摘 要：為了把學生培養成實踐能力較強的創新務實的高級專門人才，使學生一進校門就對自己三年的學校學習生涯做了規劃，同時也幫助學生確立了在校學習期間的成長目標。
關鍵詞：高職學生；學習規劃；成長目標
高職學生在大學學習期間，正是人生觀、世界觀形成和定型的重要節點，因此，學院應首先注重學生心智和品行成長和健全。應從學生入學開始，就引導學生正確認識職業教育，認識社會發展中人才層次的多樣性，認識先做人再做事的發展路徑，幫助學生確立好在校學習期間的成長目標?，F就大學生在校的三年學習時間做一規劃。
一.針對大學一年級的學生，要進行國防教育、入學素養教育、心理健康教育與大學生認知教育
首先要對學生進行入學教育，大學生的第一堂課，軍訓及大學軍事教程，因其主要培養國家后備人才建設具有重要的戰略意義，在國防后備力量建設中有著其他形式不可替代的作用。緊緊圍繞國防教育、國家人才培養和國防后備力量建設的需要，促進青年學生綜合素質的提高，使廣大青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為國防建設和民族振興而貢獻自己的力量。其次要了解大學的入學素養教育，了解大學生的日常行為準則，志存高遠、堅定信念，熱愛祖國、服務人民。勤奮學習、自強不息，遵紀守法、弘揚正氣。誠實守信、嚴于律己，明禮修身、團結友愛。勤儉節約、艱苦奮斗，強健體魄、熱愛生活。
最后培養學生對學習的興趣與愛好，要熱愛生活，并從價值觀，理想信念的角度激發學生學習生活的積極性。班主任應抓好思想政治教育課程，積極開展恰當的思想教育活動，同時開展好學生群體和個體學生的談話工作，在深入了解學生思想動態和知道學生成長需求的前提下，有的放矢的開展工作，努力幫助學生成長的同時實現人生價值。為此，班主任自身應具備正確的人生觀和世界觀，以自己的人格魅力影響學生，當好學生品德發展中的引路人。
二.針對大學二年級的學生，進行專業技能的提升與第二課堂的實踐及校園文化的熏陶教育
首先，要對學生所學的專業進行市場的分析，緊跟市場需求，能夠服務區域經濟和社會發展，根據人才培養方案的要求，合理安排教學計劃，啟用一些雙師型教師，嚴格按教學計劃實施教學，確保人才培養的質量。
其次，需要班主任積極帶領學生參加各類第二課堂的實踐活動，努力提高活動質量實現學生能力的強化。學生第二課堂的實踐活動往往不在常規的教學計劃中，占用的也大多是課余和節假日的時間，班主任如果沒有敬業和奉獻的精神，很難積極參加學生的各類活動。班主任應該熱情指導所帶班級計劃和安排好每學期的第二課堂實踐活動，努力使班級的實踐活動有內涵、有質量，還要積極鼓勵學生參加班級以外的、各類社團組織，動員更多的學生在學校社團組織中鍛煉能力，有條件時班主任要親自參加學生班級的實踐活動，在活動中通過和學生近距離接觸、溝通，直接指點學生成長。
最后，校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為‘學校精神’，并具體體現在校風、教風、學風和學校人際關系上。
三.針對大學三年級的學生，進行實習及就業觀念與就業能力的培養教育
首先，學校要針對大三的學生安排實習，有些學校是校內實習，有些學校是校外實習，因為實習對學生后續工作起著重要的作用，同時要讓學生通過實習環節對專業和就業有更直接的認識。以小組為單位在不同的崗位輪換實習，使每一位同學在每一個實習點都得到鍛煉，從而全面完成實習計劃。
其次，在實習教學計劃中，我們往往強調的是專業的實踐知識的掌握，其實學生很快就要面臨就業，指導教師在實習期間，除安排經驗豐富的技術人員和工人師傅現場講課外，也可以請實習單位的人事管理人員與學生交流，介紹本專業的就業待遇、企業概況以及對本專業的需求情況，學生應具備哪些條件等等，這樣可以讓企業了解我們學校的學生，學生也可以了解到企業的情況，使學生對自己的就業前景有更深刻的認識，為今后很快適應工作打下基礎。
最后，儀表美化主要是指學生在舉手投足中的形象，學生應根據自己所學專業的特點、根據畢業后將從事的職業特點，在學校期間努力養成今后職業所要求的形象氣質，這就是以外在形象為依托，內在修養為支撐的儀表儀容。班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，其一言一行對學生都能起到潛移默化的影響。因為班主任對所帶學生的專業發展方向和畢業后的職業定位基本了解，更有條件成為學生儀表美化的示范者。從而使學生學習的目的更明確，用人單位更滿意，對于學校和用人單位是雙贏的。