，新教育時期的到來，使得小學教育發展進入了一個新的階段。校長作為小學教學管理的核心人物，其教學管理思想以及方式都能對教育質量產生一定的影響。因此，在當前的教育背景下，小學校長應該在日常的工作中總結經驗，及時發現教學管理工作中的困境，并通過革新教學管理思想，選擇合適的教學管理內容以及將創新理念與教學管理方法相結合的方式解決工作中存在的困境。通過本文對當前小學校長在教學管理工作方面存在的困境及相應的解決對策展開的一系列探討，希望能為促進小學教育發展提供一些參考價值。
參考文獻
[1]李興祿.小學校長如何加強學校管理，健全管理機制[J].科學咨詢（教育科研），2016（01）：6.
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[3]夏亞鋒.論我國小學校長負責管理體制的問題與對策[J].才智，2014（09）：60.