下面是小編為大家整理的政治學習心得體會【優秀范文】,供大家參考。
學習心得體會
時間總是那么無情的不斷流動， 它不因任何人任何事停留， 永遠那么公正無私。
轉眼間《中國特色社會主義理論與實踐研究》 這門課程已經接近尾聲， 經過這么幾周的學習， 我學到了很多的知識。
接觸“中國特色社會主義” 這個詞語已經有很多年了 ， 從初中開始學習政治的時候，就有講中國特色社會主義， 當時基本上了 解的就是中國的一些政策， 同時學習中國的法律及道德知識， 主要的是教一個學生要怎么樣養成一個遵紀守法的好公民， 同時也告訴我們如何保護自己的合法利益。
到了高中， 因為我要選擇的是理科， 所以政治也級自然而然的成為我學習的副科， 雖然是副科， 但是政治的會考是在高三進行， 于是我們的政治開設了兩年半的時間， 政治學習的知識相對于理科生的我來說， 還算聽得下去吧！
到了大學， 我選擇的是數學專業， 沒想到的是：
大學里面每一個學生必須要學的就是思想政治品德、 中國近現代史、毛澤東思想和科學社會主義以及馬克思主義哲學。
“馬克思主義”課主要是通過對我們進行比較系統的馬克思主義政治經濟學基本原理的教育， 幫助我們掌握馬克思主義政治經濟學的基本理論和基本觀點， 理解社會經濟制度發展的一般規律和商品經濟運行的一般原理， 深刻認識資本主義生產關系的實質和基本矛盾， 把握社會化大生產條件下經濟運行的一般規律， 把握經濟全球化發展的大趨勢， 認識經濟全球化趨勢下世界經濟發展的新變化與中國經濟發展面臨的新問題， 科學認識資本主義和社會主義發展的歷史進程。
“毛澤東思想” 課主要是通過對我們進行毛澤東思想基本原理的教育， 幫助我們理解毛澤東思想是馬克思列寧主義同中國實際相結合的第一次歷史性飛躍的偉大成果， 把握毛澤東思想的基本原理和基本觀點， 掌握毛澤東思想的活的靈魂； 理解和懂得中國近現代社會歷史發展和革命運動發展的基本規律， 認清只有在中國共產黨的領導下， 堅持社會主義道路， 才能救中國和發展中國； 明確黨和國家第一代主要領導人對中國社會主義建設道路問題的積極探索， 是建設有中國特色的社會主義理論的重要思想理論來源。
“鄧小平理論和‘三個代表’ 重要思想概論” 課主要是通過對我們進行建設有中國特色的社會主義理論與實踐的教育， 幫助學生理解鄧小平理論和“三個代表” 重要思想都是馬克思主義與當代中國實際和時代特征相結合的產物， 是毛澤東思想的繼承和發展， 是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶； 幫助我們理解和掌握鄧小平理論和“三個代表” 重要思想的科學體系和精神實質， 真正理解什么是社會主義和怎樣建設社會主義這個根本問題， 認識社會主義的本質， 明確中國社會主義現代化建設的規律， 充分提高執行黨的基本路線和基本綱領的自覺性和堅定性， 積極投身全面建設小康社會的偉大實踐。
大學不再像初高中一樣， 進行單一的老師講學生聽是課堂， 大學是堅持以教師為主導、學生為主體， 采取師生互動的多種形式， 共同探討、 研究、 回答和解決時代、 社會、 人生所提出的難點、 熱點問題的多樣性課堂。
它的根本要求是最大限度地促使學生參與教學活動，充分調動學生的學習積極性， 通過師生互動推動教學相長， 提高思想政治理論課教學實效性的提高。
正因為如此， 大學時期政治公共課的考試都不是傳統的閉卷考試， 而是讓我們做一些熱點的社會調查， 自己發現問題解決問題， 自己融入社會， 對社會現有存在的一些問題或者現象， 發表自己的觀點， 通過自己的調查得出一定的結果， 并向大家匯報， 讓大家一起來比較深入地了解我們的國家。
大學時上課的內容也不僅僅是照本宣科， 老師更多的是注重我們對社會的了解， 在理論知識的基礎上， 老師盡量多的給我們介紹近期中國時事， 利用所學理論分析這些時事。用實例的分析來教育我們， 相比枯燥無味的理論知識更容易被我們接受，同時也潛移默化的引導了我們關注中國的時事。
再進一步接觸中國特色社會主義和馬列主義等等理論內容， 是在自己準備考研的時候，哪個時候的學習， 僅僅是自己安排， 自己理解， 自己記憶， 對于這些內容并沒有消化掉， 所以認識就不深刻。
現在的自己加入了中國共產黨， 成為了 一名中共預備黨員， 并即將轉為正式黨員， 但我深知自己理論知識的匱乏， 因此政治課的開設對于我來說是一種幸運， 幸運可以聽取老師對于這些理論的分析。
這門課程形式和本科時候大致相同， 課間老師不僅給我們講述理論知識， 也讓同學發表對某些理論以及某些事情的看法態度， 給我們一個活躍的課堂。我們班被分成了 幾個小組，老師給了我們每個小組一個現在比較熱門的話題， 供我們調研， 我們組的題目 的教育的不公平現象。
對于這次調研， 我們組的成果展現出來的可能不是很理想， 但是我通過這次調研也學到很多的知識。
初拿到題目覺得可以做很多工作， 因為教育的不公平現象實在是太多了，可能就是這個意識使得我們沒有經過非常充分的討論， 就匆匆的從各方面著手去做， 做的內容比較范， 并且也不深入。
但是后來在老師的知道和同學的建議下， 我們進一步改正了我們的調研報告。
通過調研我了解到：
教育不公平現象目前仍然非常的嚴重， 但是相對于以前來說我們應該感到高興， 至少這一切都是在好轉， 在中國的發展中教育不公平現象在不斷的好轉， 這次調查讓我對我們國家更加的充滿信心。
我個人認為這種形式的課堂比較適合現在的學生， 對于我們而言， 如果一個課堂沒有我們的參與， 或者說我們只是扮演一群聽眾， 那么可能會聽不進去， 而像這樣的調研活動，我們可以增進同學之間的交流， 可以培養我們的團隊合作和協調能力， 可以提高自我的創新能力， 可以培養我們分析問題解決問題能力， 可以提高我們講理論運用于實踐的動手能力，這也有利于我們將來適應這個社會， 我認為這樣的課堂是一種可以繼續發展的課堂。